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1、 骨干教师个人工作总结范文骨干教师个人工作总结500字(九篇)关于骨干教师个人工作总结范文(推举)一 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深
2、化教师“以科研促进展”的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。 2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理学问构造，具有肯定教育教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带
3、头作用，为高一级骨干教师评比储藏人选。 (三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、培育措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受
4、到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干教师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担当主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和力量。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及
5、阶段成果，并进展建档。 (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒规划，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。 (2)对带徒对象进展跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进展听评课活动，积极进展阅历沟通，促进共同提
6、高。 三、保障措施 1、加强导向，营造气氛 (1)观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。 (2)示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教
7、学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)二 依据成都市教育局关于全市中小学骨干教师培育工作的实施意见和大邑县教育局关于中小学骨干教师培育工作的实施意见精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训规划。 一、培训目标 骨干教师成长规划，是建立高层次、高素养教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素养和力量，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教育教学讨论力量，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术帮助教学和实践讨论，加快他们专业进
8、展，为全县教育进展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践力量，具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、培训方法： 1.以班级或者小组学习方式进展集中培训，以小组方式开展问题争论和讨论，以个人实践方式进展实践探究。 2.培训分为理论学习、阅历感受、问题讨论三个局部。理论学习以专题讲座为主，自学为辅;阅历感受用专题沟通、示范课展现、观摩学习三种方式进展;问题讨论以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的
9、培训。培训课程的设置为： (一)、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析; 2、教材的解读，教学重难点的分析 3、教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参与各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得。 6、担当公开课。听课，评课。 (二)、其次学年 培训内容： 1、课堂教学有效性讨论与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 (三)、第三学年 培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习力量的培育探讨与讨论。 3、开展汇报
10、课，说课，评课，指导课活动; 4、开展指导教师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇合培训资料，完成考评。 五、课程设计： 每人每年完成不低于100学时的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担当教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本讨论、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科进展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上
11、。其中公开课(含教案)每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。 3、讨论活动课程：集体性研讨活动(含班级，小组)每次记2课时以上。指导教师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。 六、治理措施 1.以班级治理为根底，辅以区域小组，指导教师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2.建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长状况进展考核和记录学员学习状况。 3.三年培训期满，学员完成相关作业，承受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推举为市级骨干教师。 七、培训考核 依据培训内容，由课程考核、实践力量考核、规定作业及质量、出勤状况等因素综
