差生辅导计划3篇.docx

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1、 差生辅导计划3篇_辅导老师工作计划范文 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所

2、长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作规划： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 二、详细措施 1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。 2 、 辅导教师仔细制订各科培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 3 、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门文

3、化课和计算机专业课的培优补差工作。 5 、定期对培训的学生进展考试和检测，准时了解培训状况。 6、 教务处定期对辅导状况实施督查。 三、考评方法 1 、 教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进展考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2 、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的教师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进展改正。 优差生辅导工作规划 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定

4、培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施。 依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。课堂练习分成三个层次：第一层必做题根底题，其次层：选做题中

5、等题，第三层思索题 -拓广题。满意不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。 要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固 双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题

6、训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好

7、每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，在本学期，我肯定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问，发挥其各个方面的优势。 优差生辅导工作规划 以下是小编为大家整理的关于优差生辅导工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案，针对这

8、一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由： 1、由于智力较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩。 3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 制订出转化规划如下： 一、利用与学生家长的相互联系，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。做好家。方记录 二、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转

9、化工作 三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。 四、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 六、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到“我能行”。做好差生辅导记录 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 差生名单： 邓志浩 程飞达 优生辅导： 为了落实小学生的素养教育，培育和提高

10、儿童各方面的素养，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思索题进展对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们喜爱科学的兴趣。在教学中，要留意广泛地、限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。 对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们把握扎实的根底学问，又要布置一些有肯定难度的思索题，让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的敏捷性，教师要积极为他们制造时机，通过各

11、种形式进展智力小竞赛。 总之，在本学期，我肯定要适时、适量、适度地抓好对优、差生的辅导，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建立效劳。 特别生辅导规划3篇特别生辅导规划一：特别生辅导规划（596字） 指导思想： 为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分敬重学生的个体差异性，除了在教学目标、提问、练习、争论的设计上留意到有肯定的层次性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，还进展提优补差。我把学生分成若干学习小组，既便于教师集中辅导，也便于力量相近的学生相互帮忙，相互启发。优生辅导规划 一、目的要求 依据新课标的详细要求，通过对班级优等生的

12、辅导，进一步激发他们的学习热忱和积极性，培育学习的深厚兴趣。使他们除了坚固把握相应的英语根底学问外，还要不断地熬炼和提高其学英语、用英语的力量。在精力允许的状况下，多布置这局部孩子阅读课外英语书籍，勤动手动嘴，在有效的时间内，快速提高英语水平。使学生在优的根底上有所进步，有所进展。 二、优生状况分析 这一局部学生思维灵敏，自觉性高，平常他们能严格要求自己，课堂上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满意这局部学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进展辅导，使他们在“温故”的根底上做到“知新”，让他们能敏捷自如的运用学问，使自己各方面力量得到进展。 三、辅导措施 1、对学生进展学习目

13、的性教育，进一步明确为什么而学，让学生轻松、开心地学，高质量完成自己的学习任务。 2、多供应阅读及学习素材，拓宽视野，提高英语阅读水平。 3、注意口语表达力量的提高。 4、因地制宜，因材施教，活用教材。 四、辅导对象：每班英语成绩排在前十名的学生 五、辅导时间：每周四下午 特别生辅导规划二：特别生辅导工作规划（487字） 一个班集体，难免会有一些学习特别的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化特别生的工作显得非常迫切而又重要。 一、反复抓、抓反复对主观上要求进步的特别多关注，多关怀。当他们思想上开小差，行动上懒散时，积极、准时地指正，使他们再次行动起来。多一份急躁，多一份关怀，多一份爱心。

14、 二、引发兴趣兴趣是最好的教师，无论是什么状况的特别生，都是由于对学习失去了兴趣，长此循环，成了大家心目中定格的特别生。在教学中，运用各种形式激发兴趣，先不对它们施加任何压力，不对他们有什么明确的要求，培育兴 趣，随后再辅导方法，让他们自觉学习。 三、动之以情，晓之以理特别生在学校里得到最多的就是批判，就是指责，受到的优待就是有些人的冷嘲热讽。很多差生很自卑，甚至破罐子破摔，有意扰乱班级纪律，他们对任何人、任何事都以冷漠相待，越是这样越不行急于求成，越是不能批判指责。我打算无微不至的关心，深入他们的心灵深处，了解他们，查找症结，用一个教师博大的胸襟去抚慰他们心灵的创伤，渐渐去溶化那颗冰冻的心。

