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1、 高一物理教师工作计划高一物理老师工作计划(14篇)高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇一 1.学会通过试验探究物体加速度与力、质量的关系。 2. 在试验中把握打点计时器的用法。 3. 对自己的试验结果进展归纳分析。 1.依据所学学问及日常阅历初步分析a、f、m三个物理量间的关系(定性分析)。 2. 采纳掌握变量的方法，通过试验对a、f、m三个物理量间的数量关系进展定量讨论。运用列表法及图象法处理数据。依据试验数据，归纳、推理试验结论(定量分析)。 1.通过试验探究激发学生的求知欲和创新精神。 2. 学会与他人合作、沟通，具有团队意识和团队精神。 教学重点、难点 教学重点 掌握变量法的
2、使用 2. 如何提出试验方案，并使试验方案合理可行 3. 试验数据的分析和处理。 掌握变量法的使用 2. 误差来源分析。 教学方法 学生分组试验、试验探究、分析推理、争论归纳。 教学预备 附有定滑轮的长木板11块、小车11辆(规格187g)、带小钩的细线11条、钩码若干、刻度尺。 2.12m粗线绳若干、打点计时器、学生电源、投影仪、多媒体课件。 教学过程 复习提问：物体运动状态的转变是指哪个物理量的转变?标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么? 答复：物体运动状态的转变是指速度的转变，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量。 通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难转变;
3、物体的质量越小，物体的运动状态较易转变。请同学们依据上节所学学问及日常见闻实例猜想一下：加速度的大小与哪些物理量有关? 学生猜测：加速度的大小与物体的受力、质量有关。 试验预备 试验器材 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。 教师引导：本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系，那试验中确定要测量计算加速度、质量、合外力这三个物理量。 教师提问：对于物体运动的加速度的测量计算，哪位同学有好的思路建议? 学生答复：可以跟前面测量匀变速直线运动加速度一样用打点计时器。 教师提问：本节探究试验我们就是采纳打点计时器来测量计算小车的加速度。对于小车质量的测量，
4、我想大家应当知道用什么样的测量仪器吧? 学生答复：用天平! 教师引导：现在我们已经解决了两个物理量的测量计算。那还有最终一个，就是如何测量计算小车所受的合外力，这是今日这节课的一个重点，也是一个难点。 在思索如何测量物体所受的合外力前我们先思索如何才能给小车供应一个恒定的合外力。大家可以依据教师给你们的试验仪器来思索答复这个问题。 学生答复：把附有滑轮的长木板平放在水平试验桌上，将细绳一端与小车相连，一端绕过滑轮，下面挂上钩码。小车在钩码的牵引力下运动。通过增减钩码数转变小车的受力;通过往小车上增减砝码转变小车的质量。 教师评价：这位同学答复得特别好，特别全面。通过增减钩码数转变小车的受力，那
5、我们如何来测量小车所受的合外力呢?是不是钩码的重力就是小车所受的合外力呢? 学生答复：小车受四个力，重力、支持力、摩擦力、绳子的拉力。重力和支持力相互抵消，物体的合外力就等于绳子的拉力减去摩擦力。小车所受的合外力不是钩码的重力。 教师提问：那看起来比拟麻烦，还要再去计算摩擦力，算摩擦力时又要和压力n。总之这样要得到合外力的试验数据太麻烦困难了。能不能有好一点的解决方法呢?这里主要是摩擦力惹的麻烦，有没有方法把摩擦力的影响给消退了呢? 学生答复：不行能吧?物体在现实中不行能不受摩擦力! 教师引导：我们虽然不能消退摩擦力，但我们可以消退摩擦力的作用效果，通过前面的学习中我们已经了解到，一对平衡力的
6、作用效果是可以相互抵消的，我们能不能用一个与摩擦力平衡的力来抵消摩擦力的作用效果呢，使摩擦力有等于没有。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇二 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的教学方法和学习方式。 1、加强学习。 物理课程标准所提倡的教学理念和教学策略，研读学科指导意见，积极投身于新课程改革之中。积极参加“问题导学“的课题讨论，大力提倡进展“问题 导学“的探究性教学模式。鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。 2、做好教学。 “五仔细“和常规建立，力
7、争合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。 3、重视“培优补差“工作，建立分层教学模式，促进优秀生特长发挥;激发后进生的学习兴趣，努力提高平均。 4、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。 1、加强集体备课活动 要求：针对每章内容开头和完毕复习，进展集体备课。 时间：初定周一晚上6.30。 地点：教师办公室或试验室。 内容： (1)学习新课程标准，对每章内容进展学问系统性梳理，了解各节内容的联系和地位; (2)了解组内教师的备课状况和作业状况，探讨平常学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，留意收集本学科新的教学信息。 每次活
8、动都作好记录。 2、分工负责出好每章考试的试卷，详细如下，要求提前出好，仔细校对。 第一章 xx教师命题;xx教师审核 其次章 xx教师命题;xx教师审核 第三章 xx教师命题;xx教师审核 第四章 xx教师命题;xx教师审核 期中模拟卷 xx教师命题;xx教师审核 期末模拟卷 xx教师命题;xx教师审核 3、组内听课、评课 依据学校要求，高一备课组要在第9、13周开出两次校级公开课，两次公开课各由2位教师负责。校级公开课主题以师徒同课异构研讨，由开课教师说课并确定其他教师评课。 第9周 由两位教师开课，两位教师主评 第13周 由两位教师开课，两位教师主评 4、课程进度安排(略) 高一物理教师
9、工作规划 高一物理教师工作规划篇三 下学期连续任教了高一年段的（1）、（2）、（3）三个班级，为了能够更好的完成教学任务，特制定以下的工作规划： 新冠肺炎疫情打乱的原本的教学秩序，学生只能从线下学习转移到线上学习，依据复学后上课作答状况、作业缴交批改状况，发觉学生根底普遍比拟薄弱，对线上授课的内容把握比拟好的学生不多，学生应用学问的力量还很欠缺。学生根本学问点落实不够好，学习效果不明显，学习方法欠缺。今后会加强根底教学及学习方法的指导，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。对于不同的学生，我将实行因材施教，使学生能够各有所得，在不同层次上得到充分的进展，从而提高教学质量，提高学生成绩。
10、 1、学问与技能方面：需要学习物理的概念、定律、模型、理论以及试验技能等，熟悉物理学对社会的影响。 2、在过程与方法方面，需要经受科学探究的过程，动手实践，学习科学方法，体会科学思想，形成自主学习的力量。 3、在情感态度与价值观方面，需要感受自然规律的和谐与奇异，领悟其中的意义，提高学习物理的兴趣，培育科学态度和科学精神。 必修2内容多，难度大，功能关系、曲线运动、万有引力定律等，都是会考、高考的重难点，故对学生的要求比拟高，平常要注意根底过关的学习，对于优生，应引导他们自觉完成更进一步，提高难题的分析力量、解决力量。教学的重点是动能定理、能量守恒定律、平抛运动、圆周运动。教学的难点是动能定理
11、。必修2的内容是整个物理学的根底，盼望通过一个学期的教学，能让同学根底扎实。 本学期的主要任务是使学生在进一步熟悉机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性的一些物理概念和规律的根底上，积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，提高数学计算力量，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台培育学生的学习兴趣，为高中物理打下良好的根底，同时为进一步学好高二和高三物理作好辅垫。 学生能够在活泼的教学气氛下，积极主动地学习，能够把握好根底学问和把握好重点。强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物
