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1、 2023中学减负提质工作计划 一、指导思想 进一步统一思想、提高熟悉、转变观念，用科学的教育进展观指导学校的“减负”工作，增加减负工作的紧迫感和责任感，对比教育部关于在中小学减轻学生过重负担的通知和上级教育行政部门出台的减负规定，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作，全面推动素养教育的实施，全面提高教育教学质量。 二、详细工作 1、学校和教师均不统一购置或要求学生自购甘肃教育出版社出版的配套练习外的练习册、习题集、复习辅导资料。 2、教师不自行组织学生定购书刊报纸，订报事宜严格依据上级要求，一律让学生家长自由选择，采纳学校帮忙代办的方式。 3、学校不占用节假日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有
2、偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成局部予以落实。 4、学校严格执行级教育行政部门颁发的中小学课程规划，不增减课程，不增减课时。开足开好音、体、美等课程。依据学生学习和生活规律均衡安排每天在校的作息时间。 5、加强课堂教学治理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。 6、严格掌握学生的课外作业量，不留家庭作业，每天作业不超过2小时。 7、引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增加学生发觉问题、思索问题、解决问题的力量，从而提高学生对学习的兴趣。 8、学校不以学生考试成绩作为考核
3、、嘉奖教师的主要依据。教师不准按考试成绩给学生排名次不得以考试作为判定学生好差的主要依据 学校将切实加强对减负工作的监控，加大治理力度，建立减负长效机制，强化措施加强监视，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣传减负工作的重要性和必要性，宣传教育行政部门制定的减负工作有关政策和规定，积极营造减负工作的良好气氛，争取家长的理解和支持，使减负形成共识和合力。 中学减负提质工作规划2 一、指导思想 以省教育厅关于减轻中小学生课业负担意见和义务教育学校轻负优质教育的实施意见为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学
4、生素养。 二、重申6条严格规定 严格开设课程。学校全面实施国家课程规划，开齐开足规定的课程，不得随便加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前完毕课程，保障开展团队活动和社会实践活动的时间。 严格掌握学生作业量。学生作业量不得超过2小时;杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业;双休日及节假日不得加大作业量;不准用增加作业量的方式惩处学生。 严格掌握补课。不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进展补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参与校外培训机构举办的文化课补习班。 严格标准考试治理。每学期只进展期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试;不
5、得以任何形式给教师下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不得以升学率或考试成绩对班级、教师和学生进展排名。 严格确保学生的休息和熬炼时间。学生每天在校上课时间不得超过7小时;不得组织集体早自修，不得组织通校学生参与在学校的晚自修，住校生晚自修每天不得超过2课时，并严禁利用晚自修进展文化补习;严格实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 严格标准招生秩序。学校不得进行或变相进行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、嘉奖和各类考级证书作为入学的条件和依据;公办学校必需严格执行就近入学的规定，不得跨学区组织招生。 三、详细措施 (一)进一步加强学习，
6、提高熟悉。 树立教育为提高民族素养、为社会主义现代化效劳的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注意学生综合素养的提高，共性特长的充分进展;注意思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课治理，促进学生德、智、体、美全面进展。“减负”应当在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。要正确处理好两者关系，是我们全体教师必需解决的新问题。 (二)教师自觉负重，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应当从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身
7、的从教素养和力量;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、做好校本教研，抓好集体备课。教师仔细备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，教学环节清楚，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度，夯实学生根底。进一步健全、实施集体备课制度，集体备课活动采纳“任务驱动式”的研讨形式，即每次活动必需确立一个明确的主题，一名中心发言人，解决课堂教学中一个详细的问题。 2、切实做好向课堂教学要质量。课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全
8、面提高、主动进展。实施“先学后教，当堂训练” 课堂教学模式，改革的重心是详细做到“六精六增”： 精讲解时间，增作业时间; 精提高技巧，增思索时间; 精讲授方式，增互动时间; 精学问教学，增评价时间; 精教学调控，增鼓励表扬; 精作业布置，增题型训练。 重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。总之，全体教师必需转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。 3、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程要准时补上。艺体综合实践课一律按要求上足课时，不得挤占他用。严禁节假日上课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生
9、上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 严格掌握学生到校在校时间。 每周上课5天、共34节课，学生每日在校参与教育教学活动时间不超过7小时，严格执行节假日放假安排，从不占用节假日时间安排学生集体补课。 确保学生每天在校学习时间不超过7小时。 4、作业布置实施“堂堂清、周周清”模式 作业布置做到“精选、先做、全批、精讲”，学校对作业布置与批改实行“三统一”、“三准时”。 严格掌握作业时间，原则上要求课内作业，当堂完成。双休日、节假日不加作业量，作业量大小时间的计算以学业中下学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可以允许学生不完成，为了满意不同层次学生的