12、合考核。 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)三 为贯彻省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训工程实施方案”的通知，落实方案中培训工程的任务和要求，合理利用武汉市教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学力量、班级治理力量，促进指导教师、跟岗教师的自我学习力量、反思力量、自我进展力量的不断提升，科学、有效、制造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作规划。 1依据省教育厅及华中师范大学“国培规划”幕阜山区种子教师培育工程教师跟岗学习工程实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。 3在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说
13、课，争论，修改，实践，反思重建的循环行动讨论，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有肯定示范性的优质课例。 4通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮忙下，完成一篇课例讨论报告，提升跟岗教师的教研水平。 5通过参加班级治理，讨论班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。 6通过参加跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学讨论的形式和内涵，体验跟岗学校的教学治理过程，感受其魅力。 1、了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习规划并为其供应共性化的指导。 2、充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为跟岗教师全
14、方位学习考察效劳。 3、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发觉问题准时指导和订正，确保跟岗取得实效。 4、负责对跟岗教师进展考勤。 5、对跟岗教师进展考核并做出书面鉴定（须说明出勤状况），同时填写“幕阜山区种子教师培育工程教师跟岗学习考核登记表”一式三份。 6、做好跟岗学习活动的资料收集和整理。 （3、6、7项为必需完成任务） 1、理清个人学习和进展中的问题和困难，制定个人学习规划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业进展规划。 2、跟岗过程中仔细参加跟岗学校的各项活动，准时沟通，仔细思索。 3、跟岗期间，参与1次教研活动、组织或参与1次班会活动，预备一节说课稿,撰写1篇教
15、学反思,每天至少听1节课，。 4、学习行动讨论：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动讨论，形成讨论报告。 5、精读1本专业书籍，撰写1篇读书笔记。 6、填写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。 7、提交个人跟岗学习工作总结。 8、遵纪守法，跟岗学校各项规章制度，听从学校安排，坚固树立安全意识，保障人身与财产安全。 联系人：xxx主任电话：xxxxxxxxx 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)四 我叫，女，19xx年6月诞生，中文本科学历，中学高级教师。19xx年7月参与工作，至今已从事初中语文教学近20xx年，现任初中一年级两个班的语文教学。 从教20
16、xx年，我始终在教学一线，无论是担当班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近20xx年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。19xx年被评为“炎陵县优秀教师”，xx年参与了株洲市“中小学骨干教师”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、xx年获株洲市教书育人一般话大赛三等奖、“炎陵县中小学教师一般话竞赛”一等奖，xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖， 年执教的爱莲说在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“学生最宠爱的教师”，年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语文教学讨论
17、，有11篇论文获得市级以上嘉奖，5篇论文在国家级刊物上发表。 从教以来大多数时间担当了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担当了首届县级初中试验班106班的班主任，xx年调到湘山试验学校连续担当班主任工作 -外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我始终把把班主任工作当成一件开心的事。担当五中试验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我用笔记录了每一个学生从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、鼓
18、舞、赞美记录下了师生间的那段真情。 我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长，我在扉页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要敬重、理解、观赏、鼓励、信任学生，我要敬重学生人格，理解其追求，观赏其亮点，鼓励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其淘气而转变初衷和急躁，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。” 当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤单独卑的女生张斯文重新看到盼望，感