15、转差工作不在嘴上，不在纸上，应在实际行动中。转化特别生的道路漫长、困难，我信任经过我的努力肯定会有效果的。 特别生辅导规划三：特别学生关注辅导规划（628字） 一、 学情分析： 我班共有学生65人，存在着一个特别的、非主流的群体，如王耀国、刘子杨等，这局部学生由于各种方面的缘由，造成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少局部学生不能适应群体教学，学习上消失了障碍，学习态度消极，对自己失去信念，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。如作为一名教师，如何面对他们？如何转化他们？这都是一个很大的挑战。盼望通过制定此项规划，逐步缩小差异。 二、造成差异生的缘由： 家庭条件特殊

16、优越 如：王耀国同学，聪慧活泼，是全家的珍宝，但是家长过分溺爱，是家中的“皇帝”，上学后，由于家庭条件好，所以喜爱追求名牌，非名牌衣服不穿，非名牌学习用品不用。虽学习成绩优秀但这种习惯特别不好。这种状况也导致了他的优越感比拟强，不能与其他同学融洽相处。针对这种状况，列为辅导对象。 三、转化策略： （一）发觉优点，准时表扬 对在学习上有困难的同学，要发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，教师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通，树立他们的自信念。 （二）用爱心去暖和，用急躁去呵护 在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着他们，时时到处为他们着想。如面

17、对他们淘气掏蛋时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 （三）常常谈心，提快乐趣 常常找他们谈心，准时了解他们现在的状况，并培育他们是爱好，提高学习兴趣。 （四）做好家访工作，争取家长的支持与协作。 奥数辅导规划（3篇）奥数辅导规划一：奥数辅导规划 一计数内容：图形计数、页码中的数学问题、包含与排解、加法原理、乘法原理、排列组合、抽屉原理、估计20学时左右。一、计算内容：等差数列求和、分数的分拆、乘法安排率的应用、数的整除、同余的性质、分数小数四则混合运算、估计24学时左右。 二、空间与图形：点动成线、线动成面、面动成体;多边形的内角和、外角和；三角形的

18、分割、圆、直线型面积综合题、长方体、正方体、圆柱圆锥、估计24学时左右。 三、规律推理：假设法、列表法、直接推导法、画图法、排解法、边计算边思索、估计16学时左右。 四、解决问题：盈亏问题，鸡兔同笼问题、倒推法解应用题、行程问题（相遇问题、追及问题、行船问题、用比例解行程问题、跑圈中的数学问题、车少人多的安排、火车过桥问题）、平均数问题、分百应用题、钟表问题、最大与最小、最正确策略、比和比例、工程问题、浓度问题、牛吃草问题、方程解应用题、不定方程解应用题。估计50学时左右。 五、估值取整与分数大小得比拟：估计8学时左右。 六、数字谜：竖式数字谜、横式数字谜、图形数字谜（开放图形、封闭图形）、数

19、独。估计10学时左右。 七、定义新运算：估计4学时左右 八、递推方法解决问题：估计8学时左右 九、历届小生初试题选讲：估计20学时左右。 总课时估计180学时左右。 第一阶段：五年级题型讲解。 五年级上：包括（数的整除，最大公约与最小公倍，牛吃草，抽屉原理等）的内容讲解，需要消耗课时24小时左右。 五年级下：包括（不规章图形的面积计算，同余，时钟问题，规律推理等）的内容讲解，需要消耗课时26小时左右。 行程问题专讲：包括（火车过桥，相遇，追及，流水行船等）内容的讲解，需要消耗课时14小时左右。 五年级的内容中数论（数的整除，最大公约与最小公倍及余数问题等）占了四分之一的内容，这局部的题是每年竞

20、赛和重点中学招生的命题内容之一，这局部的考题比拟敏捷，所以对数论这局部要重点练习，除了教材上的还有其它的根本类型我会在综合复习时拓展。行程问题也和数论一样是两类考试的命题内容之一而且行程对大多数学生来说都是最难的题型之一，所以讲完行程问题我会尽量的催促学生每天做一道行程的题。 另外五年级中像牛吃草，同余，不定方程等问题都是与课本完全脱节的。学生对这类问题比拟生疏，做题的主要思路和方法就会遗忘。所以要不断的去熟识，我会过段时间就利用几分钟的时间帮学生回忆一下。有需要家长协作的我会写在 学生的作业本上。 其次阶段：四年级题型讲解。 四年级上：包括（定义新运算，等差数列，格点与面积，图形的割补，数阵

