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1、2004 2011年 送东阳马生序中考试卷大汇编资阳市2004（四）（7分）送东阳马生序幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤
2、沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廊稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 诗 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？2 6.解释下列句加点的词语。（1分）录毕，走 送 之 走（）腰白玉之环腰（）2 7 .选文采取对比的句式
3、阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。（2分）2 8 .将下边这个句子译成现代汉语。（4分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。2 6.（1分，各0.5分）（1）跑（2）挂在腰间2 7.（2分，正确填空1分，指出阐述的道理1分，言之有理即给分）自己的粗袍破衣艰苦的学习业要精，德要成，必须刻苦专一。2 8.（4分，每翻译正确一个分句1分，注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。2004太原市阅读文言文，完
4、成12 15题。（13分）（甲）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自 送东阳马生序）（乙）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑日：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰；“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选 自 明史）（注）帝：指明太祖朱元璋。朕（z hn）：皇帝自称。12、宋濂是明初著名的文学家。（甲）文写
5、宋濂（乙）文写宋濂 的故事.（2分）13、解释下面加点词在句中的意思。（4分）的故事;（1）又患无硕师名人与游色愈恭，礼愈至（3）濂具以实对（4）问问群臣臧否患：_至：二具：_臧否:14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。（4分）（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）诚然，卿不朕欺。:【帮帮你】请联系 隆中对中“时人莫之许也”和 送东阳马生序中“弗之怠”两句的翻译来做题，相信会对你有所帮助。15、选择一个角度，谈谈你读了（甲）文 或（乙）文后获得的启示。（3分）12、艰难（谦恭）求学诚实待君（大意对即可得分，每空1分，共2分）13、担心周到（3）全,都（或 通“俱”）（4）善恶（结
6、合语境理解正确即可，每小题I分，共4分）14、（1）等到他（老师）高兴了，就又去请教。（2）确实是这样，你没有欺骗我。（大意正确1分，译出加点词1分。每小题2分，共4分）15、示 例1：从（甲）文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。示例2：从（乙）文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（紧扣文意谈出启示2分，语言表述1分，共3分）2004年南通市阅 读 送东阳马生序的节选部分，完成21-24题。（13分）今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大度之下而诵 诗 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此
7、，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。21、选出下列加点词的解释不正确的一项。（3分）A、父母岁有裘葛之遗（每年）B、非天质之卑（低下）C、生以乡人子谒余（接见）D、言和而色夷（平和）答（）22、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。（3分）A今诸生学于太学其一犬坐于前 狼B无冻馁之患矣醉翁之意不在酒 醉翁亭记C流辈甚称其贤其如土石何？愚公移山D
8、余故道为学之难以告之是以先帝简拔以遗陛下 出师表23、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。24、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。（3分）21.C（3 分）22.C（3 分）23.凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲（动）手抄写，要向别人借来书才看得到。（4分）24.不设统一答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系（2分），语言通顺（1分）。（3分）示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成
9、的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。2004佛山市（三）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师与名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑执理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃濯，以衾拥覆，久而
10、乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则蕴袍蔽衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。2 0、解释下列加点的词。（3分）媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（）以是人多以书假余（）2 1、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：。2 2、找出表现作者幼时守信用的句子
11、。（2分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O2 3、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 0、（3分）热水 通“披”因为2 1、（3 分）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（错、漏 译“以”、“中”、“口体之奉”、“不若”，每词扣0.5 分）2 2、（2分）计日以还（1 分）不敢稍逾约（1 分）2 3、（2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）2004甘肃省（二）阅读下面两段文字，完 成 1 2 1 5 题。甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，
13、援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙 羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？1 2 .解释下列短语。援疑质理：临池学书：晚乃善：1 3 .把下面两句话翻译成现代汉语。既加冠，益慕圣贤之道。则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。1 4 .宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘文
14、中原句回答）你怎么看这种学习精神？1 5 .宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？1 2 .提出疑难，询问道理。临近水池处练习写字。到了晚年才特别好。1 3.成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。那么他所擅长的书法艺术，也应该是靠自己花费精力所取得，而不是天生的。1 4.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”；“临池学书，池水尽黑”。对苦学精神赞成与否，只要言之成理即可。1 5.对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。05黄 冈（课）（二）阅 读 送东阳马生序，完成9 一一1 3 题。（1 2 分）送
15、东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生
16、皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9 .你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）俟其欣悦（）媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（）腰白玉之环（）1 0 .你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我的译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
17、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 1 .作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 2 .你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 3 .你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.等待。热水。通“披”，穿。腰佩（用作动词）（4分，每空1 分）1 0 .家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定