19、到班集体的暖和时，我在班主任工作手记中写道：教师只有真正走进学生心灵，用特殊的爱去呵护特殊的他们，用特殊的心去理解特殊的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会特别愿意地放开心扉，把心底的想法告知你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为喜爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中登记点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就肯定会发芽，健壮成长，真情唤得真心，爱心唤信念，有了信念哪个孩子都可以制造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起盼望，找回欢乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美妙的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的苦
20、恼中挣扎出来的呢?聪慧的教师不是责备孩子，而是帮忙他们，理解他们，使他们顽强而睿智。” 班主任工作是辛苦的，但我收获的是欢乐。我看到了孩子们正在成长，我看到了盼望。我让106班100%的学生升入了一般高中，近50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必需先做好人，虽然他们刚进来时有些淘气，但一年以后他们都变成了得意的孩子。 20xx年中我始终从事初中语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。假如别人把教师职业当成饭碗，那我当作事业，假如别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我全部心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，最近6年我任
21、教的班级语文都名列全县第一名。 语文教学不比数理化，不是比学生智商的凹凸，而是比学生学习兴趣的凹凸，学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注意学问传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我想了很多方法，运用了很多教学方法和现代化教学技术。 我备课既备教材也备学生，我备学问的难点、重点，备学生在学问与力量上的缺乏与缺陷。我处理教材不是根据教参上的模式，而是依据我的学生的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”严密结合起来，就是把语文学习与学生生活联
22、系起来。比方讲授感悟幸福时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了学问，又启发了思维，还让学生树立了安康的、积极向上的人生观。 运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大局部课文我是利用多媒体和网络技术进展传授的，收到了很好的效果。精致的画面、悦耳的朗读给学生全新的视听享受。 在教学爱莲说时，我利用了信息技术和网络资源来探讨语文阅读教学，取得了可喜的效果，本堂课参与株洲市语文网络课竞赛获得一等奖。 作文教学，我首先提高学生的写作兴趣，以到达提高学生写作水平的目的。我的命题是开放式的，题目有时是教师
23、给定，但更多是学生自己拟题。学生经常由于拟出一个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活，写他们的所见所闻所感，写他们日常生活中的生老病死，写他们的亲人、朋友、师长，使他们有话可说，有情可抒，一提起笔就欲罢不能，我有时让他们一题多写，如写“爸爸”，我让学生连续写了四遍，要求他们一遍一个新题目，一遍一个新立意，使他们尝够了创新的味道。作文教学我还摒弃了传统的“教师指导学生写作教师批改教师讲评”的固定模式，取而代之以更敏捷的方式：有时是“学生写作师生同批”，有时“师生共议学生写作师生同批”，有时是“学生写作学生批改佳作观赏”没有固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考，我养成了
24、收集中考作文题目的习惯，收集各省市中考作文题目并按题型进展分类整理，精选局部题目与学生共同探讨，消退学生对中考作文恐惊心理，轻快应对。 我是语文教师，我更懂得语文课独有的特性，因此我一方面注意语文的工具性，在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文性。语文课要培育学生听说读写等多方面的素养，要让学生领悟字词句篇的学问，这是谁也不能转变的，为了完成这个根本目标，我想了很多方法，每天一个课题，每次35 个学生，我坚持了课前五分钟说话的习惯，每个月坚持组织一次学问抢答赛，命题除我之外，还有五名学生，成员不固定，主持人也是由学生担当，全班分成八个小组，以答对多少定胜败，我每学期还办一次手抄报竞赛，这两
25、次活动调动了学生的阅读兴趣，扩大了他们学问面，增长了见识，我还让学生坚持写日记。做读书笔记，积存素材，形成良好的写作习惯。 语文究竟学什么已经解决了，还要考虑怎么学，我没有停留在单纯的课本学问的传授上，而把重点指向了更高的目标，借课本引导学生感悟人生，感悟生活，在这个过程中丰富他们的内心世界，塑造他们的人格与修养，借课本培育他们良好的学习习惯和学习力量。我在学校最早采纳了探究式教学方法，彻底放弃过去“教师满堂灌”和对“课本支离破裂式的分析”的老套路，让学生在阅读、争论、沟通中形成自己的见解。我敬重学生大胆的质疑和对问题与众不同的答复，经常恰到好处的点评给以示意和鼓舞。 我积极参与教学教研活动并
26、仔细指导其他教师的教学，xx年下期我指导谭艳教师参与全县初中语文赛课，她执教的五柳先生传荣获一等奖。我每期都上公开课，示范课，给年轻的教师做示范。xx年我执教的爱莲说一课在初中语文网络课竞赛中荣获市一等奖。xx年下期，我被教育局派往东风等乡镇送教下乡，和同行们探讨语文教学教法，同时担当三位来自乡镇中学的教师的指导教师，指导他们备课，制作课件、上课，然后再评课，他们呢都说受益匪浅。我还指导学生参与作文竞赛、演讲竞赛，邓叶芳的诚信伴我成长在学校演讲中获二等奖，邓叶芳的办诚信事，做诚信人获市三等奖。在县青少年科技小论文大赛中，粟曼的鸟的召唤和邓叶芳的人类请放下你的猎枪获三等奖。 我始终坚持自学，钻研
27、业务，努力提高自己的业务水平和学识水平。xx年被派往株洲市参与了骨干教师培训，xx年暑假又受教育局的指派到市里参与了新课程培训，8月份担当指导教师给全县语文教师进展了新课程培训，理论结合自己多年的实践进展教学，受到同行的好评。 搞好教学工作的同时，我积极参与教学讨论，撰写了大量论文。努力培育学生的心理素养xx年获市一等奖;文学作品中颜色的调配及其表现功能发表在中心教科所编写的集子中;课堂教学的导入艺术xx年获市二等奖;语文探究式学习初探xx年获市二等奖，并在中国教育出版社编写的素养教育丛书教学与治理一书中发表;发挥网络教学优势，探究“任务驱动式”阅读教学xx年获得市一等奖;童心教学，成就课堂精