21、图等） 内容的讲解，需要消耗课时16小时左右。 四年级下：包括（加法原理，乘法原理，排列，组合，排列组合综合，数学游等） 内容的讲解，需要消耗20小时左右） 四年级中的等差数列，加法乘法原理，排列组合等是我们本册书的难点，等差数列中学生最简单遗忘里面的公式，以及公式的运用。排列组合中的难点是排列与组合的区分。所以在平常复习时要不断的提示学生留意，在内容讲解上也会把这些问题先给学生分析清晰。还有就是定义新运算，格点与面积，图形的割补，数阵图，数学嬉戏等这类题也是和课本脱节的有自己的定理及公式解决方法同五年级的此类型题。 第三阶段：三年级根本应用题的解题思路。 主要包括（和差，和倍，差倍，年龄，鸡

22、兔同笼，盈亏，归一，植树，方阵 等）内容的讲解，需要消耗课时10小时左右。 此类型的题主要是让学生对应用题的根本解法有一个详细的熟悉，为以后解决简单应用题打下根底。其中的归一，年龄，植树和鸡兔同笼等问题也是小升初的常见题型。所以这写类型的题必需到达特殊娴熟的程度。我会给学生出一些有针对性的小的练习卷。 第四阶段：综合复习以及练习阶段。 将针对全部的内容进展练习，以到达稳固根底定理，定律的目的。需要消耗课时10小时左右。重点复习局部（行程问题，数论，图形综合等）。要另外消耗课时6小时左右。在复习中我重点采纳分类复习，从而使学生对学问的把握更加系统化。 奥数辅导规划二：小学奥数数学共性化辅导规划（

23、1732字） 一教学指导思想与课程目标指导思想： 1引导学生充分熟悉学习数学的重要意义，充分熟悉数学学问在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响； 2引导学生渐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度； 3培育学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣； 4引导学生把握科学的学习方法，并逐步形成主动克制困难和独立解决问题的信念和毅力； 5引导学生养成勤于思索、乐于沟通、擅长合作的力量。 课程目标： 1侧重于训练和稳固学生的四则运算力量、敏捷运用运算定律的力量、分割与组合几何图形的力量； 2突出训练和稳固学生对运算法则的娴熟运用，对四则运算中具有明显特征的数，能运用四则运算的根本性质进展娴熟、

24、精确的计算。 3培育学生细心观看、精确计算、书写标准、独立思索、综合分析、举一反三的力量； 4以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学学问和已经把握的技能，充分表达沟通思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培育学生的规律思维、逆向思维和发散思维力量；5在习题训练中，引导学生深刻熟悉数学就是问题，解决生活中的实际问题必需运用数学学问；引导学生充分熟悉数学问题都是有规律可循的，把握了数学问题的规律，并能敏捷运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。 二学情分析 通过初步接触，感觉卢艺文同学性格活泼开朗，思维灵敏；上课仔细，能主动思索和解决问题，具有较强的自信念；意志力较强，能

25、积极自我引导，变压力为动力；卢艺文没有接触过奥数，但平常的根底学问比拟扎实，该同学现已上六年级，奥数学问面对小升初需更加一步完善思维，对后期学习赐予最大帮忙。三辅导规划详细措施 1、引导学生形成正确的数学观。帮忙学生了解和熟悉数学的起源，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会进展和进步产生的重大影响；充分熟悉数学在众多自然学科中的重要地位，深刻理解数学学问对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。 2、帮忙学生正确地熟悉自我。针对学生的现状，针对性地引导学生充分熟悉自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和缺乏，深刻理解

26、 做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能取得事倍功半的成效 ，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克制缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的共性进展。 3、着力培育学生严谨的规律思维力量。严谨的规律思维力量既是学习好数学学问的根底力量，又是学习好数学学问的重要条件。在教学辅导过程中，即要着力培育学生的 由此及彼 、 举一反三 的思维力量，并在此根底上，培育学生的逆向思维、发散思维等综合力量。 三、教学安排 1.奥数熟悉及根底性学问综合学习 公约数、公倍数问题 2.运算问题 四则运算的速算与巧算3.年龄问题 差

