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1、好朋友教案及反思好朋友教案及反思好朋友教案及反思(15 篇)好朋友教案及反思好朋友教案及反思 1 1教育目标：教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。活动准备：活动准备：大书一本，自制图片若干，找朋友音乐带，阅读光盘。活动过程：活动过程：1 1、谈话导入课题。、谈话导入课题。小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2 2、出示图片，逐页分享交流。出示图片，逐页分
2、享交流。（1）第 1 页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？（2）第 2-5 页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是-）。（3）第 5-7 页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-）。（4）第 8-9 页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。（5）第 10 页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。（6）第 11 页
3、：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。3、出示大书，欣赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？5、音乐游戏找朋友，活动结束。活动反思：活动反思：1、本次活动是分享阅读读本好朋友的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举
4、手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。不足：不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。2、教师注意玩具的正确发音。评课意见：评课意见：1、读本好朋友在老师的带领下，能较好的完成。2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 2 2活动目标：活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3
5、、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5、能根据指令做相应的动作。活动准备：活动准备：1、录音带、歌曲好朋友;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。活动过程：活动过程：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。1、游戏猜猜我是谁，引入活动(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?(3)为什么很快乐?(4)那如果我们有了更多的
6、朋友会怎么样呢?(5)你们想认识新朋友吗?2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!”新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。3、幼儿做自我介绍(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)4、自主交往活动老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧(1)音乐开始，两个班的小朋友分
7、别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!(2)幼儿自主交往5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。6、音乐找朋友，结束师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!教学反思：教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力
8、。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 3 3设计背景设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。活动目标活动目标1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲好朋友。2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.培养幼儿与同伴之间和睦相
9、处并珍惜这份友情。重点难点重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。活动准备活动准备1.歌曲好朋友录音磁带。2.图画簿，彩笔。活动过程活动过程一、谈话1.提问：谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。二、欣赏歌曲，感受优美旋律。1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。2.老师提问：你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。三、学唱歌曲好朋友1.在老师的动作提
10、示下，理解并熟悉歌词2.学习伴唱让幼儿跟着老师的节奏轻唱3.完整地学唱歌曲。4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手，我们都是好朋友。四、边唱边跳好朋友1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。2.幼儿全体一起边唱边跳。3.老师参与幼儿一起边唱边跳。延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。教学反思教学反思在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节
11、课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 4 4教学目标：教学目标：1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。4。、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备：教学准备：动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。教学过程：教学过程：一、开始部分：1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简单动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。2
12、、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗 5 小公鸡的幼儿。教师讲述四个好朋友，扮演的幼儿进行情景表演。二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问：1、故事叫什么名字？故事里面有谁？2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作）3、为什么这四个小动物能成为好朋友？（因为它们都有礼貌），那小朋友要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。三、故事表演：放故事
13、录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音，进行情景表演。四、活动延伸：教师：下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。教学反思：教学反思：在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 5 5活动目标：活动目标：1、不受排列方法的干扰，正确感知 8 的数量，并认识数字“8”。2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信
14、心。4、学习 8 的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：活动准备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡 1D7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：活动过程：1、复习巩固 7 以内的数：（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。“XXX 花宝宝你种在几号花盆里啊？”（2）、游戏：花开花落师：“小花树在太阳公公和雨姑
15、姑的照顾下，开出了 X 朵花！”幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。（师逐一出示数字卡 2、3、4。）花宝宝现在你开了几朵花啊？”师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。“花宝宝现在你还有几朵花啊？”教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有 7 朵小花。2、正确感知 8 的数量，认识数字 8，训练发散性思维，发展想象力。（1）、感知“8”的数量。师：刚才花宝宝们有 7 朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？（幼儿继续操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一样多吗？
