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1、 高三英语教师个人总结1500字范文(通用7篇) 在高中的英语教学中，我们高中英语教师每年都要写高三英语教学工作总结，我们需要将今日一年的学习状况都总结一下，将缺乏的地方进展反思，对今后的教学很有帮忙。 这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回忆这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高
2、考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养： 一、仔细学习。从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开头作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的缺乏，再认真讨论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给学生做，并赐予肯定的分析;此举受到了学生的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为教师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，讨论和探究。
3、二、仔细备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习导与练第一轮的根底学问的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说好像就是多增加一些词汇，因此很多学生就不大情愿听教师的授课了，觉得这是多此一举。为了避开学生这一不好现象的扩散，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同年级的同事进展相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历缺乏的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到
4、新学问也能让他们对某些学过的学问得加以稳固。我深知立足教材，夯实根底学问才是我们这样的一般班的学生的途径。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为学生效劳。 三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信念。 四、仔细批改作业，并准时给学生反应作业状况，对作业中消失的错误进展课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与学生进展沟通，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。依据高三学
5、生思想状况简单、压力大等状况，我努力制造时机，多和学生一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五.在高三进展的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进展具体的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。 以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的讨论中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高
6、考增加的阅读新题型任务型阅读，考察考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的力量。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生学问的把握和力量的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力量以培育独立阅读力量。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积存，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近
7、、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的教师都实行这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进展词组，句型的扩大，固然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以扩大学生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比拟重视词汇的稳固及扩大，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定规划，加强复习的目标性。 我依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。 1、夯实根底，进展力量。 近年来高考英语渐渐侧重于语
8、言力量的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归根底，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考接近，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。 3、整理根底学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕
9、找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归根底，整理稳固根底学问，用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 4、强听力、写作训练，合理安排综合训练 加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，肯定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出局部答案和排解局部答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以及维克多英语听力模拟考场的听力材料语速中等，音质清楚，还是比拟符合学生的
10、实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造。3)层次清楚，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面洁净、整齐、标准。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积存，这有助于减轻学生的压力增加学生的信念。 我们在高三英语的教学中，我们大家教师假如想让学生们的成绩提升上去，我们要多去思索他们的薄弱的，有针对性的对他们进展教育。 【篇二】高三英语
11、教师个人总结1500字 本人在学年度第一学期担当高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简洁总结如下： 一、爱岗敬业 我深知高三对于每个学生以及每个学生身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中消失的问题。积极投入到平常的教书育人活动中。尽管是科任教师，但也常常深入班级，准时与班主任沟通，做学生的益友。与学生的距离缩短了，学生也就乐于学习英语这个学科了。 二、因班施教 除了刚参与工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的学生根底不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，假如
12、实行一样的策略，一样的教学步骤，确定会消失有的班吃的饱，有的班会跟不上的状况。为了避开这种状况，我用大约两周的时间，不断观看、思索，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个学生的英语成绩在原来的根底上都有很大的提升。 三、注意细节 结果源于过程，细节成就成效，学生的时间特别有限，假如不留意平常学生在学习过程中消失的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。假如想要精确地发觉问题所在，就必需留心学生在课堂上的反映和平常作业中所消失的问题。 四、仔细备课、批改作业 由于三个班级学生根底不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，留意问题的设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和教师