19、的日子按期归还。（2分，如关键词漏译，酌情扣分）1 1 .幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）1 2 .学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）1 3 .不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架F，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）05安 徽 省 四、（1 5 分）阅读下面文言文，回
20、答问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，许日以还。天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨爷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不中?至舍，四支僵劲本能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴
21、朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1 7 .解释下列加点词在文中的意思。（3分）.（1）以是人多以书假余假：（2）以衾拥覆，久而 乃 和 以：（3）腰白玉之环腰：1 8 .翻译下面的句子（6分）（1）既加冠，益慕圣、贤之道。（2 故余虽愚，卒获有所闻。1 9 .文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？（3分）2 0 .对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。（3分）四、（1 5 分）1 7.（3分）（1）借（2）用（3）挂在腰间1 8.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的
22、学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。1 9.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者2 0.（3分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。（抓住一个要点，又结合实际，言之有理即可）05山 西（课）（一）阅读下面文言文，完成6 1 0 题。（1 0 分）送东阳马生序（节选）宋 濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人
23、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6 .解释下列句中加点的词语。（2分）（1）录毕，走送之（）（2）腰白玉之环（）7 .下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读
24、法不正确的一项是（）（2分）A.余 幼 时/即 嗜 学 B.益慕圣贤/之道C.无/鲜 肥滋味之享 D.炸然/若神人8 .用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）9 .第段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。（2分）1 0 .宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。（2分）6、（1）跑（2）腰里系着7、B8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。9、编袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艰难刻苦读书1 0、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，
25、不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。05广州南洋阅读下面语段回答11 15题。（16分）余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人
26、持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则瀛袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今诸生学于太学，县官日有虞稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 诗 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也：凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？11、解释下列句中加点的词。（2分）负箧曳屣箧：四支僵劲不能动支：寓逆旅主人逆旅：悻然若神人炸然：1
27、2、指出下列词的古今不同的词义。（4分）余：古义今义假：古义今义走：古义今义游：古义今义13、翻译下列句子。（4分）不知口体之奉不若人也。不必若余之手录，假诸人而后见也。14、太学生学习条件的优越表现在哪些方面？（2分）15、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）15有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。16黄鸡：指黄鸡报晓。代指时间，时光流逝。05烟台6.解释下列句子中的加点词语。（4分）太守与客来饮于此，饮少辄醉（）阡陌交通，鸡犬相闻（）或王命急宣，朝发白帝，暮到江陵（）吾欲之南海，何如？（）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚
28、冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，惮然若神人；余则缀袍敝衣处其间，略无慕艳
29、意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋 濂 送东阳马生序）7、解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）录毕，走送之（）（2）俟其欣悦（）（3）寓 逆 旅 主 人（）（4）皆被绮绣（）8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（）（2分）A.每 假 借 于 藏 书 之 家 战 于 长 勺B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染C.足肤皴裂而不知 气可以养而致D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也9、翻译下面的句子。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中”求师的艰难 表现在哪三个方面？（3分）11、
30、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？（3分）三、阅读（共62分）（一）6.就（2）交错相通（3）有时（4）去，往。7、跑（或：赶快）（2）等待（或：等到）（3）寄居（或：居住、住在）（4）通 披 8、B 9、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）10、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。（意对即可。）11、记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。0 5盐城（一）阅读下面两段文言文，完成第10-13题。（13分）甲
31、 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注 怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫口：“夫人好
32、学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注）任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。10.请 用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）手 指 不 可 屈 伸 夫 人 好 学11.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）媵人持汤沃灌汤：（2）以 衾 拥 覆 衾：（3）负笈从师 负：（4）编茅为庵 为：12.翻译下列两个句子。（4分）（1）录毕，走送之。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）人若不学，则何以成?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
33、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13.（甲）（乙）两段文字在内容上有哪些共同点?（3分）10.（1）手 指/不 可 屈 伸（2）夫/人好学（画出此处即可）（每小题I分）11.（1）汤：热 水（2）衾：被 子（3）负：背（背着）（4）为：做（做成）（每小题1分）12.（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（成就事业）?（关键词翻译准确，语言通顺。）（每小题2分）13.都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和求学不怕险阻（艰辛）的精神。（答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“
