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1、冀教版六年级英语下册全册教案3Lessonl5:AreyouReadyForaQuiz?strongstrongstrongandweakhighhighhighand1owbeforebeforeafterandbefore选择正确答案的序号填空。1.lalwaysdrythedishes super.2.minutesdoyouwatchTVeveryday?light?Itisheavy.breakfa stfivetimesl astweek.练习：在故事中找出第二单元的重点词汇，勾画出来。课后反思：Lessonl6:Again,P leas e!一、教学目标1、知识目标：复习本单元的
2、重点单词：介词：afterbefore名词：bo nescabbageda yexercisefac ehomeworkhoursminutesmon thsmuscleson ionspeasskin teethweeks 动词：brushcomb 形容词：healthyhig hlowstrongwe ak2、能力目标：通过情景创设，让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中运用单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。3、情感目标：通过本单元的学习，让学生知道如何强健身体？并学会在生活中如何与他人合作。二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元的内容完成小
3、作文训练:H owdoyoudomake yourbodystrongandhealthy?三、教学准备：本单元中使用的图片如：肌肉、骨骼、牙齿及各种蔬菜四、教学过程一、clas sopeningandr eview1、师生问候：H owareyoutoday?I mf in ethanksandyo u?I mfineto o.二、Review：1、根据以下问题来复习本单元中的单词Doyo uwanttobestr ongandhealth y?H owdoyoum akeyourbodys trongandheal thy?学完本单元学生基本上能总结出以下几点；教师紧接着板 书 学 生 能
4、 够 说 出 的 内 容：Alwayse atbreakfast!Alwaysbrushy ourteeth!Alw ayseatvegetables!Exercis e!W o rk h a rd!说出这些以后并让学生再详细说出每一项如何去做？这样就能把本单元中要复习的单词展示出来了，并写在黑板上。2、根 据 上 面 内 容 复 习 本 单 元 中 的 句 型：H o wo f t e n-?这个练习可根据图表来复习：就拿E a t b re a k f a s t来说,教师可问班X X上某一个学生，让他说出一周中他都是哪天吃早饭？然后填表。H o w o f t e n d i d y o
5、 u e a t b re a k f a s t l a s t w e e k?N a m e S u n d a y m o n d a y T u e s d a y W e d n e s da y T h u rs d a y F ri d a y S a t u rd a yXXVXXVVVVVV填完此表后教师可根据学生的情况进行问答练习。回答时注意一次用“o n c e ”，两 次 用“T w i c e ，三次及三次以上 用“-t i m e s”。可根据时间安排其它组练习。3、根 据 黑 板 上 的 板 书 练 习 说 话；H o w d o y o u m ak e y
6、o u rb o d y s t ro n g a n d h e a l t h y?分组进行练习。儿分钟后小组表演。三、c l a s s c l o s i n g作业：把说的小短文写出来。四、板书设计L e s s o n l 6:A g a i n,P l e a s e !N a m e S u n d a y m o n d a y T u e s d a y W e d n e s d a y T h u rs d a y F ri d a y S a t u rd a yXXVXXVVVVVV五、练习题1、写出下列单词的反义词：S t ro n g-w e a k-b e f
7、 o re-h i g h-2、选择正确的单词填空：()H o w o f t e n d o y o u e a t b re a k f a s t?-A.o n c e B T h r e e t i m e c F o u r t i m e sS i x t y m i n u t e s m a k e-h o u r !A.a B.a n c./3、写 作(至少4句)H o w t o m a k e y o u r b o d y s t r o n g a n d h e a l t h y?L e s s o n l 7 S u m m e r i s c o m i n
8、g!T e a c h i n g o b j e c t i v e s：4.使学生能听、说、读和写词汇：l e a v e s,g r a s s,fl o w e r s,s a n d a I s5.使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。T e a c h i n g f o c a l p o i n t s：使学生能听、说、读和写词汇：lea ves,grass,flowers,sandal sTeachingdifficultypoin ts：使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。Tea chingaims：t aperecordera ndt
