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1、 高一语文人教版荷塘月色学案范本高中语文荷塘月色教学设计(六篇)关于高一语文人教版荷塘月色学案范本一 仔细推动高中语文课程改革，深入讨论高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学力量，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建立，提升校本研修品质，为语文教师的进展和学生的成长效劳。 （一）推动课程改革，提高课程实施水平。 组织全体语文教师学习和研讨高中语文课程标准（20xx版）和新课标语文教科书，领悟课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培育学生学科关键力量。深入研讨课改中消
2、失的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。 （二）创新教研方式，提升学科教研品质。 1连续组织教师深入学习xx市中学语文学科教学建议，组织教师进展教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的才智碰撞作用。 2重视语文教研组和备课组建立，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培育学生学科关键力量。教研组要组织好校内各年级教学讨论课，积极推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。 3充分发挥语文学科“名师工作室”
3、和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的根底上，注意围绕课改中消失的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改良措施，推动教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。 4. 积极推动语文教学讨论的多种渠道的沟通研讨功能，例如博客、群、微信等，增加沟通的便利性、即时性和开放性。 （三）加强考试讨论，提升复习教学质量。 关注高中语文课程标准（20xx版）对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测状况的分析，加深对20xx年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，准时做好考后分析工作，为一线的复习备考供应可
4、行而有效的意见和建议。引导学校备课组围绕复习教学消失的重难点专题开展深入研讨，探寻切实可行的解决途径。组织教师参与省、市有关高考复习研讨活动，深入讨论高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。 （四）积极引领，促进教师专业成长。 鼓舞青年教师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；贴近教学实际，组织好教师培训工作，使教师在理念和行动方面都有所提高；利用学科优秀课评比等活动，搭建展现才能的平台，促使青年教师专业成长；连续鼓舞优秀教师拍摄精品课，积极参加“一师一优课”活动，为广阔教师供应教学资源。 二、三月份： 1组织高三第一次模拟考试
5、统一阅卷和试卷分析工作。 2组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 3组织区高中语文教师优秀课第一轮、其次轮评比。 四月份： 1组织参与xx市高三语文其次次教学研讨会。 2组织参与xx市高中语文阅读教学专题研讨活动。 3组织参与xx市高中语文优秀课评比。 4组织开展高一语文课堂教学研讨活动，仔细领悟省定教学要求的精神，提高教学针对性。 五月份： 1组织高三其次次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。 2组织区高中语文名著阅读教学研讨活动。 3召开语文学科区级以上教科研课题讨论沟通研讨会，沟通课题进展状况，研讨课题讨论过程中的存在问题。 六、七月份
6、： 1帮助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。 2做好高一、高二期末调研测试状况分析工作。 关于高一语文人教版荷塘月色学案范本二 本学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一(x)班班语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有
7、广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，积极参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 1、个人备课 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备
8、学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、课堂教学 在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量
9、。 教学中，仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节，积极批改单
10、元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，稳固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 除了进展教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进展思索，探究教学方法。 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成绩。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的
11、理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气连续深入。 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更抱负的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 关于高一语文人教版荷塘月色学案范本三 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养
12、为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工作要求 (一)课程安排 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时 。 (二)教学内容 1. 阅读与鉴赏 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括
13、要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮忙理解构造简单、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象力量、思辨力量和批判力量;培育审美感知和审美制造的力量。 (6)应在连续提高观看、感受、分析、推断力量的同时，留意思索问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的力量，注意共性化的阅读;能对文本作出自己的分