10、需求，要求教师分层次布置作业。 切实提高作业布置质量：精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，数学、科学成立作业讨论小组。 严格作业批改要求：坚持有布置必批改，有批改必讲评，有讲评必反应的原则，提高批改质量。 标准作业治理，争取家长的协作，周末家庭作业落实告知家长制和家长检查签名制。 总之，学生书面作业总量每天不超过2小时。将重点落在当堂训练上，课内的作业要在课堂上完成，课外的作业重量要适中，既起到了作业的检查、稳固作用，又真正做到减轻学生的课业负担。 5、严格学生的资料征订与考试治理。开展校本作业，不随便征订资料;法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书
11、。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购置教材和读本。严格掌握学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批判教育。每学期只进展期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试;不得以任何形式给教师下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不对学生进展成绩的排名。 6、加强综合实践、兴趣课治理，全面提高学生素养。 在加强对学生文化学问教育的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 开展读
12、书指导课。开放图书馆、阅览室，通过图书进班级，进展师生读书笔记评比，阅读竞赛等方式，并以一年一度的读书节将师生的读书活动推向高潮。 开展“五大校园节日” (读书节、科技节、英语节、体育节、艺术节)活动。积极开展具有学校特色的五大节日活动，丰富学生课余生活，进展学生潜能，提高学生素养，提炼学校文化内涵。 开展各种兴趣小组活动：加强音乐、美术、体育等学科的兴趣小组建立，大力开展活动;确保学生体育活动时间不少于1小时，大课间活动做到定时、定点、定人，做到人人有工程，个个有活动。每周的二、三下午的3、4节课成为学生固定的体育熬炼课。 (三)加强“减负”工作的监视和指导。 按课程规划及学校实际，合理安排
13、学科、活动课程，科学设置课表，严格掌握学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教务处将在原有根底上增加随堂听课次数，准时了解把握教师“减负”工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。 组长： 成员：各班年级负责人 2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反应。 4、成立学校治理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家
14、长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大治理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。 中学减负提质工作规划3 现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。原来一节课可以把握的学问，却要占用学生珍贵的课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作： 一、要充分利用好课堂时间。 协作，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得欢乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应当追求高
15、艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声”的抱负境地。 二、提高学生力量是减轻学生过重负担的有效方法。 减轻学生过重负担，不是以减弱学生力量为代价的。相反，我们大力推行素养教育，提高学生力量反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”： 、重思维培育，轻题海战术。 我必需放弃题海战术，应着重在培育学生的思维力量上扎扎实实下功夫。不能只满意教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，把握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的力量。 、重力量考察，轻频繁考试。 现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而
16、收到的实际学习效果却不太抱负。所以我们必需要转变频繁考试的做法，应把培育学生的力量摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素养教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而到达减轻学生的过重负担的目的。 、重书本根底，轻课外杂书。 在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为根底。所以应重书本为根底，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要把握教育教学学问。 一是、常常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，汲取新养分； 二是、多参与教研活动，从中吸取精
17、华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新奇的教学方法； 三是、在实践教学活动中，要走特色之路，依据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。 教师要仔细备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让学生牢牢把握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知，所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动布满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活泼，能够与教师严密重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购置教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。 三、严格掌握学生在校活动总量。 补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。