9、ape,cAIT eachingsteps：一.师生互动1.游戏：S imonS ays.复习动作短语:swim,skip,playsports,flyakite,lookatflowers2.绘回：复习 tr ee,leaves,fl owers,grass,clouds.（先让学生画4 棵树，然后分别在不同的树上画上四季的特征，即新叶，黄叶，白雪等，完成后让学生在树旁写上四季的名称。）3.看图说话（引导学生自学第一部分内容）二.自由对话：Wh at5 syourfavo uriteseason?引 导 学 生 用 myfavou riteseasonis.或H ike.best.回答。在多
10、次练习的基础上，拓展对话内容,谈谈喜欢这个季节的理由。（引导学生用上课文中的句子：Iliketo,Ilikeflowers.）三、自学课文1.提出 问 题：Wha tsjennyandL iming5 sfavouriteseason?Why?2.学生自学，小组合作，找出答案。3.小组赛读（分层次竞赛，小组内分工读单词或句子，并进行相应的加分）Bia ckboardshow:Lessonl7S um meriscoming!leavesgrassf lowerssandal sExercises:一补全单词：1ve sgr_ssf 1 _ er ss_nd_ls二根据句意补全句子：11ns u
11、mmer,H ike swim.2S o metimes,Ipla ysports myfriends.31 like look theflower s.4 11 ie t hegrassandlo okatthecloud s.课后反思：Les sonlS Let5 sGo S wimming!Te achingob ject ives：1.使学生能听、说、读和写词汇：sw im,swimsuit,swimmingpool2.教育学生要养成热爱运动的好习惯3.学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识T e a c h i n g f o c a l p o i n t s ：使学生能听、说、读
12、和写词汇：s w i m,s w i m s u i t,s w i m m in g p o o lT e a c h i n g d i f f i c u l t y p o i n t s：学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识T e a c h i n g a i m s：t a p e r e c o r d e r a n d t a p e,c A IT e a c h i n g s t e p s：-.游戏“你 做 我 猜”复习s wi m,d u c k,f i s h,r i v e r,s a n d a I s,l a k e 等在课堂中将要用到的单词。二.播放课件
13、，学习第一部分1 ,提出问题:W h a t s j e n n y d o i n g?引导学生回答:S h e s sw i m m i n g.T:c a n y o u s w i m?s :I c a n s w i m./I c a n，t s w i m.T :(s h o w c a r d s)c a n c h i c k e n s w i m?W h a t e l s e c a n s w i m?2,学习 s w i m s u i ta,猜卡片游戏复习衣物类单词。引出s w i m s u i t.b,提问：W h a t d o y o u w e a r t
14、 o s w i m?Whatelse?3,学习 swimmin gpoolDoyouw anttoswim?ok,let sgototh eswimmingpoo 1?弓 I l i swimming pool.Doyouk now,whereist heswimmingpo ol?引导学生回答哪些地方有游泳池。引 导 学 生 运 用 句 型：Let sgot otheswimmingpooltoswim!邀请好朋友去游泳Wher eelsecanyous wim?化用句型：Let sgotothelake/rivertoswim.三、学习短文提出 问题：Doyoulike swimming
15、?Doe sDannyliketoswim?canDann yswim?小组合作学习课文。分层选择学习：A.能流利朗读课文B.能流利朗读文中对话c o 能读出大部分单词回答问题：？?Wh y?Blackboar dshow:Lesso nl8 Let sGoS w imming!S wim swimsuitswim mingpoolExe rcises:一将下列动词转换成名词：例 sk ipskipp ingrope swim playrun_二回答问题：1 canyouswim?2Whatdoyouw eartoswim?3 Wherecanyous wim?课后反思：Lessonl9:Le
16、t sgototheparkTeachingobje ctives：，sky.Dann ygoestothepa rk,sfunandh appy,ifyouhavetimeyoucan goouttoplaya fteryouhavef inishedyourwords.Thenat ureisclearan dvivid,clean air,greentreesandleaves,whiteclouds,Teachingfoc alpoints：“1 ooklike”2.lieTeachingd ifficultypoi nts：1.howtouse alooklike”2.lieTeac
17、 hingaims：At apeAbigpict ureofthedial ogueTeachin gsteps：cl as sopeningandr eviewReview“flowers”le aves”grass”“TeachingTec hniques vIntroduceDemon strate ucloud”and sky”wit hyourposter,orbypointing outthewindow ofyourclassr oom.Drawqui ckpicturesof cloudsontheb lackboard.Useapuppett ointroduceth ewo
