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1、一年级第二学期语文教学计划教学目标1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。2.认 字423个（下限），学 习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3.写字230个（下限）4.抄写字母和音节，能为生字标音。5.阅 读42篇 诗 文（下限），背 诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。7.学习教材传授
2、的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经 常“回头看”等好习惯。9.培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。教学重点：1。.识字423个，写字230个。2。.阅读42篇诗文，背 诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。学习方式：合作、探究。教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。教学时间安排：1.元宵节2.家园3.春天4.植物5.动物6.爱护7.愿望8.认真9.车的世界10.雨。11.星空12.朋友13.时间14.丁丁冬冬学写字15.长大16.快乐。6-7课时6-7课时8-10课时6-8课时6
3、课时6-8课时7-8课时8-9课时5课时7-8课时7-8课时6-8课时7-8课时8课时7-8课时7课时教学进度表周次日期计划内容单元教学内容课时数备注第 1 周3/1 3/5第一单元1元宵节6-7 课时第 2 周 3/8 3/1 2第二单元2 家园6-7 课时第 3 周 3/1 5 3/1 9第三单元3 春天8 课时第三单元3 春天2 课时第 4 周 3/2 2 3/2 6第四单元4 植物6 课时第四单元4 植物2 课时第 5 周 3/2 9 4/2第五单元5 动物6 课时第 6 周 4/5-4/9第六单元6 爱护6-8 课时第 7 周 4/1 2 4/1 6第七单元7 愿望7-8 课时第 8
4、 周 4/1 9 4/2 3第八单元8 认真8-9 课时第 9 周 4/2 6 4/3 0第九单元9车的世界5 课时第 1 0 周5/3 5/7第 1 1 周5/8 5/1 4第十单元1 0 雨7-8 课时第 1 2 周 5/1 7 5/2 1第 一|-单元1 1 星空7-8 课时第 1 3 周 5/2 4 5/2 8 第十二单元1 2 朋友6-8 课时第14周 5/3 1 6/2 第十三单元1 3 时间7-8 课时第15周 6/7-6/1 1 第十四单元1 4 丁丁冬冬学写字8 课时第16周 6/1 4 6/1 8 第十五单元1 5 长大7-8 课时第17周 6/2 1 6/2 5 第十六单
5、元1 6 快乐7 课时第18周6/2 8 7/2复习1 8单元8 课时第19周7/5 7/9复习9 1 6 单元8 课时第20周 7/1 2 7/1 6第二册教学目标3.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。4.认 字423个（下限），学 习3 0个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3.写字230个（下限）4.抄写字母和音节，能为生字标音。5.阅 读42篇 诗 文（下限），背 诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌
6、的音韵美。6.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。7.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经 常“回头看”等好习惯。9.培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。第一单元元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。教学目标：l o认字25个，写 字16个。2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4.
7、背 诵 元宵节，初步认识对联。5.了解中华民族的传统节日-一元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教具准备：课件、生字卡片等教学时间：67课时第一课时 元宵节教学目标：认 识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认 识10个生字。教学难点：认 识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程：激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗 元宵节
8、。教学新课：初读课文，学习生字。1.师范读课文，生用手指课文，听清字音。2.学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3.学习生字。宵节窗圆吃汤正户庆团(1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。(2)师指导认识方框儿。(3)谁愿做小老师。(4)生字组词接力游戏。背诵课文。1 .自己背。2 .开火车背。总结：这节课我们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵节窗圆吃汤正户庆团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。
9、基本上都能掌握认识的字。第二课时教学目标：1 .会认、会写本课生字2 .学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1 .上节课，我们学习了儿歌 元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2 .检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1.分小组自学，然后汇报：学 生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的，围”是全包围结构的学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是：T下正正学生D：我会给节组词：“节日”2.点 直 到“欢、吃、团”三个字，请学生当
10、小老师一 欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄电1“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“工”ffl1写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3.课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、板书设计：元宵节 欢i吃ffli五、课堂作业：1.完成拼音田字格2.写出带下列偏旁的字并组词(口广教六、本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。看花灯教学要求：1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知 道“元宵节”也 叫“灯节”2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。重点：培
11、养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2 课时第一课时教学目标：1.初读课文，借助拼音读准字音2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3.练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1.上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2 .元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3 .这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1 .请同学借助汉语拼音读儿歌2 .自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3 .出示生字卡片，以多种形式巩固生