16、”幼儿点数。（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”（2）、不受排列方法的干扰，正确感知 8 的数量，并认识数字“8”。“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。师：“数字 8 象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼
17、镜、雪人师：“8 除了表示 8 棵小树、8 朵小花、8 个水梨、8 串葡萄，还可以表示什么呢？”3、幼儿操作练习：（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。（2）、多角度分类。4、幼儿自由创编 8 的组成故事：8 象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1 宝宝和 7 宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2 宝宝和 6 宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派 3 宝宝和 5 宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4 宝宝和 4 宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。
18、活动反思：活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 6 6活动设计背景活动设计背景随着经济的发展，家庭条件越来越好，家长对孩子的爱护倍增，使孩子生活知识知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我们班的多数小朋友不知道“樟脑球”是做什么用的，也不知道衣服起静电了该怎么办等等，为了改变这一现象，提高孩子的自理能力，我设计了这堂课
19、，把服装拟人化，让幼儿有兴趣学习，并且知道了好朋友之间要互相帮助。活动目标活动目标1、认知目标：让幼儿认识一些与服装有关的物品，并知道他们的具体用处。2、情感目标：通过学习，让幼儿产生帮助别人的欲望。3、技能目标：增强孩子的自理能力，如：会挂衣服，会洗小物件，并能够合理的用这些生活用品。教学重点、难点教学重点、难点学习重点：通过观察图片能够知道服装出现的各种问题并积极思考解决的办法。学习难点：动手实际操作，在生活中学会具体应用。活动准备活动准备洗洁精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛线等生活用品。活动过程活动过程一、歌曲导入一、歌曲导入1 教师与幼儿边弹边唱歌曲“找朋友”引出关于好朋友的话题：好朋友
20、之间能够互相帮助。2 幼儿思考并回答老师的问题“衣服裤子也有自己的好朋友，你们知道它们的好朋友都是谁吗？”二、播放课件二、播放课件让幼儿认识这些服装的好朋友，鼓励幼儿说出它们的具体用途。三、观察图片，发现问题，动手解决三、观察图片，发现问题，动手解决1 鼓励幼儿说出图片中的衣服都遇到什么样的困难了：被树枝刮破了，被虫子咬洞，压箱底起皱了，起静电了等等。2 让幼儿分组讨论：应该怎么办？谁会来帮助它们？3 每组派一名代表上前来选取相应的实物解决问题：虫蛀的毛衣选择用毛衣针和毛线修补好、起静电的毛衣选择防静电的洗衣液、弄脏的衣服选择洗衣粉和透明皂都可等等。四、动手操作四、动手操作为幼儿准备几盆清水，
21、几块透明皂，几件小孩的脏衣服，让孩子进行洗衣服比赛，看谁在规定的时间内洗的最干净。五、小结：服装的好朋友们帮助服装解决了所有的困难，小朋友们也从五、小结：服装的好朋友们帮助服装解决了所有的困难，小朋友们也从中学到了很多知识，你们愿意用所学到的知识去帮助别人吗？中学到了很多知识，你们愿意用所学到的知识去帮助别人吗？活动延伸：让幼儿用今天所学到的知识回到家里为妈妈做一件力所能及的事情。课后反思：课后反思：本节课的内容并不是孩子非常感兴趣的，怎样把“服装的好朋友”这些孩子在家里很少接触的日常生活用品讲得有趣生动，是我重点备课的内容。把它们拟人化，孩子们比较乐于接受。比如我对孩子说“小朋友们，服装遇到
22、困难了，它们出什么事了？”“毛衣被虫子咬了个洞，它都疼哭了，我们快点想办法帮助它吧”。孩子听了以后非常的配合，也表现出着急的样子，而且也能够认真思考“谁会来帮助这些遇到困难的衣服呢？”所以课堂气氛比较轻松活泼。让孩子在最后环节的动手洗衣服比赛是本课的高潮部分，其他幼儿都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外卖力，输了的那位小朋友还一个劲的说要回家好好练练。回顾本节课也有一些不足之处，需要改进。在一些不常用的用品比如：去污粉，缝纫机等，我没有很好的启发到位，本节课的游戏环节设置较少，让孩子动手实际操作的时间也有些短，使得一些跃跃欲试的小朋友没有机会尝试。我感到很遗憾，但是我会在今后的教
23、学活动中加以改进。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 7 7设计思路设计思路进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班学习活动“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本寄给蛤蟆的信的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生
24、活中的作用。活动目标活动目标1尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。2初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。活动准备活动准备活动前听过故事寄给蛤蟆的信、课件、用 A3 纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。活动过程活动过程一、回忆故事，引出话题一、回忆故事，引出话题1(出示故事课件，见图 1，帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了2小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!3过渡：瞧，这是谁的信?青
25、蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?二、分组读信，理解内容二、分组读信，理解内容1出示三封信(见图 2)，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。2思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么?3幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。三、分享交流，集体读信三、分享交流，集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信根据幼儿的选择确定先读哪封信)1出示文字的信(见图 3)：(1)关键提问：好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去，怎么样去?公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情?亲爱的青蛙：好久不见，我很想你。6 月 1 日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝你的朋友蛤蟆(2
26、)教师引导幼儿完整读信。重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。2出示图夹文的信(见图 4)：(1)关键提问：这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩?(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。重点关注：箭头表示什么意思。3出示图片和数字组成的信(见图 5)：关键提问：图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。4总结归纳：(1)关键提问：这三封信之间有关系吗?信的内容
27、之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?(2)小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?四、延伸四、延伸1出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。2小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。3幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。反思反思这是一个原创的教材内容，在前期反复分析和调整中不断完善，最终取得了较好的教学效果，分
28、析原因主要如下：一、选准素材点，合理创编，贴近幼儿生活一、选准素材点，合理创编，贴近幼儿生活选择这一素材点是因为学习活动中“我们的城市”主题下有关于“寄信”的相关认知点，因此借助了绘本寄给蛤蟆的信开展教学。虽然现在网络等现代化通讯工具发达，但是“信”作为传统的交流工具有其特殊的内涵，因此在大班幼儿临近毕业前以“好朋友的来信”为题开展学习活动，目的是引发幼儿对信的关注，对用不同形式写信产生兴趣，激发他们写信的愿望。活动开始部分师幼共同回忆，让幼儿再次巩固了对信的认知，为接下来的读信活动作好了铺垫。由于幼儿有前期对信的简单经验，因此能很快进入学习状态，表现积极。活动中三封信展现的预设内容“去公园放
29、风筝”“游东方明珠、中国馆”和“参加化装舞会”也都是从幼儿的生活经验入手，使幼儿在读信中能更好地结合自身感受表达想法。二、目标具体明确，过程落实积极有效二、目标具体明确，过程落实积极有效本次活动目标直接指向尝试阅读三封不同类型的信，引导幼儿发现三封信的不同。根据大班幼儿的年龄特点，从绘本故事导入到分组读信，再到集体阅读理解，不同的形式让幼儿在彼此互动交流(个别读信、小组读信、集体读信)中更好地理解信的内容，过程中还注重渗透“幼小衔接”的相关内容。如提问中不断出现“你能读懂信吗”“你从哪里看出来的”等开放性的问题，以教会幼儿正确观察、描述的学习方法，通过不同的读信方式提升幼儿的阅读能力，为他们今