13、授课效果的一种反应手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来催促、鼓励学生。另外把作业本或卷子作为教师与学生沟通的途径。把对学生的鼓舞和期盼写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。 五、不断学习充电 在平常教学中，越来越感到自己学问的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关怀和自己的勤奋，使我所教的班级英语成绩始终不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、学生满足的好教师。 工作总结之家的个人工作总结频道盼望在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理荐高三英语教师个人总结1500字集锦内容给
14、您带来帮忙。同时，如您需更多总结范文可以访问“高三英语教师个人总结”专题。 【篇三】高三英语教师个人总结1500字 时间飞速，高三的第一学期就这样过了。在注意把握新课程改革的理念和要求，认真研读“高中英语教学大纲”和“福建高考考试说明”的根底上，仔细把握20xx年高考的新动向和新趋势，本人详细分析了生情，在学期初制定好教学工作规划，仔细系统进展了高三的第一轮复习。在过去的一学期里，从教学工作中积存了肯定的教学阅历，也存在着一些缺乏。现将本学期工作作如下总结： 一、详细分析生情 这一学期，本人担当的是高三（5）班的英语教学，班上的学生都是从之前带起，对每个学生的英语学习状况都比拟熟识。在抽调了个
15、别学生到试验班后，班级学生的英语水平参差不齐，根底薄弱学生面广，整体的学习气氛不浓烈。有几个学生在本学期的会考完后完全放弃英语。 由于存在的不同学生实际，本人在教学工作中更加注意了解学生的思想状态和详细学习状况，更好地有针对性，系统性的制定了自己的教学规划，仔细备好学生，备好每一堂课，多听课，评课，依据实际，不断调整自己的教学策略，注意课堂复习的有效性。 二、着力夯实根底 对于所带的理科平行班而言，绝大多数学生都存在着根底薄弱，尤其词汇积存严峻缺乏的实际。依据这一客观事实，在学期初制定了词汇复习规划。在每堂课的教学设计中，抓好词汇复习。词汇作为最重要的局部，坚持贯穿到每单元的根底学问复习中。抓
16、好学生对词汇的积存和运用，仍连续采纳“每课十词”和“阶段总测”相结合的方式，狠抓不懈。注意学生对八级词汇的识记，介绍不同的单词记忆方法，由点到面，拓展到重点短语和常见句式的识记和积存，侧重阶段性的稳固和检测，真正落到实处，使学生的词汇量得到增加，为提高其它语言技能打下坚实的根底。 三、系统梳理语法 系统地选择语法专项复习材料，结合英语周报的的常见考点归纳，对高考的重点语法学问进展梳理，有针对性的选择相应的专题训练，进展高考题目链接，注意随堂练和课后稳固训练，让学生在第一轮复习中把握各个重点语法的根底内容及用法，提高句子的积存和运用。 四、注意提高力量 加强语篇训练。坚持每课进展限时训练，精挑材
17、料，做题适量，训练准时评讲。对阅读专项训练，注意扩大量度，拓展广度，增加强度，加快速度，提高效度。日均量2-3篇，扩展广度，指考纲规定文章题材多样，古今中外，方方面面，跟进时代，贴近生活，加快速度，指速度要到达6070WPM。提高效度即理解的深度和精确度。在训练中，强化学生对语法学问的感悟和理解。在第一轮的复习后，局部学生的信息查找力量和分析力量得到了提高，对较简单的长句难句进展处理。 而对于书面表达局部，通过让学生每周背诵经典句型和范文，积存美丽句子和有用句式。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育，注意让学生言之有物。听力除了每周四集体听力训练外，
18、每周结合英语周报的听力材料，再进展一次精听训练，加强学生的听力技巧运用，抓关键词和处理，分析关键信息。通过哦听，读，写的不断训练，让学生在第一阶段复习后，对英语的综合运用力量得到肯定程度的提高。 在这一学期的教学工作中，我积存了一些珍贵的教学阅历。然而，反思过后，还是有做的缺乏的地方。在接下的一学期中，我将连续努力，不断学习进展，取长补断，提高自身的力量，打好高考的攻坚战。 【篇四】高三英语教师个人总结1500字 我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习规划并注意规划的落实与
19、完善。 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细讨论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考察内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习规划，并在教学的过程中不断改良和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本，精选练习，稳固强化根底学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积存。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进展系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，准时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;
20、并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，敏捷解题，以不变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试力量。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是：内容掩盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语境间接考察语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意准时讲评，进展归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进展重点讲解。我
21、精选近几年各地的高考选择题局部给学生练习，让学生熟识并把握高考主要考察的重要句型。 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考察的题型，并通过对听力材料的分析，学会猜测听力内容，初步选出局部答案和排解干扰项。 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试学生综合运用语言的力量，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从规律推理、常识等角度来分析。 书面表
22、达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1) 句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造3)开门见山，层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面洁净、整齐、标准。同时让学生背诵范文，做好语言积存。 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息
23、，并对比题干，反复揣摸意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。 二、适时模拟，查漏补缺. 我仔细分析历年来的高考试卷，在此根底上细心选编几套高质量的适应性试卷进展模拟测试，并在每次模拟考试后进展仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进展分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的力量和语言领悟力量。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 三、心理疏导，树立自信 英语教学质量此文来
24、自优秀教育资源网斐斐,课件园能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，沉着应对各种题目，最终取得优异成绩，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意学生心里安康方面的教育，从生活上、学习上关怀学生，多与学生谈天、沟通，教给学生自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮忙学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 四、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生