12、字读音（1）.齐读生字卡片，开火车读（2）.小组长抽查用生字卡片进行学习.猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1 .自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2.指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？（1）.元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。（2）.各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。（3）.说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？（4）.结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？（5）.我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、试背儿歌：五、板书设计：看
13、花 灯“金鱼”吐 “落运”邓“猴子”眨-做“吊母”灯“小猫”追“蜻蜓”立）“旺”灯六、课堂作业：1 .读词语：2 .先读课文，在填空3 .画*盏花灯4 .猜、编灯谜第二课时教学目标：1 .会认、会写本课生字2.学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、激情导入：1.（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、识字、写字1 .借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 .检查汇报，给汉字找家3.巩固生字读音，建立音形联系4 .小组自学(1).说一说自己是怎样记住这个字的(2).说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 .重点指
14、导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯i“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金i“金”字是上下结构的字最后一笔长.更1三横，而且距离要相等6 .范写生字，独立书写7 .个别指导三、板书设计看花灯hua deng jin t U 1 g 6 zhn nidn花灯金吐立各真年年：/一三仁色年四、课堂作业1 .完成拼音田字格2 .看一看，填一填P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15、_五、教学回顾：本课掌握较好，注 意“八”字头与“人”字头的区别。第五课时语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能 用“圆、灯、年”扩词，能 用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：听写：节 日 立 正 家 家 户 户 欢 庆 花 灯 金 鱼 真 好 一年二.抄 写a o i u U 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三.组词，看谁组得多。圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三.仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这 个 _ _ _ _ _ _ _ _L我觉得很好吃。,我觉得四.认识对联出小两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏
16、万户春1.学生借助拼音读对联。2.观察对联有什么特点。3.你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计：语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：第六课时 语文天地教学目标：学看日历，了 解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：复习：1。背 诵 元宵节。2.用“圆、灯、年”扩词。3.用“觉得”造句。二.学习看日历。1.拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2.“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3.讨 论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍布世界各
17、地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三.口语交际：学习招待客人。1.看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2.以小组为单位表演。3.全班表演。4.评比。四.课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五.教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计:语文天地农历 正月十五 元宵节阳历 二月二十五第七课时 语文天地教学目标：学 习“口、火、目 字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：学习偏旁偏旁表示的意思例字围起来围、圆火目1 .组内讨论。2 .填表。3 .小结。二.续
18、编谜语1.自 学 猜灯谜(1)字读课文，用学过的方法识字。(2)说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？(3)师小结。2 .续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三.课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。第二单元思想教育：1.了解祖国从北到南的迷人风光2.了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：1 .抄写单韵母，拼读音节2 .学会本单元要求会认、会写的生字3 .了解课文内容能力要求：1 .培养自主识字的能力2 .有感情朗读课文3 .培养利用插图感受情感的能力2家 乡教学要求：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日
19、新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，课件课时：2课时第一课时教学目标：1 .借助拼音初读课文，把字音读准确2 .指导学生看插图，借助插图理解课文3 .指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：1 .见过什么样子的山村？2 .这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、初读课文，读准读通：L借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2 .再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/
20、读出你的感受。指导看图理解课文。3.指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4 .指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5 .教师范读6.这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7.读出你此时的心情来8 .多种形式练习朗读(1).自由读课文(2).指名读课文，集体评议.集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读 野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读课文，整体感受:七、板书设计：小山村爱八、课堂作业：1 .选择正确读音2 .连一连，读一读3