27、倍问题、变与不变量 4.组合平面图形的周长与面积 学习巧算面积，提高学生敏捷应用力量 5.定义新运算 理解不同的运算模式 6找规律 侧重于数列、图形、速算巧算，重点培育学生的观看、计算、举一反三等根底力量 7算式迷 侧重于运用倒推法、凑整法、估值法进展乘除法运算，旨在培育学生的逆向思维力量； 8简洁推理 侧重于运用等量代换、相互抵消等方法进展简洁推理，着力培育学生的规律思维和逆向思维力量； 9.规律推理 趣味课堂，想方法解决问题，提高学生学习的兴趣 10周期问题 旨在引导学生理解周期问题的含义，并能娴熟运用找规律的方法解决周期问题； 11平均数问题 侧重于培育学生运用求平均数的方法解决生活中实

28、际问题，并由易到难，引导学生敏捷运用求平均数的数量关系的力量； 12.牛吃草问题 原有量及每天的增长量 13.综合讲解 多学问点结合，综合运用 14复原问题 侧重于培育学生的逆向思维力量； 15容斥问题 重点引导学生理解容斥问题的含义，初步了解包含与排解原理； 16盈亏问题 侧重于培育学生如何找准问题的关键，并能运用恰当的方法解决生活中的实际问题。 17.立体图形的外表积、体积与容积。 18.行程问题 培育全面细致思索问题习惯 19.综合训练 20.数学开放题 多维度多方法的解决问题21.各重点学校小升初试卷练习 21.各重点学校小升初试卷讲解与练习 奥数辅导规划三：六年级奥数“教学辅导规划（

29、1565字） 一、教学目标 （一）根底学问 1侧重于训练和稳固学生的四则运算力量、敏捷运用运算定律的力量、分割与组合几何图形的力量； 2突出训练和稳固学生对运算法则的娴熟运用，对四则运算中具有明显特征的数，能运用四则运算的根本性质进展娴熟、精确的计算。 （二）根本技能 1培育学生细心观看、精确计算、书写标准、独立思索、综合分析、举一反三的力量； 2以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学学问和已经把握的技能，充分表达沟通思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培育学生的规律思维、逆向思维和发散思维力量； 3在习题训练中，引导学生深刻熟悉数学就是问题，解决生活中的实际问题必需运用数学学

30、问；引导学生充分熟悉数学问题都是有规律可循的，把握了数学问题的规律，并能敏捷运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。 （三）情感意志 1引导学生充分熟悉学习数学的重要意义，充分熟悉数学学问在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响； 2引导学生渐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度； 3培育学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣； 4引导学生把握科学的学习方法，并逐步形成主动克制困难和独立解决问题的信念和毅力； 5引导学生养成勤于思索、乐于沟通、擅长合作的力量。 二、详细措施 （一）引导学生形成正确的数学观。帮忙学生了解和熟悉数学的起源，数学在日常生活中的应用，数学对人类社

31、会进展和进步产生的重大影响；充分熟悉数学在众多自然学科中的重要地位，深刻理解数学学问对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。 （二）帮忙学生正确地熟悉自我。针对学生的现状，针对性地引导学生充分熟悉自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和缺乏，深刻理解“做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能取得事倍功半的成效”，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克制缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的共性进展。 （三）着力培育学生严谨的规律思维力

32、量。严谨的规律思维力量既是学习好数学学问的根底力量，又是学习好数学学问的重要条件。在教学辅导过程中，即要着力培育学生的“由此及彼”、“举一反三”的思维力量，并在此根底上，培育学生的逆向思维、发散思维等综合力量。 三、教学安排（一）根底训练 1找规律侧重于数列、图形、速算巧算，重点培育学生的观看、计算、举一反三等根底力量 2算式迷侧重于运用倒推法、凑整法、估值法进展乘除法运算，旨在培育学生的逆向思维力量； 3简洁推理侧重于运用等量代换、相互抵消等方法进展简洁推理，着力培育学生的规律思维和逆向思维力量； 4周期问题旨在引导学生理解周期问题的含义，并能娴熟运用找规律的方法解决周期问题； 5平均数问题