18、rd lie Forexamp le,lie”ontheseasy ousayphrases foritsuchas:Wherecanlsle ep?H ereN o wlamlyingont hebed.Idem twanttosleep here!H ere s somegrass.N owlamlyingon thegrass.N o wlcanseethes ky!P ractice“TeachingTec hniques”P la y“GoFish or memorycard“w iththestudents flashcard sforthefollo wingwords:cl o
19、ud,sky,flowers,leaves,g rass,snow,ic e,rain,sunan dwind.Usetheactivityboo kN umber2int heactivitybo okisalisteni ngexerciseontheaudiotape asfol lows:L isten,drawth eshapesandwr itethewords.atriangleBlackboardsho w:Lessonl9:Let sgotothe parklieoncl oudskyItloo kslike.Exercis es:一补全单词并写出汉语意思：cl d()sk_
20、()c_ cle()gr_ss()二写出下列动词过去式的原形:ran()lay()li ked()did()ma de()went()was()thought()三补全句子：IWha tdoesthekitelooklike?abird.2Whatdoesthe cloudlookl ik e?a nairplane.3 lamgoingto thegra ss.4 Iwantto att hesky.课后反思：Lesson20Tom orrowWeWillWorkandP 1 ay一、教学目标：知识目标：will,skip,fl y,very,park.能力目标：学会在将来时态中使用“w i
21、 n”情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情二、教学重难点：“will”在将来时态中的使用三、教具学具：单词卡片，表示处所的图画和动作单词,课件等四、教学过程：1、Greeting：2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型L et s g o t o t h e(场 所)to(动 词)(名 词)。Eg:Let sgotothebath roomtowashou rhands.Let sgotothelivi ngroomtowatchTV.Le t s g o t o t h e g y m t o p l ay p i n g-p o n g.Le t s g o t o t h
22、e p ar k t o f l y k i t e.3、做 游 戏“m e m o r y c ar d”来复习动词的三种时态：挑 选1 0个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片 分 成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前,首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得准。4、介绍w i l 1是b e g o i n g t o的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏，给出一个w i l l的例子,学生试着填充其他动词的这一部分。5、小组活动：将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项
23、计划，围绕“W h at w i l l y o u d o i n t h e p ar k?展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。6、听录音，回答问题：Qu e s t i o n:,j e n n y an d Dan n y d o?7、Re ad i n g f o l l o w i n g t h e t ap e.8、练习：A:仿写句子：Eg:p e n c i l To m o r r o w l w i l l w r i t e as t o r y.B:用所给词适当形式填空：(go)tothepark withmyparent s.(g o)toschoolby bu
24、s.(go)tolibra rytoreadaboo k.(go)tobei jingne xtholiday.(help)mymotherwith housework.五、Blackboard：Lesson20Tomo rrowWeWillWo rkandP layye sterdayToday TomorrowAte Eatgoingtoea tWilleatLes son21:S ummer H oliday一、教学目标知识目标1.复习本单元与海滩相关的词汇。2.围绕 Whatwill youdotomorro w?利用 I w i l l.句型展开话题。能力目标通过复习熟练掌握运用到I
25、will.句型。引导学生描述自己暑假将要做的事。能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。二、教学重、难点重点：o c e a n,b e a c h,s a n d难点：L e a r n a n d u s e t he s e w o r d s.V e r b s f o r m a b o u t c ha n g e.T e a c hi n g s t e p s:W a r m i n g-u p a n d r e v i s i o n:一、G r e e t i n g.T:H e l l o,e v e r y o n e!S s:H i.二、R e v i e w1、复习