21、.照样子写词语第二课时教学目标：1.会认、会写本课生字2.学 习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1 .出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2 .集体读词语二、识字、写字：1 .学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2 .小组自学生字（1）.选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读（2）.讨论识字方法：（小组汇报）.把“村”和“果”字中的木字进行比较.“间”的笔顺，先 写“门”后
22、写 日”.“公”是“八”字头，不要写成“人”字.重 点 学 习“条”字第五笔是竖钩（3）.选择3个生字进行书写指导果：日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3 .指导学生抄写生字并及时反馈三、板书设计:小 山 村cun gu6 na tiao shi jian gong村果那条 时 间 公四、课堂作业：1.书写生字2.给下面各字加偏旁组成本课生字，在 组 词（见幻灯）3.抄写句子4.按要求写偏旁五、教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问
23、题。水乡歌教学要求：1.思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2.知识要求：识字、写字是本单元重点3.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：1.识字和写字是本单元重点2.利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教具：生字卡片、挂图课时：2课时第一课时教学目标：1.在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2.指导学生看插图，借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文教具：挂图教学过程：一、导入引题：1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看3.齐读课题，读后有什么感受4.除
24、了水多还有什么多/二、初读课文，借助汉语拼音读准字音1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准2 .画出生字3 .指名读，其他同学听一听字音是否读准4 .学生集体读课文5 .（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6 .水乡还有什么多指图读一读，说一说7 .水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8 .同学们知道什么地方水乡多吗？三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文 小山村 水乡歌
25、五、板书设计水乡歌六、课堂作业1 .背儿歌2 .读词语3 .说一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：1、会认、会写本课生字2、自己填写常用偏旁表3、重点指导书写“南、面、首”教具：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1 .（出示生字卡片）谁能把字音读准？（1）.学生自己读一读（2）.领读（3）.指名读、齐读、开火车读二、识字写字：1 .学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2 .讨论识字方法3 .你能用这些字组一些词语吗/4 .选择一个词语说一句话5 .重点指导书写6 .指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少
26、一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长三、板书设计水乡歌第 五 课 时 语 文 天 地教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句 练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一.检查复习1 .出示生字卡片，指名认读。2 .用生字组词二.学习新课：1 .抄 写 声 母b p m f d t n 1要求在拼音格里规范抄写。2 .学生抄写。3 .学习三点水、提手旁、单人旁。（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。4 .用量词说话。例。山坡上有一片果树林。_ _
27、_ _ _ _ _ _ W一座 _ _ _ _ _ _ _ _ _ o有一条 O有。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5.填括号粉 红 的（）雪 白 的（）清 澈 的（）弯 曲 的（）漂 亮 的（）奇 妙 的（）课堂总结：根据学生做题情况总结。教学回顾：板书设计：语文天地粉 红 的（）雪 白 的（）清 澈 的（）弯 曲 的（）漂 亮 的（）奇 妙 的（）第六课时 语文天地教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背 诵 静夜思，指导思想情。自读 野鸭回家。教具准备：挂图。教学过程：复习。填括号粉 红 的（）雪 白 的（）清 澈 的（）弯 曲 的（）漂 亮 的（）奇 妙 的（）
28、二.画你家周围的样子。1.先说一说你家周围的样子。2.动手画一画。3.评比。三.学 习 静夜思1.观图：图上都画了些什么？2.对图读古诗。3,表达了诗人的怎样的感情。4.背诵古诗。四.自 读 野鸭回家说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识。教学回顾：板书设计:静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三单元春 天 的 手 第一课时教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音 春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿 歌 春天的手
29、二、听录音，读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听？（一人一段。）3、要求:其他人认真听，想一想，春天的手都做了什么？4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸，掠，拂，排，拍6、比赛：看哪个组学得最快最好.7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春 温 暖 轻 柔抚 摸传 拍 肩 膀 泼2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：春天的手春 温 暖 轻健 壮柔
30、抚 摸传肩 膀 泼壮拍健第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习 春天的手。二、复习：朗 读 春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了，你周围发生了什么变化？三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春 乐 树 拍 朋 友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现
31、问题，及时指正。四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计：春 乐 树 拍 朋 友插秧第一课时教学内容：学 习 插秧这首儿歌，认 识6个生字。学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农民伯伯在干什么？二、新授：1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师