12、理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底、 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇四 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，依据学生现状和部颁教学规划，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底学问，根本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的力量，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素养，大力提高学生的思维力量。 二、教学目标 通过教学，到达学生“三基“过关，力量增加的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成创新作业上的习题,能做其他参考书上的局部练习，逐步培育学生喜爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯
13、，到达提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有肯定量的作业，并全批全改(局部面改),将“创新“上局部习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。 四、后进生的转化 1、培育根底较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(特殊是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。 2、要求每位学生仔细作好课本上的每一道题，催促学生更正错题，准时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。 3、了解学生学习的实际困难，帮忙其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，鼓舞，表扬进步者。 4、结合学生的实际状况实行
14、分层教学，对不同层次的学生加强教。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇五 一、教学要求 (一)教材处理： 依据教育部颁发的现行一般高中课时规划和 20xx 年颁发的高中物理教学大纲的规定，高一物理上学期讲授高中物理类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+x“的实际需要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育学生的创新精神和实践力量，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)其次册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)其次册和第三
15、册的局部内容。仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高中学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和力量方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 感动人心的万千体验 1课时
16、第一章 怎样描述物体的运动 5课时 其次章 讨论匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 8课时 第四章 怎样求合力与分力 3课时 第五章 讨论力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生
17、搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完毕，进展一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性
18、为主“的四大系列进展比照试验。并找出它们的最正确结合点。 4. 留意培育学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我猎取物理学问的力量。教师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。 6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培育学生发觉问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问
19、的力量。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇六 1、备课组集体备课达标目标 落实教研组集体讨论、集体备课、评课、沟通活动，规定每次教研活动的主题、中心发言人，促进每位教师的进展和组的整体达标，大考成绩要超过吴县中学，缩小与试验中学的差距。 2、备课组课堂教学达标目标 优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。 为此，要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。仔细讨论教学内容，仔细讨论学生，仔细讨论教学方法，统一规划、统一进度、统一教学资料。 突出重点、难点、课堂设计、学法指导，准时
20、交换在教学环节中遇到的问题和商议相对应的解决方法，提高课堂效率。 每周至少活动一次，时间不固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。 3、备课组讨论目标 做好新课程背景下课型与教学模式的讨论。依据新课程理念和对学生素养提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地讨论，本学期高一重点讨论新授课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末组内任课教师每人应至少完成一篇教学论文。 4、指导学生课外活动目标 高一注意学生兴趣和根底的培育，组织学生开展以学科为依托的讨论性学习活动，发觉培育理科学有余力，学有潜力的学生，为后期理科教学做预备，为后
21、期的物理竞赛做预备。 1、备课组现状分析： 高一物理备课组共有任课教师4人，其中有三位高级教师，一位一级教师。 2、教材分析 新课程体系在目标、构造、功能、标准、实施、评价、治理等方面较原来的课程有了重大的突破和创新。这场改革带来的不仅是机遇它是我国根底教育的历史性跨越;而且是挑战每一位教师将怎样面对这场变革，将以什么样的姿势走进新课程! 明显，这场改革对于教师来说，关键是如何适应新课程的要求。因此，教师当前的主要任务，是加强学习，深刻反思，加深对新课程的理解， 提高自身实施新课程的力量和水平。沟通的形式不是最主要的，主要是要保证有可争论的问题和可沟通的内容。到达明辨是非、提高熟悉、加深对根本
22、概念的理解、明白物理规律成立的条件等。 3、学生现状分析： 高一年级有11 个教学班，其中本地班8个，共301人，xx班三个。今年的中考录用分数线位637，较去年有所下降，生源整体水平与近几年相比差异不大。 1、关于教材处理的措施 加强对教学内容的讨论。全体教师要将对教学内容的讨论与对课程标准和教材的讨论相结合，力求把握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。紧紧把握方向，力求提高备课效率。加深对新课程的理解， 提高自身实施新课程的力量和水平。 2、关于课堂教学设计及组织措施 加强“提高学生主动学习积极性“的方略讨论。各位教师严格要求自己，加强讨论，通过自己
23、学问面、人格等的影响，培育学生积极向上的人生态度，清楚明确的人生目标。实实在在抓学生学习习惯，仔细听课习惯、仔细记笔记习惯、仔细练习习惯，每天有进步，把学生点滴进步化成分数。抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析。 3、关于作业及试卷处理措施 适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满意学生的学习需要。 多写鼓舞性评语，每周有规划地安排肯定数量学生进展面批(特殊书面表达练习)，使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以准时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的状况记载 、准时分析缘由，做课堂讲评、查