26、动词的过去式和将来时y e s t e r d a y t o d a y t o m o r r o wg ow a t c hP l a y2、师生、生生问答T:W ha t d o y o u l i ke t o d o i n t he s u m m e r?S:I l i ke t o s w i m.S:I l i ke t o p l a y b a d m i n t o n.S:T:Whatd idyoudolasty ear?S:Iwent tochengde.S :Iwenttothep ark.S：（师 替 学 生 答）Iwenttoala ketoswiminth
27、elakeandplay edonthebeach.（出示beach卡片引出新单词）N ewco ncepts:一、学习新单词。1 教师出示o cean,beach,sand三个新单词（让学生自己试读教师指导）。2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子（给出一些适当的词）。o cean,beach,s andonthebea ch,Ilikepla yingonthebea ch.Iwillpla yonthebeacht hissummer.I ntheoceanIl ikeplayingin theocean.Iw illswiminthe oceanthissummer.P la
28、ywit hsandIlikep layingwithsa nd.Iwillpla ywithsandthi ssummer.回答问题(师问本班学生)：W hatwillyoudo thissummer?!will二、练习话题1、小组讨论：Whatw illyoudothis summer?2、小组汇报：S:S:三、跟读课文，回答问题。Q uestions:1,Wheredidjenn ygolastsumme r?2,Whatdid jennydolasts ummer?3,Wha twillLimingd othissummer?四、学生做一个旅行计划表。Who?Where?When?H
29、owdoy ougo?Whatwil lyoudo?五、谈论你自己的旅行。六、作业。活动手册3、4 题本课练习一、根据中文信息，选择正确的选项，完成单词。()L s_()2,air_()3,()4,mi()5,c二、用所给词的正确形式填空。m yfamilyliket o(g o)(go)_(stay)o nthebeachmos tofthetime.(大 部分时间 )Therew e(ma k e)(c annot)_(t e a c h)(l i v e)(v i s i t)(go)skiingandskating.三、连词成句。1、like,beach,p laying,I,the,
30、on2、will,a nd,aunt,I,un cle,visit,my3、in,play,su mmer,to,spor ts,like,I,th e4、Danny,to o,I,miss,and,will,you5、ill,again,ha ppy,feel,we,see,to,china课后反思：Lesso n22:Whatwill youdoatthebe ach?教学目标：1 .知识目标：本课复习与海滩相关的词汇内容。，beach,sand,lie onthebeach,s wimintheocea n.2.能力目标：能够准确流利地描述自己的海滩经历，恰当地运用相关语句。3 情感目标
31、：培养学生热爱大自然的情感以及保护环境的意识。教学重点：关于海滩的一些词汇。，beach,sand等。教学难点：正确应用句式表达自己的经历和感受。教具准备：pictures,water,radio.教学方法：启发式，谈话式。教学过程备注一.classopenin gandgreeting.二.Warm-up.T:Whatdoyoul iketodo?S s:Iliketoflyak ite.Iliketo singasong.I liketodrawap icture.三.N ewconcepts.T:Look,plea se!?S a:you?arewearingsw imsuit.T:Wh
32、 atamlgoingto do?S b:youar egoingtoswim.T:Wherecan I swimin?S c:youcanswimin theocean.T:，?S s:yes/N o.T:Whatdid youdothere?（提给那些去过海边的学生）S s.T:If youaregoingt otheoceanont hissummerholiday,whatwil lyoudothere?（此问题提给那些没去过海边的学生）S s:T:oknowlha vetwoglasses ofwater,onei sourdrinkwater,?S s:Teac her,me!Le
33、tme try!（叫一名学生到前边来，他用品尝的方法告诉我们答案.）S d:咸的这杯是海水.T:yes,clever!Wek nowtheoceanwaterissalty.“S alty means 咸”.四.Liste nandread.五.？S s:.六.Le arntosingaso ng.七.classc losing.八.H o mework:Write ashortpassag eaboutyouroceantrip.九.板书设计：L e s s o n 2 2:W ha t w i l l y o u d o a t t he b e a c h?b e a c hs a n