25、和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成绩证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的奉献，学生根本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。 认真回想，今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我盼望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。 【篇五】高三英语教师个人总结1500字 高三这一年，对教师和学生来说都
26、是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回忆这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 一、一轮复习。 我们英语学科的特点打算，复习内容多，复习的进度慢，始终忙着赶进度也很难沉着的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的教师经过屡次争论，打算把七八册的复习内容让学生在假期自学。 1.寒假里，我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习规划，保证学生每天的复习规划和复习内容，提高复习效率。 2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习状况进展
27、检查和点拨强化，保证七八册学问的的复习效果。同时，面对马上到来的全市一模考试，我们也进展了细心备考。 3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进展专项和综合力量的强化训练，训练了学生的答题力量和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的精确率。 4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进展稳固，另一方面对学生课下的训练题目进展答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中由于赶进度而导致的做题少、学生做题力量差的漏洞进展了最大程度的弥补。 二、二轮复习，即专题复习阶段。 1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积存和储藏的根底上进展学问的输出和应用，通过大量的习题训练来培育学生科学的答题技
28、巧，提高学生解题的精确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。 二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进展绽开，各个击破，同时进展准时的综合训练。 2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备肯定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生准时完成训练量，并积极去思索和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高精确率，关键就是一个“悟”字。 3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参加和落实为依托的，因此教师们用精炼的语言对学生进展准时的鼓舞和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思索和体会适合自己的有效解题方法。教师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟”，提高答题的精确率。通
29、过大量训练，是学生养成标准的答题技巧尤为重要。 4.二轮复习中，依据级部安排，我们要进展到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进展一段时期的综合力量的集中训练。这期间，我们始终坚持组织了周测和周测试题的讲评。 5.二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要学问点。一轮复习过去的时间比拟长了，学生难免对一些重要的学问点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生
30、问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，准时联系所复习过的重点学问点。这时候教师要多引导学生去回忆重要学问点，多给学生创设重现重要学问点的时机；教师要主动的帮忙学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。 6.仔细组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，特地针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，准时完成阅卷，准时讲评和反应，标准学生的应试答题，提高应试力量，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。 三、三轮复习。 我们群策群力，结合学生学习实际，仔细编制了考前指导材料，依据级
31、部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣根底学问和提高综合的答题力量。在一周三次的强化训练中，仔细选题，仔细阅卷和分析，并针对性的对学生进展指导，依据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。 6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最终一班岗，对学生进展考前的心理劝慰工作和考前指导工作，帮忙学生缓解压力，增加信念，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。 四、备考中的几个问题。 1、关于词汇。 我们对考纲词汇进展了全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进展了过关测试。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进展
32、听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。 二轮复习期间，我们整理了1000根本词汇，对重点词汇进展了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进展的层层递进的比拟彻底的复习。 2、关于语法。 我们对语法进展了三轮复习： 第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进展了根本的讲解。 其次轮是在一轮复习阶段，对语法工程进展了突出重点和深挖，与高考题相结合。 第三轮是在二轮复习的专项局部。我们对语法进展了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和把握语法。 3、关于阅读。 我们始终重视阅读。从一轮复习开头，我们做到每天给学生布置两篇阅读理解
33、或者一篇完形填空，并准时检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的报纸来加大阅读量。对于该报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进展训练。 4、关于写作。 我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生仔细去写各种题材的作文。我们特别重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进展了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进展了重点训练。 【篇六】高三英语
34、教师个人总结1500字 高三这一年，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下： 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力量。 二、制定规划，加强复习的目标性。 依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。 1、夯实根底，进展力量