24、缺补漏。 4、关于学生活动措施 加强培优补差工作。 在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确讨论学情，制定可行的培优辅差规划，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。 对学习有困难的学生赐予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生落伍。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。 总之，在新的学期里，本备课组全体成员将严格根据学校的各项要求去做，力争成为优秀备课组。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇七 本学期连续使用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律。同时高中物理
25、是一般高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生连续学习根本的物理学问和技能;体验科学探究过程，了解科学讨论方法;增加创新意识和实践力量，进展探究自然、的兴趣和热忱;熟悉物理学对科学进步以及文化、经济和社会进展的影响;为终身进展，形成科学世界观、价值观和人生观打下根底。 学问与技能： (1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，讨论物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 (2)了解讨论物理学的根本观点和思想，学习讨论问题的方法; (3)了解物
26、理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响; (4)能应用有关物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 过程与方法： (1)学会运动合成和分解的根本方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法; (2)经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律; (3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学中的作用; (4)具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通合作力量。 情感态度价值观： (1)让学生领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪
27、心和求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦; (2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识; (3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。 第一章平抛运动可分为两个局部： 第一单元第一节：叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。 其次节、第三节：叙述讨论曲线运动的根本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 第一单元第四节、第五节、第六节：叙述匀速圆周运动的描述方法和根本规律。分析匀速圆周运动的实例以及离心现象
28、。 第一单元第七节：叙述圆周运动的实例分析。其次章万有引力与航天可分为三个局部：第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关学问;其次节和第三节：学习万有引力定律的学问;第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关学问;第六节：学习经典力学的局限性。第三章机械能守恒定律可分为四个单元：第一、二、三节：叙述功和功率;第四、五、六、七节：叙述动能和动能定理、重力势能;第八、九、十节：叙述机械能守恒定律及其应用。 根底+学法+培育兴趣 1.精讲首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。其次，把握好进度，不随便增加难度。例题
29、和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。 2.准时的反应课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课要准时进展反应性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3.加强对学生进展学法指导其中要求之一是让学生重视课本。 做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。 4.对于学习困难学生的详细措
30、施肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问把握，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防范，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 5建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关怀每一个学生，特殊是学习有困难的学生。 6.提高学生对物理学习的兴趣 (1)培育学生的兴趣，从兴趣入手; (2)指导他们培育适合自己的学习方法; (3)帮忙他们举一反三。 教师间的合作与沟通在教学过程中，要多向备课组各位教师请教，尤其要多听老教师的课。进展课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。 高
31、一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇八 本学期连续使用北京师范大学出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原高中物理学习讲义的根底上依据高中物理新大纲修改而成的。高中物理学习讲义在我区连续试用了20xx年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的根本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原高中物理学习讲义的根本特点，并且依据教育部最新公布的高中物理教学大纲 公布的高中物理教学大纲和全日制一般高中课程规划的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进展了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。 依据新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进展教学时应留
32、意以下几个方面： 1.仔细学习新的高中物理教学大纲 深刻领悟大纲的根本精神，以全面实施素养教育为根本动身点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学规划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个教师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。 2.仔细钻研教材内容 深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习
33、积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和力量方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度 学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多