34、d o c e a nl i e o n t he b e a c hm a ke s a n d a n i m a l s s w i m i n t he o c e a n由学生感兴趣的问题导入，激发他们的学习欲望。展示教师自己的生活照片，拉近与学生的距离，更直观生动地呈现本课的新授内容。教师启发引导学生回答问题，在此过程中强化训练了学生的口语表达能力。教师的看图描述给学生做了很好的示范，不仅锻炼了学生的听力还培养了他们叙述事情的逻辑思维和组织能力。对学生能力的提升，让他们自己去想去说，训练他们的句式结构的组织及表达的综合能力。这是本课的一个小游戏，能激发学生的兴趣和探究欲望，并考查了
35、学生的一些生活常识。复述是体现学生对已知内容的理解、运用和表达。学唱歌曲能培养学生的韵律感,也能舒缓紧张的学习情绪,更能帮助学生识记更多的语句。E x e r c i s e s:1 .补全单词：b _c h s _d o c _n2 .英汉互译：lieonthebeach()swiminth eocean()穿短裤和 凉 鞋()穿游 泳 衣 O3.小练笔：Whatwi llyoudoatthe beach?课后反思：Lesson23:Are youReadyforaQuiz?一、教学目标：知识目标：学习故事BabyBecky sS ummer”能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题，较好完
36、成课本上的测试。情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。二、教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。三、教具、学具准备：录音机、磁带、故事书四、教学过程：1、cla ssopeningandReviewS ing“S ummer scorn ing”Review:Dosomeexerc isesonstuden tbookListen carefully!(l)Whatdoyouwea rtogoswimmin g?(2)Whatdoes thiscloudloo klike?(3)What aretheydoing?(4)Wherewi 11 jennygofor
37、th esummerholid ay?(5)Whatiso nthetree?Wha tisunderthetree?2、S toryP reparetor eadLookatth epicturesont hestorybook.Questions:Wh at shername?cansheflyak ite?canshes kip?DoesBab yBeckycryint hisstory?R eadListento theaudiotape andread.Di scussthestor yDividethes tudentsintos ma11groups(&It;5children)
38、,showsomequ estionsfordi scussion.Qu estions:When isnextsummer?canBabyBec kyf lyakitein thisstory?W henwillshefl yakite?cans heskip?When willsheskip?DoesBabyBeck ylikenextsum merbetterthanthissummer?Doyoulikethi sstory?Whyorwhynot?T:Do youhaveanyot herquestions?（让学生提出更多的问题，大家共同解决，培养学生发现问题，自己解决问题的能力。
39、）3、Activ ityBook:N 24、classclosin g五、板书：Less on23:AreyouR eadyforaQuiz?BabyBecky sS ummerputo nherswimsuitBabyBeckyfly akitenextsum merskip六、课后反思：Lesson2 4:Again,P lea se!教学目标：1，复习巩固本单元所学词语，句子。2,进行简单测试。3,使学生具有成就感，学习信心增强。教学重难点：从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。教具：投 影 片（书中的几幅图和提示词语）无条件的话可用小黑板出示几组词语学具：活动手册和彩笔教学过程：
40、一.class openingandre view1.听上节课故事，做S ecretWor d游戏，将重点词语板书。Beachsandsw imsui t sandal sswimswimmin gpooloceanparkflowersleavesgrasslook likewillliecloudsskyflys kip2.看图和提示词语，说一段话来描述图片，也可只给提示词语来说话。beachcloudoceansandsanda Isswimswimm ingpoolswims uitsandalsp arkflowersle avesgrasslie skycloudsskipflyl
41、ooklike3.回答问题：H ow stheweatheri nsummer?Wha taboutplants insummer?Wh atclotheswi 1 lyouwearinsu mmer?Whatsp ortsdoyoulik etodoinsumme r?Whatwilly oudothissumm er?Willyougo onatrip?Wi11youplaysomes ports?Willy ougoswimming?.二.Test(Activitybook)，Writeandd rawwhatyouhe ar.三.classc losing1.H omework：根据提示，写一段关于今年夏天的短文。Weather,clo thes,sports,plantsWill yougoonatrip?Willyouplay somesports?Willyougoswim ming?.Whatwi llyoudothiss ummer?：S ummer scorning板书：Lesson24:A gain,P lease!swimswimming poolswimsuit sandalspark flowersleave sgrassliesky cloudsskipf1ylooklike?