30、后的学习做好积极准备。三、关注幼儿的表现，随机调控把握分寸三、关注幼儿的表现，随机调控把握分寸活动中我通过提问和追问帮助幼儿理解信的内容，并随机做好调整。如幼儿分组阅读三封信的时候，我在第一时间发现幼儿在阅读文字的信时并没有感觉很难，幼儿的阅读能力比我想象得好很多。倒是幼儿阅读“图夹文”的信时，出现了一些问题，因此我及时调整集体读信的环节，调整提问顺序，将幼儿阅读较困难的图夹文的信留到最后一起讨论，这样的调整使课堂中教师推进的“序”更为清晰，在递进中逐渐给幼儿搭建学习的平台，使他们能获得能力的提升。另外，幼儿读信的过程中，我还发现幼儿不会准确用“你、我”来称呼蛤蟆和青蛙，我立刻调整方法，用表演
31、的方式引导幼儿理解人称代词。整个活动中我既关注全体幼儿，还注意让每个幼儿都有发言的机会，及时给予回应并做好归纳和提升。四、多媒体利用恰到好处，使幼儿始终保持良好的学习兴趣四、多媒体利用恰到好处，使幼儿始终保持良好的学习兴趣活动中多媒体的介入使教学效果增色不少。多媒体能及时放大信，使幼儿更清晰地观察画面，表达各自的想法。如点击放大“好久不见”四个字，让幼儿在认字的同时理解这四个字的含义，对他们以后学习写信有一定的帮助。另外，用多媒体呈现不同类型的信，使信富有色彩和动感，能有效支持幼儿良好的学习状态，不断给幼儿以新鲜感。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 8 8活动目标：活动目标：1.知道我们周围有
32、许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动准备：动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。活动流程：欣赏-了解-表演(一)欣赏-小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)(二)了解1.了解动物的特征-你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学
33、它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)2.了解动物与人类的关系-小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。-他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?-我们怎样来保护这些珍稀动物呢?小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。(三)表演1.欣赏歌曲我们和动物是一家2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。活动反思：在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱
34、茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了动物是我们的好朋友这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了
35、解环境对人类和动物的重要性。我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增
36、强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新纲要在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 9 9活动设计背景活动设计背景本班今年 9
37、 月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。活动目标活动目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。教学重点、难点教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动准备活动准备小鸡、小鸭头
38、饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)活动过程活动过程1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”幼儿：小鸡(听声音,辨别动物)师(小鸡)：小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?幼儿：你好,你好!(招招手)(出示字条:你好,你好!(招招手)小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)(师)小鸡：小鸭,小鸭,
39、我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手)(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?幼儿：谢谢,谢谢!(握握手)(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?幼儿：再见、再见师：小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)(出示字条:再见
40、、再见,挥挥手,小朋友模仿)2、学念整首儿歌。教师完整示范朗诵。幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。师：小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?师：小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么?师：天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么?附儿歌:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。“你好,你好”招招手,“欢迎,
41、欢迎”拍拍手。“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。教学反思教学反思此次活动时在 20 xx 年 10 月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。但活动后自己觉得还有地方有待改进。既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌好朋友。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 1010活动目标：活动目标：1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2、培养幼儿的
42、环保意识和能力。3、了解树木和人类的关系。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。活动过程：活动过程：（一）导入部分：观看纪录片，引出课题。师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？（二）展开部分：介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的？我
43、们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？教育幼儿爱护树木，保护环境。最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子，并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动反思：活动反思：三月正是植树的好时节，结合 3 月 12 日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问
44、题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。好朋友教案及反思好朋友教案及反思 1111教学内容：教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、表演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标：教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中
45、的学习标志，并主动参与到各项活动中来。课时安排：课时安排：三课时教学重点：教学重点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、若场地有限可改在教室外进行二、寓教于乐坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音
46、律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4）师生练习演唱。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请
47、你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）课后反思：课后反思：本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让
48、学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。第二课时教学内容：教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教具准备：教具准备：钢琴、录音机等教学过程：教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请 5 名学生在内边唱边表演，然后找1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于
49、一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。课后反思：通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。第三课时：教学
50、内容教学内容:1、表演拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目标：教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重点