34、从师学习”给1分）05湛江市（二）阅 读 送东阳马生序选段，回答19一22题。（12分）余幼时即嗜学.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约.以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉.故余虽愚，卒获有所闻。19 .解释下列语句中加点词的意义。（4分）（1）无从致书以观致：（2）走送之 走：（3）援疑质理 质
35、：（4）俟 其 欣 悦 俟：20.下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是（）（2分）A.每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙C.或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也D.益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有?”21.请 将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。（4分）译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _22.选段分别从哪两方面叙写了作者的求
36、学之难？（2分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19.4,（1）得到，获得（2）跑（3）询问（4）等，等待（每答对一个得1分）20.2 B因 为（A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别是“他”和“难道”之意；D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。）21.4 参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，（我）也不敢放松学习
37、。（译 对“大 、“冰坚”、“弗”等给3分，句意准确而且通顺的给1分。）22.2（1）得书难：（2）拜师难（写出一点得1分，共2分。）06宁波（一）（12 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂 送东阳马生序）
38、17、解释下列句子中加点的词。（4分）（1）弗之怠（2）走送之（3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。（2分）A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）故余虽愚，卒获有所闻。20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）17、（1）懈 怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）脸 色（神色）（4）等 待（等到、等）（4分，每小 题1分）18、C（2 分）19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还
39、是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可）20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答 出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答 出“尊敬老师”或“守信用”给1分）06新疆阅读文言文，完成17-20题。（12分）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇
40、其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。17.下列句子朗读节奏有错误的一项是：（）（2分）A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.又患/无硕师/名人与游D.不知/口体之奉/不若人也解释下列句中加点词语的意思。（
41、4分）A.余幼时即嗜学（）B.腰白玉之环（）C.俟其欣悦，则又请焉（）D.媵人持汤沃灌（）19.翻译下列句子。（4分）既加冠，益慕圣贤之道。译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _故余虽愚，卒获有所闻。译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
42、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _20.宋源之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（2分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文言文阅读（17-20题）（12分）17.（2 分）C18.（4分，每项1分）A.爱好、喜欢 B.在腰
43、间佩带 C.等待 D.热水19.（4 分）到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2分）因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2分）20.（2 分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答 成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态克服生活上的重重困难只要意思正确即可。2006吉林阅读下面两段选文，回答问题。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
44、手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。鸣机夜课读记（节选）蒋士拴铃九龄，母授以 礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铃每病，母即抱铃行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铿则坐枕侧不去。母视锋，辄无言而悲。锋亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”
45、曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”锋诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，钱即持书诵于侧，而病辄能愈。【注释】铮：蒋士锋，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。9、第 一 段 选 文 的 文 体 是 ,第 二 段 选 文 的 文 体 是。（2分）10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）手自笔录暇更录唐宋人诗 尝趋百里外未尝寝11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（213、请用简洁的语言分别概括两段选文
46、的大意。（3分）14、对待师长，宋 濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士锋“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）10、抄写曾经（共2分，每小题1分）I I、围绕“勤学苦读，不畏艰难 回答即可。（共2分）12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铿回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历“回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”
47、回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）2006广东二、文言文阅读（1 0分）阅读下面一段文言文，完成第6 至9 题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。（节选自宋濂 送东阳马生序）6 .下列各组中加点字
48、意思不相同的一组是（）（2 分）A.无从致书以观 专心致志 B.益慕圣贤之道 精益求精c.又患无硕师名人与游患得患失D.未尝稍降母色 义正辞严7 .用现代汉语翻译下面句子。（3 分）俟其欣悦。则又请焉。译文_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 .人们为什么“多以书假余”？（2 分）答；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
49、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9 .从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）一；（2）；（3）（3 分）二、文言文阅读（1 0 分）6.2 分 A （A 致：取 得/集 中 B 益：更 加 C 患：忧 虑 D 辞：言语）7.3 分 等到他高兴了，我才又向他请教。（原旬中词语翻译错一个扣0.5 分，句子不通顺扣0.5 分，扣完该小题分值为止）8.2 分 因为我守信用，按时还书。9.3 分 刻 苦 好 学 博 览 群 书 虚 心 请 教（各
50、1 分）2006广 东（课）7、指出加点词语意思不同的两项。（）（）（4分）A、是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗 B、薄暮冥冥，虎啸猿啼/日薄西山C、潭中鱼可百许头/以身许国 D、学而不厌，诲人不倦/贪得无厌7、A C阅读下面一段文言文，完成第8 至 1 0 题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色