32、带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：五、板书设计：插秧水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学生学习过程：一、复习：读生字卡片。背诵课文。二、学写生字：读生字，纠正字音，出 示 农、民 ，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。出 示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同
33、学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业设计：在作业本上每个字写2 个，组一个词.板书设计：田、照、蓝、农、民第四单元 植物教学内容：两篇主体课文 老树的故事和 一粒种子，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。2.熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3.练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4.能 背 诵 老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。2.理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续
34、编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：6 课时第一课时 老树的故事教学目标：识 字 15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习 老树的故事。二.初读课文，理解课文内容。1.听课文录音。要求学生听清字音。2.出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？3.学生自读课文。4.小组合作读课文，看谁读得准。5.推荐读的最好得到前面读。6.齐读课文。三.认识生字。课
35、件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1.请几位同学读生字。2.找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3.出示生字，小组合作学习。4.讨论交流，说说自己记生字的好方法。5.出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四.再读课文，理解课文的内容。1.齐读课文。2.提问小朋友对老树说些什么？3.讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4.鼓励学生创新：为老树编故事。五.背诵课文。1.自己试背课文。2.“开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计：老树的故事这百吗身安 谈礼服音乐告诉吧所童教学回顾：第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：导入新课
36、1.指名背诵 老树的故事。2.出示有生字组成的词语，指名读。这 些 百 岁 身 穿 安 家 谈 话 礼 服 音 乐 告 诉 所 有 童 话3.这节课我们的任务是学习写字。二.学习写字。1.出示生字：老故百岁安家来2.齐读生字。3.观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4.示范写“老、岁二5.学生在田字格里练习写。6.交流看谁写得好。三.课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四.教学回顾：五.板书设计：老树的故事老故百岁安家来第 三 课 时 一 粒 种 子教学目标：识 字1 5个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我
37、们来学习一粒种子。初读课文，学习生字。1 .听录音。2 .看一看，课文有几个自然段。3 .一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4 .出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5 .我愿当小老师。6 .找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7 .组内读课文。一人读一节。8 .选读得好的同学到前面读。三.在读课文，理解课文的内容。1 .指名读课文。2 .讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3 .听学生汇报，并总结。4 .再读课文。四.巩固练习看 谁 读 得 好 钻 出 松 土 泉 水 和 平 热 闹 连 忙 舒 服 暖
38、和五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第 四 课 时 一 粒 种 子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻 出 松 土 泉 水 和 平 热 闹 连 忙 舒 服 暖 和二：学习写字。1.出示生字：渴喝声音赶光2.齐读生字。3 .指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4 .同样方法自己学写“喝”，说 说“喝”为什么是口子旁？5 .其余的字学生自己在田字格里练
39、习写。三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。四.教学回顾:板书设计：一粒种子渴喝声音赶光第五课时语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句.教具准备：小黑板。教学过程：复习：想一想、填一填。王+元=玩 立+日=走+干=门+日=学习新课：1.抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri要求：先读，在抄写。2.选词造句。热闹 光 明 赶 快 高 兴 童 话 暖 和 音 乐 口 渴(1)先读一读。(2)学生选一个词语造句后组内交流。(3)选举代表班上交流。(4)有基础的学生写在本上。3.练习询问和回答外面有什么声音？_ _ _ _ _
40、_ _ _ _ _ _ _外面是什么样的？。-?一。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸,然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回 答 完 了 用 学 生 连 写 一写。三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾：板书设计：语文天地童话：我喜欢听童话故事。第六课时 语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：复习：用“高兴”说一句话。自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1.学生字读诗歌。2.说 一 说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3.观察图了解植物的一般知识。认识根 茎(藤)叶
41、花 果 实(西 瓜)种 子(瓜子）三.学习加动作朗诵。1.朗 诵“老树的故事”，边读边加动作。2.指名到前面表演。3.练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四.综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计：一首唱不完的歌根 茎（藤）叶 花 果 实（西瓜）种 子（瓜子）教学回顾：第 五 单 元 动 物教学内容：以“动物”为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习2 9个生字，写 字13个。2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。3.积累ABB类的形容词