14、析推断，努力从不同的角度和层面进展阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美制造的力量。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念端详古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表
15、达与沟通 (1)把握语言交际的标准，具有较强的运用语言文字的力量。 (2)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确，内容充实，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排构造。 (4)能调动自己的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维;力求有共性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等根本表达力量，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独
16、立修改自己的文章。 (9)学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有共性和风度。 (10)增加人际交往力量，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (11)留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进展表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。 五、教学进度安排: 必修一： 第一单元 1.5个周 沁园春 长沙 2课时 诗两首 3课时 大堰河我的保姆 2课时 其次单元 2个周 烛之武退秦师 2课时 荆轲刺秦王 4课时 鸿门宴 4课时 第三单元 1个周 纪念刘和珍君 2课时 小狗包弟 2课时 记梁任公先生的一次演讲 1
17、课时 第四单元 1个周 短新闻两篇 2课时 包身工 2课时 飞向太空的航程 1课时 梳理与探究 1个周 单元检测 1个周 剩余时间进展期中模块检测复习。 必修二： 第三单元 2个周 兰亭集序2课时 赤壁赋 3课时 游褒禅山记 2课时 其次单元 1.5个周 诗经两首 2课时 离骚 2课时 孔雀东南飞 2课时 诗三首 1课时 第一单元 1个周 荷塘月色 2课时 故都的秋 1课时 囚绿记 1课时 第四单元 1个周 就任北京大学校长之演说 2课时 我有一个幻想 1课时 在马克思墓前的讲话 1课时梳理与探究 1个周 新授课学习中穿插单元检测 1个周剩余时间进展期末模块检测复习。 以上规划可随教学进度的变
18、化适当调整，缺乏之处，敬请指导 关于高一语文人教版荷塘月色学案范本四 学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。
19、在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，积极参与由xx市第一中学承办的xx市青年教师课堂教学研讨会、xx市举办的三次教研会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建
20、立。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、课堂教学。 在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教育教学工作规划，把新课
21、程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况
22、，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，稳固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 除了进展教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进展思索，探究教学方法。 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成绩。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进
23、一步加大力气连续深入。 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加学生的语文水平，将会有更抱负的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 关于高一语文人教版荷塘月色学案范本五 、工作重点：以强化养成教育，庆祝建国六十周年爱国主义教育为德育工作重点;以高中学法传授与有效课堂讨论为教学工作重点。努力为学生三年进展打下坚实根底，努力为二中二次腾飞奉献力气。 二、工作形势： 1、 新课改实施已进入深化成熟期，在第一轮课改中吃亏的
24、学校会引起警觉，教育竞争将更加剧烈。 2、 班额的增加，人数的骤增，生源质量与同类学校差距的增大，给年级治理带来新的挑战。 3、级部人员的年轻化，既彰显活力，又略显办事阅历缺乏。高一十几位新教师的加盟，同样使级部增加生气，但在熟识级部工作环境，相互融洽、合作探究、群策群力方面又需时日去沟通强化。 4、 现有学生因其成长环境的特别性、优越性，绝大多数学生自理力量薄弱，集体观念冷淡，这给日常教育治理增加了难度。 三、工作策略： (一)、安全教育：责任重于泰山 时值流感爆发期，加强预防和教育学生文明卫生的生活习惯成为入学教育的重中之重。 学生入学后，进展特地的安全学问讲座，或分期地落实在班会上。加强
25、交通、用水、用火、饮食、体育运动等方面的安全教育。面对较多低龄学生做好心理指导。 详细措施：与学生签订安全协议书;年级部成立安全工作小组，派专人负责安全材料收发工作。 (二)、德育工作：治理贯穿始终 新课改注意在教学过程中培育学生自主合作、探究创新的学习力量，将培育学生安康的人格作为教育目标，表达了人文关心。成才先成人，德育工作是教育工作的灵魂。 1、 要求每周一的主题班会，各班主任需仔细组织开展，要根据学校政教处的要求定主题、讲形式，力求生动实效。 2、 年级部成立家长学校，就学生思想动态与家长定期沟通，各班召开家长会做到每学期不少于一次，或分别召开不同类学生家长会。 3、开展系列德育活动：
26、观看开学第一课、教师节感恩活动、纪念建国六十周年红唱歌响校园、入学军训、校运动会、元旦文艺汇演、爱国主义读书演讲活动等。 4、 关注单亲及“留守”学生存在的问题，就此开展德育工作沟通。 5、 标准学生日常行为及仪容仪表，组织各班班委会成员进展集中培训，提高学生自我治理的力量。 6、 鼓舞各班制造性地开展学生工作，调动一切力气，为学生创设一流的学习生活环境而不懈努力。 7、 结合校团委工作，加强级部团支部建立，开设团课与党课，积极以进步的思想引领学生。 (三)、养成教育：班级治理为先 养成教育事关高中三年教学的稳定与进展。一千五百余学生的级部治理，我们将把养成教育重点落实在班级治理上。班级可谓是
27、学校的细胞，细胞安康则肌体强壮。班级治理，我们会从班主任着手，一位好班主任就能带好一个班级。 1、 实行班主任例会制，定期沟通，共同成长。 2、 年级部组建学生治理委员会，负责日常检查工作。 3、 “日常行为示范班级”月评比制。 4、 班主任寝室定期检查制(寝室治理虽社会后勤化，但班主任仍需加强深入治理)。 5、 从班歌、班徽、班训、班级口号、班级布置等方面加强班级文化建立。 6、 月考后，为利于学法不当学生尽快适应高中学习，级部开展学法沟通简报制，定期由各班级组织刊出。 (四)、教学常规：细节打算成败 教学工作是学校工作的重点、生命线。教学出不了成绩，全部的工作都将前功尽弃。教学需要稳定，更