34、，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 4.加强教科研工作提高课堂效率 要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 第一章 力 力的合成和分解 6课时 其次章 直线运动 9课时 第三章 牛顿运动定律 6课时 第四章 物体在重力作用下的运动
35、6课时 期复习与练习 第五章 物体的平衡 4课时 第六章 圆周运动 6课时 第七章 万有引力 6课时 第八章 功 动能定理 5课时 学生试验 7课时 期末复习与练习 1.建议期中练习前教学进度掌握到第四章完毕。 2.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;其次是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据学生实际状况安排教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的熟悉过程。 3.对于学生试验，教材中将游
36、标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课教师有规划地安排试验内容与进度，留意从一般的试验学问和根本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。 本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年教师和刚开头在高中任教的教师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇九 依据教育部公布的一般高中课程方案（试验）、一般高中物理课程标准（试验）的要求，改良教师的教育观念和教学行为，改良学生的学习方式，提倡自主学习、合
37、作学习和探究学习，减轻学生的学习负担，把握物理学科的根本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。 首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。 对于教学活动的安排，以教学内容为依据，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的安康成长为根本目的，以教师本人以及本班学生的实际状况和所在学校的现实条件为根底。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在规律联系有度又有序地安排教学活动。在“过程
38、与方法”维度，留有足够的时间和空间，让学生经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来讨论物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让学生有时机发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成肯定的自主学习力量。在“情感态度与价值观”维度，要留意进展学生对科学的奇怪心与求知欲，激发他们参加科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。 1、能努力促进每一位学生的进展。 促进每一位学生的进展是新课程的灵魂。教师不但要依据不同学生的志趣和专长，指导学生选择适宜的选修模块，而且要依据不同
39、学生的根底和认知力量，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进展分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不抱负的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念。 2、让学生充分经受科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律，能规划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习力量。 3、让学生多参与一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些与生产和生活相关的实际问题 4、培育学生的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、
40、解决问题力量。 5、培育学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习力量，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学讨论过程与方法的熟悉，提高探究未知世界的力量。要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与承受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、外表化、极端化倾向。 6、转变教学行为，实现教师角色的转变。 采纳多种教学方式进展教学。物理新课程蕴含着很多新的教
41、育理念，对每一位教师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是教师教学行为不断优化的过程，是教师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，教师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采纳科学探究教学方法进展教学，依据不同的教学内容和教学对象采纳不同的教学方法，提高教学效果，提高学生学习物理的兴趣。 努力转变教师的角色。教师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为学生学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知构造。要创设一个良好的有利于师
42、生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并帮忙学生通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都布满着主动探究的学习气氛。 7、加强学生良好学习习惯的培育。 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯“培育学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育学生力量，实现教学目标的重要保证。 （1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与力量、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生
43、独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索，争论，分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。 （2）培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量。 阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯。 8、力求课堂教学改革与创新。 “学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学
44、习经受的过程，教师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消失在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起争论，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 9、搞好物理教学与信息技术的整合。 信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展现多媒体课件和媒体资料。 高一物理教师工作规划 高一物理教师工作规划篇十 本学期本人担当高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我肯定化压力为动力，在教学中不断改良，到达最正确的教学效果。 一、学生状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然这届高一年