《2023年小学科学实验报告单新教科版3-6年级全.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学科学实验报告单新教科版3-6年级全.pdf（111页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观测植物小组成员实验目的观测小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大 树（多种）、放大镜实验过程1、观测准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出轮廓图；3、找出小草的相同点；4、观测大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出大树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱；2、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观测植物小组成员实验目的观测小草和大树的相同点和不同点实验器材小 草（多种）、大
2、 树（多种）、放大镜实验现象或实验结果1、观测准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出轮廓图；3、找出小草的相同点；实验过程4、观测大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出大树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镣子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按书1 3 页表格规定，逐个进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的
3、工具可以拾取不同的物品。可是假如进行互换拾取，有的就非常困难，有的主线不能进行拾取。实验现象或实验结果不同形状的工具可以方便的拾取不同的物品，假如工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至主线不能进行。小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镜子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按 书 1 3 页表格规定,逐个进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是假如进行互换拾取，有的
4、就非常困难，有的主线不能进行拾取。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称用显微镜观测细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观测物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观测；3、把观测结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜下可以观测到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果细菌是生物的一种，只但是由于它太小，肉眼主线看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称用显微镜观测细菌 小组成员实验目
5、的学会使用显微镜观测物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观测；3、把观测结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜下可以观测到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作酸奶实验名称小员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、将所准备的容器和工具消毒准备好；2、将鲜牛奶煮开后，凉至3 0摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子
6、；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，2 4小时后观测。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果1、鲜牛奶是如何变成味道鲜美的酸奶的？2、制作酸奶成功的关键是什么？小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、将所准备的容器和工具消毒准备好；2、将鲜牛奶煮开后，凉至3 0摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，2 4小时后观测。实验现象:
7、鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、环境1 中食物发生霉变,并且速度快；2、环境2 中食物稍有霉变,并且速度慢。实验现象或实验结果食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
8、2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、环境1 中食物发生霉变，并且速度快；2、环境2 中食物稍有霉变,并且速度慢。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称探究植物体能量的来源小组成员实验目的验证植物体中具有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果面条、粉条可以燃烧，说明其体内具有淀粉。也就是说植物体内具有能量。小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称探究植物体能量的来源小组成员实验目的验证植物体中具有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰
9、上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第5 1页具体环节。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果、能量是可以转换的；、风动小鼓将风能转换成了动能。小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈
10、等实验过程见教材的第5 1页具体环节。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验环节：1、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；3接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果1、电磁铁能将电能转换成磁能；2、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。小学科学实验报告单学校三小年级时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造,并学会制
11、作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验环节：1、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；3接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上,大头针若干实验过程1、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。2、每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；
12、2、保持线圈的匝数不变，电池数目越多,吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上，大头针若干实验过程1、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。2、每个小组分别进行实验,记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；2、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级
13、.六时间实验名称探究常见能量控制装置是如何工作的小组成员实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小 灯 泡（带灯座）、铅笔芯、镣子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材57页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。实验现象或实验结果通过不同的控制装置，可以对能量的使用进行控制。小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称探究常见能量控制装置是如何工作的小组成员实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作
14、方法实验器材电池、电线、小 灯 泡（带灯座）、铅笔芯、镣子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材5 7 页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮;而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验过程见教科书第7 5、76页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。实验现象或实验结果太阳
15、炉能把光能转换为热能，并且无污染。小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验过程见教科书第7 5、7 6页。实验现象：随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升高。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称太阳系模型的制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第84页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,可以便于观测。实验现象或实验结果通过直观模型的制作,可以锻炼自己的动手能力，并能对宏观世界的物体
16、建立起直观的印象。小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称太阳系模型的制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第84页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，可以便于观测。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级.六时间实验名称模拟月相的变化小组成员实验目的通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径5厘米 1 0厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第1 0 0页。实验现象：可以观测到“月相”随着不同的位置变化而变化。实验现象或实验结果我们观测到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而导致的变化。小学科学实验
17、报告单学校三小年级.六时间实验名称模拟月相的变化小组成员实验目的通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径5 厘米 1 0 厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第100页。实验现象：可以观测到“月相”随着不同的位置变化而变化。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶 水 钩 码实验过程1.小组分工合作2.观测小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线，看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊
18、车能提起或放下钩码实验现象或实验结果放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶 水 钩码实验过程1.小组分工合作2 .观测小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实
19、验器材每个人的身体实验过程1.弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂向内收缩；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称收与放小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体实验过程1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂,感受上臂上下
20、肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂向内收缩；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做沙盘小组成员实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。实验器材硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫包 装 纸 小 木 棍 颜料盒 剪刀实验过程对校园建筑的布局进行观测2.用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。（明确建筑物.树木等的位置）3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼
21、房等校园建筑物,根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板做围墙,小木棍做旗杆等）。4.要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢（分组实验）实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩 具 车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。2 .找好起点（必要时拟定好终点）；3.秒表做好归零；4 .在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5.在相同距离内必须进行多次测量（不
22、少于3次），并做好记录实验现象或实验结果1 ：相同时间内通过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称快与慢小组成员实验目的研究小车运动的快慢（分组实验）实验器材秒 表（或电子手表）、长尺、玩 具 车（学生自带），橡皮泥，马达、电 池 等（学生自带）实验过程1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时拟定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5.在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小
23、年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑限度是否有关？（对比实验）实验器材秒表（或电子手表），木板，玩具车（学生自带），钩码，毛巾实验过程1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员；2 先测量空车时小车在木板上运动时间；3 别的条件不变，向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间；4 先测量小车放在木板上运动的时间；5 别的条件不变，在木板上铺上毛巾，再测出改变后的小车在木板上运动时间；实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩小车小组成员实验目的研究小
24、车运动的快慢与载重物及路面光滑限度是否有关？（对比实验）实验器材秒 表（或电子手表），木板，玩具车（学生自带），钩码，毛巾实验过程1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员；2 先测量空车时小车在木板上运动时间；3别的条件不变，向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间；4先测量小车放在木板上运动的时间；5别的条件不变,在木板上铺上毛巾，再测出改变后的小车在木板上运动时间；实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称推和拉小组成员实验目的可以用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程(1)三人一组，两人活动，另
25、一人裁判，交替进行。(2)活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距1 0 0厘米的位置，手掌放在中间位置，在准备过程中，不允许用力推或拉对方。(3)裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4 )同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。小学科学实验报告单学校三小 年级四时间实验名称推和拉
26、小组成员实验目的可以用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验器材实验过程(1)三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。(2)活动前,要做好准备工作，推手掌双方要站在相距1 0 0厘米的位置，手掌放在中间位置，在准备过程中，不允许用力推或拉对方。3(A)裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4 )同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称纸蝙蝠(分组
27、实验)小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。实验器材卡 纸 一 张 彩 笔 剪刀等实验过程(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。(3)在头部画出“眼睛”。(4)将每一侧的翅膀向下折。(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的小学科学实验报告单学校三小 年级四时间实验名称纸蝙蝠(分组实验)小组成员实验目的推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。实验器材卡纸一张 彩笔 剪刀等实验过程(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。(2)
28、在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。(3)在头部画出“眼睛”。(4)将每一侧的翅膀向下折。(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称自制重锤（分组实验）小组成员实验目的通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、破头、石子、）细线等。实验过程1.观测重锤由几部分组成,如何连接的。2.将细线与铁锁连接在一起，检查是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果重力方向是竖直向下的小学科学实验报告单学校三小 年级四时间实验名称自制
29、重锤（分组实验）小组成员实验目的通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程1.观测重锤由几部分组成,如何连接的。2.将细线与铁锁连接在一起，检查是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩滚轮小组成员实验目的探究滚筒转动的因素（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、5 0 2胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验过程课本36页注意事项：剪下滚轮时边沿要整齐，否则不能滚动。圆板要尽量大一些,一般直径
30、为2 0厘米3 0厘米。粘木轴时，将胶涂在圆心的周边，线轴中心一定要置于圆心处。小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验现象或实验结果滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称玩滚轮小组成员实验目的探究滚筒转动的因素（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、5 0 2胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验过程课本3 6页注意事项：剪下滚轮时边沿要整齐,否则不能滚动。圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米
31、30厘米。粘木轴时,将胶涂在圆心的周边，线轴中心一定要置于圆心处。小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。实验现象：滚轮转起来了实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称感受摩擦力（分组实验）小组成员实验目的摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验器材实验过程1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3 .手平放在桌面上,保持手不动，也不
32、用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或实验结果摩擦力是阻碍物体运动的力小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称感受摩擦力（分组实验）小组成员实验目的摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验器材实验过程1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜
33、的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地 球 仪 手 电 筒 或 蜡 烛 小 纸 人 遮 光 窗 帘实验过程(1)将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；(2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；(3)用手电筒代替太阳光，在 正 对 地 球 仪1米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清楚地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向)，将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分；(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。提醒:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放
34、一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果地球的自转形成了昼夜交替的现象.小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好；(2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；(3)用手电筒代替太阳光，在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清楚地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋
35、转(逆时针方向)，将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分；(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。提醒：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个（木料或硬纸板）手电筒 一 个 粗铁丝 一 个 尺 子 一 把 铅 笔一支实验过程1 先在底座中心打一个孔（正好能套进粗铁丝）2 再将粗铁丝插入底座中心孔，固定粗铁丝3 用手电代
36、替太阳对准铁丝从东向西转动4 观测现象并用笔做好标记5 用尺子测量并填好登记表,分析现象影子和太阳温度变化现象登记表时间上午上午中午下午傍晚8 时1 0 时1 2 时2 时4 时子度影长温度-2 8 1 2 1 39 实验现象:一天中影子的长短是不同样的实验现象或实验结果一天中上午影子长，中午影子最短，傍晚影子又长小学科学实验报告单实验现象或学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个（木料或硬纸板）手 电 筒 一 个 粗 铁 丝 一 个 尺 子 一 把 铅笔一支实验过程1 先在底座中心打一个孔（正好能套进粗铁丝）2 再将粗铁丝插入底座中心
37、孔,固定粗铁丝3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观测现象并用笔做好标记5 用尺子测量并填好登记表,分析现象影子和太阳温度变化现象登记表时间上午上午中午下午傍晚8 时1 0 时1 2 时2 时4 时子度影长温度-2 8 1 2 1 39 实验现象:一天中影子的长短是不同样的实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆1 0-1 2 粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5 6 粒菜豆的种子。2、保 持 1 号内的种子干燥，经常向2 号瓶中洒一些水，
38、使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。实验现象或实验结果种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆10 12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5 6 粒菜豆的种子。2、保 持 1 号内的种子干燥，经常向2 号瓶中洒一些
39、水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称渗水比赛小组成员实验目的通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验器材三个相同的塑料瓶,纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并
40、同时倒入同样多的水。3、过一段时间，对渗出的水进行比较。实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验现象或实验结果三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土小学科学实验报告单学校三小 年级五时间实验名称渗水比赛小组成员实验目的通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验器材三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好,倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3、过一段时间，对渗出的水进行比较。实验现象:沙质土
41、渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称研究根的作用小组成员实验目的研究根的作用实验器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。实验过程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。4、过一段时间，观测水面有什么变化。实验现象:瓶中的水面下降了。实验现象或实验结果根有吸取水分的作用。小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称研究根的作用小组成员实验目的研究根的作用实验器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。实验过程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在
42、水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。4、过一段时间，观测水面有什么变化。实验现象:瓶中的水面下降了。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间实验名称茎的作用小组成员实验目的研究植物茎的作用实验器材烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水实验过程1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。2、过一段时间后，观测茎的变化。3、然后将茎纵切和横切，观测茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线实验现象或实验结果茎有运送水分的作用。小学科学实验报告单年级班时间20 2 3.9.6实验类型分 组：（V）演 示：（V）实
43、验名称选择最合适的工具实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镜子、剥线钳、钳工锤。猜测：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便限度是不同样的。实验过程：用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镜子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简朴、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后提成四组做分组实验）观测到的现象或实验的结果：取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬;取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年
44、级班时间2 0 2 3.9.8实验类型分 组：（V）演 示：（V）实验名称研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左 边（阻力点）情况右 边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力;2、费力：3、不省力也不费力1111不省力也不费力1212不省力也不费力2121不省力也不费力2222不省力也不费力2112省力4114省力4224省力3113省力3223省力1331费力2332费力2442费力1422费力2241费力观测到的现象或实验的结果：用力点到支点的距离大于阻力点到支点
45、的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间202 3.9.13实验类型分 组：（V）演 示：（V）实验名称小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生运用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤蛇挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。观测到的现象或实验的结果：秤盘内放的钩码数量越多，秤蛇挂绳距离提绳之
46、间的距离就会越长，但是秤泥的重量并不需要增长。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2 0 2 3.9.15实验类型分 组：()演 示：(V)实验名称轮轴作用的实验实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴可以省力。实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，当作要克服的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。轮轴作用的实验登记表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现21省力42省力63省力105省力观测到的现象或实验的结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡,说明轮
47、轴可以省力。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2 023.9.15实验类型分 组：()演 示：(V)实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴越大越省力。实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上,当作要克服的阻力,在轮上挂钩码，当作是我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验登记表轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现31轮轴保持平衡62轮轴保持平衡93轮轴保持平衡观测到的现象或实验的结果：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。评估等级：
48、指导教师：小学科学实验报告单年级班时间202 3.9.16实验类型分 组:()演 示：(V)实验名称定滑轮作用实验实验器材：1 盒钩码、1 根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计猜测：定滑轮不能省力。实验过程：用铁架台做支架,安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。定滑轮作用实验登记表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发11平衡定滑轮不能省12向右倾斜22平衡33平衡23向左倾斜观测到的现象或实验的结果：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。评估等级：指导教师：小学科学
49、实验报告单年级班时间20 2 3.9.16实验类型分 组：()演 示：(V)实验名称动滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计猜测：动滑轮可以省力。实验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提,动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。动滑轮作用实验登记表直接提高重物的力(N)用动滑轮提高重物的力(N)我们的发:42省力63省力84省力21省力观测到的现象或实验的结果：动滑轮可以省力，但是不能改变用力的方向。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2023.9.2 0实验类型分 组：()演 示：(V)实验名称动滑轮作用实验实验器
50、材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计猜测：滑轮组不仅可以改变用力的方向，并且可以省力。实验过程：先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提高不同重量的物体。观测用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。滑轮组作用实验登记表(一)直接提高重物的力(N)用滑轮组提高重物的力(N)我们的发现42省力能改变用力方向63省力省力能改变用力;84省力省力能改变用力;21省力省力能改变用力;增长一个动滑轮接着做实验滑轮组作用实验登记表(二)直接提高重物的力(N)用滑轮组提高重物的力(N)我们的发现62省力能改变用力方向93省力能改变用力方向124省力