33、侧重于培育学生运用求平均数的方法解决生活中实际问题，并由易到难，引导学生敏捷运用求平均数的数量关系的力量； 6复原问题侧重于培育学生的逆向思维力量； 7容斥问题重点引导学生理解容斥问题的含义，初步了解包含与排解原理； 8盈亏问题侧重于培育学生如何找准问题的关键，并能运用恰当的方法解决生活中的实际问题。 （二）深化提高 9速算与巧算 10和倍问题 11差倍问题 12和差问题 13倍数问题专题 14最大最小问题 15置换问题 16包含与排解问题 17尾数和余数 18定义新运算 19分解质因数 20最大公约数、最小公倍数 （三）重点辅导 21组合平面图形的周长与面 22立体图形的外表积、体积与容积

34、23一般应用题 24行程问题 25运用作图法、假设法解题 26数学开放题（机动课时） 教学规划依据学生学习状况敏捷调整。 二0一二年九月 数学潜能生辅导规划3篇数学潜能生辅导规划一：六年级数学潜能生辅导规划（1881字） 2023-2023学年度其次学期；六年级数学潜能生辅导规划；一、指导思想；为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以；二、工作目标；1、加强对潜能生的常规治理和检查；2、仔细选择好培优、补差、特长生的对象；三、我班潜能生状况分析：；潜能生的特点主要表现为：（一）、学困生：自卑感强；、优秀生：从上学期的学习状况及学问技能把握状况看；四、对象和形式；对象： 2023-202

35、3学年度其次学期 六年级数学潜能生辅导规划 一、指导思想 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过辅导使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导规划。 二、工作目标 1、加强对潜能生的常规治理和检查。 2、仔细选择好培优、补差、特长生的对象。 3、经过辅导学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性

36、。 三、我班潜能生状况分析： 潜能生的特点主要表现为：（一）、学困生：自卑感强。上课听不懂，但也不情愿向同学请教，更不情愿去问教师。家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于学问的缺乏不能辅导。例如：常常作业不能按时完成，家长也催促，更不检查。这些有问题的潜能生也有其特长和闪光点，我们应当也能够做好每一个潜能生的辅导工作。（二） 、优秀生：从上学期的学习 状况及学问技能把握状况看，这局部学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的进展。 四、对象和形式 对象：潜能生 辅导

37、内容：依据每个学生实际特点而定。 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作 五、详细措施 （一）学困生： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生

38、的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展 稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 （二）优秀生 1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、坚持培优工作，每周不

39、少于一次。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题力量。 5、采纳鼓励机制，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 （三）特长生 1、培育探们对数学学科有深厚的学习兴趣，有剧烈的求知欲，不满意于课内学问。 2、通过各种途径和方法培育他们具有较强的思维力量，思维水平具有深刻性、广泛性和敏捷性。 3、提高他们对数学学问的应用力量，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。 4、加强提高他们的数学素养，了解肯定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、构造和应用，

40、同时对数学的进展、作用和价值有所了解，能够去发觉和观赏数学的美。 5、积极参与数学学科竞赛并取得良好的成绩。 六、主要工作安排 1、潜能生的学习状况方面，利用适当时间进展学习辅导。 2、一局部家庭经济困难的潜能生，赐予肯定的帮忙，帮忙申请特困生，供应经济帮助。 3、一局部潜能生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。 总之，在素养教育的今日，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的潜能生辅导工作更具成效 张庄镇黄土小学六年级数学 数学潜能生辅导规划二：四年级数学潜能生辅导规划（1328字） 四年级数学潜能生辅导规划；王家寨学校许亚军；一、指导思想；

41、为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以；二、工作目标；1、加强对潜能生的常规治理和检查；2、仔细选择好补差的对象；三、我班后进生状况分析：；潜能生的特点主要表现为：一、自卑感强；四、补差对象和形式；对象：本班后进生；辅导内容：数学教科书四年级下册；形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校 四年级数学潜能生辅导规划 王家寨学校 许亚军 一、指导思想 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过辅导使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里.在学生中形

42、成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导规划。 二、工作目标 1、加强对潜能生的常规治理和检查。 2、仔细选择好补差的对象。 3、经过辅导学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、我班后进生状况分析： 潜能生的特点主要表现为：一、自卑感强。上课听不懂，但也不情愿向同学请教，更不情愿去问教师。二、家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于学问的缺乏不能辅导。例如：常常作业不能按时完成，家长也催促，更不检查。这些有问题的潜能生也有其特长和闪光点，我们应当也能够做好每一个潜能生的辅导工

43、作。 四、补差对象和形式 对象：本班后进生 辅导内容：数学教科书四年级下册。 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作 五、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问 上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 六、主要工作安排 1、潜能生的学习状况方面，