28、需要创新。随着新课改的深入，我们将结合现有学生的特别性，做到因材施教，走出一条具有二中特色的教学创新之路。 1、 集体备课制，结合教务处有效课堂的讨论部署，由备课组长负责，定期实行“讨论课”研讨活动形式，做到每次有记录，有主题。 2、 新老教师结对子，充分利用各自才智，发挥教育效益。 3、 推门听课制，教师本着负责、开放、沟通的态度仔细上好每节课。 4、 月考制，每月检验了解一次学生学问把握的状况，以及通过成绩分析把握教学上存在的问题。 5、 教学进度、资料配备统一化。为保持进度全都，资源共享，一律不允许教师私自征订教辅资料，否则后果自负。 五、目前工作要务： 1、各班仔细组织入学教育，快速组
29、建班集体，教育学生尽快适应高中学习生活。加强“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”教育学习，尤其是周一升旗、早读、晚自习前的纪律。 2、仔细备课，以饱满的激情迎接新生。组织好第一次月考及军训安排事宜。 3、师生坚守岗位，为打造20_届这道靓丽的风景线而努力! 关于高一语文人教版荷塘月色学案范本六 本学期以来，高一语文备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下： 一、积极
30、开展教学理论的讨论学习 1。我们备课组的教师，在暑假参与了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的熟悉，倾听了专家的教导，对自己的教育教学理念和教学方法进展了反思。通过学习和争论，教师们明确了今后的教学工作的方向，每个教师都在学习的根底上，仔细讨论了自己的教学任务。 2、加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了江苏等课改地区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时，注入高考的学问。 3、学习兄弟学校的教学改革阅历。11月14日，我们到石河子参与了五地六校的教学观摩，回校后，我们进展了比照，进展借鉴，并明确了今后的努力方向。 二、备课组和教师结合，积极开展语文教研活动 1、本学期，
31、我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在沟通中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进展了有益的尝试，收到了较好的效果。 2、仔细组织好各种类型的教学公开课，积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素养。 我们坚持集体备课相互听课。这学期备课组的刘全红等六位教师仔细预备了语文教学研讨课小狗包弟。六位执教教师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有侧重点，教学模式也各有不同，但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的仆人，激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中，特殊将
32、“自主、合作、探究”以不同的方式作为课堂教学的尝试，力求符合新课程的要求和目标。给高一年级的其他教师在教学教法上以启发。 在预备这几节新教程标准教学探究课的过程中，我们全备课组的教师都参加到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中，每次教研活动对每一位教师都是一次业务学习、力量的提升。 三、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量 1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 2、仔细抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期，我们进展了互帮互学活动，整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。 3、解放思
33、想，群策群力，完成各项教学常规工作。备课组教学根本做到“大统一小敏捷”，即统一进度，统一检测考核;练习敏捷，培优补差敏捷。对拓展学习资料印发，练习题复习题的编写，等工作，实行统一部署，分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。 我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进展探究，设计的练习题，表达新课程教学要求，有利于提高语文力量，有利于催促学生课外阅读、拓展学生视野，注意语言积存与整合运用。 4、我们坚持把语文根底学问的学习渗透到课堂教学和练习中，把语文根底学问的运用渗透到日常生活中去，开展了文学社和记者站的活动，另外通过名著介绍、诗歌朗读会等形式来激发学生学习语文的兴趣，并开展语文报的阅读指导
34、，坚持写读书笔记或随笔，提高学生学习语文的积极性，表达大语文观。 5、取得的成绩和积存的阅历。 教学上：多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖，二等奖和三等奖。 教研方面：备课组马红岩教师的论文从孔雀东南飞谈学生进展发表在语文报上，蔺梦姣教师和马红岩教师代表奎屯市参与了伊犁州课堂教学竞赛，获一等奖和二等奖。 积存的阅历：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平，下学期将进展课题讨论学案的探究。 四、遇到的问题与困惑。 比拟普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为假如把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去，则违反了新课程的根本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏局
35、部中，要进展学生独立阅读的力量，注意共性化的阅读。”(语文课程标准)。因此，不敢大胆删掉一些篇目，必定造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而丢失阅读的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读力量的进展时机，忽视了学生共性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进展肯定的取舍，是课时限制下的必定选择。在此状况下，教师对教材的处理就要从实际动身，增加自主性和制造性。 另外，学生的悟与教师的导的度的把握问题。我们认为重视积存与感悟是我们的语文教学在经过了很多曲折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的，值得我们珍惜。但是中学生学语文只读(背)不讲，只悟不练，也肯定是一个误区。有迷惑地读一百遍，可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下，有针对性地适度地点拨、分析、指导，应当是符合语文教学的规律的。新课程，还有很多问题在等着我们，我们将在团结互助中奋力前行。