35、。 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟识稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。 2、强化专题训练，回归根底。 前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高
36、分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。 3、整理根底学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归根底，整理稳固根底学问，用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出
37、错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （1）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 （2）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式。 （3）听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月
38、份后，则根据高考要求改在下午三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。 （4）抓好测试、评价、反思及煽动工作。除了每个月的月考，每周还进展一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改良，并准时找相关的同学进展谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。 通过高三这一年地努力，自己的教学力量和自身的综合
39、素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。 进入高三，学生的压力增大，教师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问构造，有规划地落实复习任务，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 四、把握学生状况 这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的词汇，多读课文中的有用句子，同时，坚持进展听力；文科班学生根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，
40、他们的成绩略有进步并逐步提升。 五、讨论课标、高考，仔细制定教学规划 1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育学生力量及高考命卷的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 六、有的
41、放矢开展复习工作 依据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底学问的复习、稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。 【篇七】高三英语教师个人总结1500字 一、因材施教 依据学生的实际状况，分层教育。进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进展查漏补缺；其次批为提高生，让他们进展定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为根底生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充根底语法学问。总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进
42、而乐此不彼。 二、多赞美，少批判 要擅长发觉学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到教师的赞美，就会产生积极向上的力气。由于学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越盼望做得更好，渐渐地，他们的行为习惯、学问水平就会越来越接近教师的期望值。教师要不吝惜表扬和鼓舞，尤其对于一些成绩不太抱负的学生，要多确定他们做得好的地方，准时发觉他们的闪光点，增加他们的自信念。譬如，每一次综合考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都
43、也许有一半的学生能够得到表扬。所以许多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有兴趣了。 三、制定具体而周密的复习规划。作为一名高三英语教师，制定具体而周密的高三复习规划是必需的 （一）必需解读考纲，熟识题型。所谓考纲，也就是考试说明，它是教师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是教师还是学生，都应当仔细学习考试说明中对考点内容、考试形式及试卷构造等的讲解，以便正确把握复习方向。 （二）分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告知我们，命题始终是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的缘由，我们仔细讨论前几年的试题就变得很有意义了。 （三）讨论
44、方法，制定规划。通过学习考试说明，分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。 1、抓好根底语法用一个月时间复习语法。由于大局部学生反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比拟分散，到了高三肯定要进展加工整理，使学问系统化、条理化。同时要配上相关练习，以到达稳固。 2、做好专项训练，促进三个突破。在高三下期肯定要进展专项训练，要让学生熟识各种题型的解题方法。 （1）加强听力训练和考前辅导我们从高一开头就比拟重视对学生英语听力力量的培育，除每单元的听力材料外，我们还每周进展两次听力练习。由于长期这样坚持下来，大局部学生的听力还可以。进入高三后，我们更注意
45、了考前的辅导。 （2）注意根底学问，增加综合运用力量，做好单项，完形我坚持要学生在做单项填空时，必需读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，留意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中常常会消失日常交际用语方面的考察内容，做这类题目要特殊留意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空局部，学生普遍觉得比拟难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求学生把握以下答题要领：快速通读全文，把握短文大意；抓住构造、语义及规律三条线索，推想选项；要特殊留意词组、习语的积存；选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文连接是否合理。 （3）促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破
46、书面表达，突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用力量的凹凸又大致表达在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。 首先突破阅读理解关，提高解题力量.平常要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结胜利阅历和失败教训，逐步使学生养成以下四个方面的力量：快速扫瞄力量；猜词力量；精确找出主题句的力量；肯定的规律推断力量。学生把握了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的力量。 其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的学生不敢动手，有畏惧感，表达不精确，文章条理不清。要转变这种现象，下面几点尤为重要：牢记常用词汇、短语和句型。加强五种根本句型的练习。进展各种体裁的写作。 3、注意朗读和背诵。高三复习，不能忽视了学习语言的一条根本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，学生的语感才能增加。 4、用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使学生不仅知其然，还知其所以然。 综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教育工要做一个有心人，