42、，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。4.理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。教学时间：6课时。第一课时 啄木鸟教学目标：认 识14个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物。教学重点：课文内容，理解认识14个生字。教学难点：课文内容，理解认识14个生字。教具准备：课件、识字卡片。教学过程：一.导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。,初读课文，学习生字。1 .听课文录音。2 .生自读课文。标出有几个自然段落？圈出生
43、字。3 .学习生字。啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术4 .我愿当小老师。5 .找出这些生字的“邻居”。6 .谁还能找出这些字的朋友。7 .读课文，组内一人读一节。8 .推举读得最好的到前面读。三.再读课文，理解课文内容。1 .齐读课文。2 .你最喜欢那一段。3 .学习第四自然段。课件出示4 .第四段。5 .指名读第四段。6 .讨论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7 .那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8 .指导学生读2、3自然段。重点指导朗读，使学生知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。9 .齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？1 0 .学习最后一段。(1)
44、指名读(2)说一说有几句话？都写了什么？1 0.再读课文，看有那些不明白的地方？四.课堂总结：鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友.五.作 业：把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。六.板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了许多大苹果茶木鸟敲找捉学第 二 课 时 啄 木 鸟教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：.复习。1 .指名读课文。2 .读词语。啄 木 鸟 一 棵 生 病 身 体 虫 子 医 生 治 病 猫 头 鹰 叹 气 对 不 起喜 鹊 树 干 敲 门 手 术二.学习写字1.出示生字：棵 病 体 虫 气说起术2.起读生字。3.认 识“言字旁
45、”4.讨论这些字的结构、笔顺。5.师 指 导：“说、起、气”。说：师用红笔标出言字旁，学生练写。起：师先示范，学生描红。气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6.其余的字学生自己在田字格里练习写。7.评比：写得好的奖励小红花。三.课堂总结：这节课我们学习写了 8 个字，写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。教学回顾：板书设计：啄木鸟棵病体虫气说起术第 三 课 时 大 熊 猫教学目标：认 识 15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教具准备：挂图、课件、识字卡片。教学过程：导入新
46、课，激发学生学习兴趣。同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？活动过程：1.课件出示大熊猫吃竹子图。2.学生观察大熊猫是什么样的？3.读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5.让学生用铅笔轻轻地在3 0 页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6.认识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）7.课件演示大熊猫的一些生活习性。8.对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9.生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。10.提问：大熊猫喜欢吃什么？11.指名读最后一段。12.学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）13.同学们通过
47、学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。14.自己读课文，喜欢哪段读哪段。三.课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。四.教学回顾：板书设计 身子尾巴大熊猫 皮毛头白四肢熊许物最乎短黑圈胖乎乎 白短光滑黑耳朵 黑眼圈黑侯爬爪抱睁香第 四 课 时 大 熊 猫教学目标：学习写字。教具准备：课件、小黑板。教学过程：复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。2.指名读词语。熊 猫 许 多 动 物 最 胖 胖 乎 乎 很 短 黑 眼 圈 时 候爬 过 来 爪 子 抱 着 睁 眼 多 香二.学习写字。1 .出示生字：国物爱毛四耳两爪2 .指名读。3 .学生分析字的结构、笔画、笔
48、顺。4 .认识竖弯。5 .师 知 道“四、爪”。(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。(2)写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6 .学生在田字格里书写。7 .评比，奖励进步的同学。教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。教学回顾：板书设计：大熊猫国物爱毛四耳两爪第五课时 语文天地教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一.抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：1。小组讨论怎
49、样写。2.复习有关生字。3.抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y,有的既有y,还有i,有什么方能记住他们呢？二。变换部首复习生字。1 .课件出示：谁一(才)+(隹)一 推2.学生练习：晴一()+()一()抱 一()+()f()爬一()+()-()三.联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖 乎 乎 毛 茸 茸 .说一说，好的学生可以动笔写一写。四.填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子-，小兔的尾巴很-。长颈鹿的个子很一一，毛的个子一一。蚂蚁的身体很-，牛的力气很-。(1)学生读一读，填一填。(2)再选用一自己造句。(3)再找出几组造句。课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会
50、了吗？板书设计：语文天地填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很-。长颈鹿的个子很一一，毛的个子一一。蚂蚁的身体很一一，牛的力气很一一。第六课时 语文天地教学目标：1。自 读 谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2.背 诵 绝句，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。3.为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。4.从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：课件、小黑板。教学过程：复习：1。看谁说得多？胖 乎 乎 毛 茸 茸 2.用“长短”造句。二.学习分类。猫狗蝴蝶鹅 猴子喜 鹊 鸭 子 蜜 蜂 黄 鹏 蜻 蜓1.学生先说一说怎样分？2.按字的偏旁分类，学生填表。三.读背古诗。1.学