28、彩xx年获得市三等奖;真情伴孩子成长在全县中小学“激发学生学习”专题征文中获得一等奖。 我还积极学习语文多媒体课件制作。自行制作大量课件，比方：大自然的语言、论语十则、爱莲说化石吟等，其中爱莲说网络课件xx年获得市教师电脑制作二等奖。 我喜爱我的职业，我深爱我的事业，我爱我的学生并且离不开他们。自我走上讲台的第一天，我发觉我找到了最适合我的人生位置，我情愿一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现我的价值，书写绚烂人生。 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)五 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务
29、水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培育师德高尚、心理安康、德艺双馨的教师队伍。 2、进一步促进教师更新教育观念，更新学问构造和力量构造，把握现代教育技术，使之具有综合教育力量和锐意创新力量，符合创新教育和素养教育的要求。 3、进一步提高教师理论 功底和科研力量，进展教师的共性特长，使之具有鲜亮的教育教学共性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 三
30、、培训原则 1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。 2、理、论联系实践原则：注意理论培训和教学实践相结合，将园本 培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。 3、鼓励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有鼓励，促进教师的主动进展。 4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。 四、详细措施 1、依据我园的实际状况，严格根据“教师培训规划”的时间、内容要求进展学习。 2、组织教师学习，采纳讲座和参加式培训相
31、结合的方式，深入领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师仔细写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析等。 4、让、有阅历、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、制造条件引导骨干教师的成长。 6、通过培训，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训治理 1、参培教师必需准时参与培训，不能无故迟到、早退、缺席。 2、参培教师必需严
32、格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，不能做与培训无关的事。 3、学习过程中，积极参与争论，大胆发表自己的意见和见解，准时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)六 。2022年10月29日，赤峰市骨干教师远程培训拉开了序幕。我有幸参与了这次远程培训，心情特感动，能够通过网络平台倾听专家讲座，感受先进的教育教学理念是我梦寐以求的事情。几个月来，每天都有不同类型的讲座，从教师专业标准解读到教学讨论，从教师如何突破高原区到教学反思和教育行动，从ppt的制作与应用到新师德与教师教育，每次的讲作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收获。 作为一线教师，我
33、把这次的培训作为成长的重要契机，如饥似渴的吸取新的养份，促进自己素养的全面提高，为以后的教育教学工作打下坚实的根底。现总结如下： 一、转变教学观念，让课堂更有魅力 改革开放三十年来，整个社会发生了很大变化，经济进展，物质生活丰富，学生们猎取学问的途径和渠道发生了很大的变化，视野越来越宽广，课堂不再是他们获得学问的唯一来源，传统的教学模式受到了极大的挑战，教师在学生心中的地位也在悄然发生变化。假如不转变教学观念，再以传统的教学方式去传授学问，学生会越来越不喜爱你的课堂。为了使课堂更具魅力，我们必需转变传统的观念。 二、准时反思，促进专业成长 教师的教学反思是教师教学认知活动的一个重要组成局部，反
34、思教学能够准时发觉自己在教学中存在的缺乏有利于教师从感性熟悉递升到理性熟悉，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师;有利于教师开展教学讨论，由“阅历型”教师成长为“讨论型”教师;有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。教师由教学新手到骨干教师，再到专家型教师，是一个由量变到质变的渐变过程。在这一过程中，教学反思起着重要的作用 三、倾听专家有效点拨，体会评课艺术 评课是教学常规的重要组成局部，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互沟通、相互学习的重要途径， 正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。 四、加强
35、师德修养，做一名受人爱戴的教师 教育是事关儿童心灵的行业，是一个 “ 为人师表 ” 的职业，也是一个道德的、效劳性的行业。它供应的效劳是国家买断的公共效劳，要求教师供应适合每个学生进展的教育。教师供应的效劳归根究竟是一种道德效劳，其他专业(如律师、医生等)更多地用专业学问和技术供应效劳，而教师要 用自己的全部素养，特殊是道德素养、整个人格来供应专业效劳。 市场经济条件下，对师德提出了更高的要求，因此，加强师德修养，做一个高尚的人，是新时期的要求。 总而言之，在学习沟通中，我深刻熟悉到，一名优秀的教师，必需具有远大的教育抱负，热诚的教育情怀，开阔的学问视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学根本功，超群
36、的教育才智hellip;hellip;必需不断的向专家学习，从专家那里吸取养分。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈进。 关于骨干教师个人工作总结范文(推举)七 x年暑假，我很荣幸来到职业学院进展山东省高职高专骨干教师培训。这期培训中许多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授学问，20天的学习，让我每天都有所收获、有所体会，自己的各方面的素养和力量得到充分的提高。另外，本次学习汇合了全国各地兄弟职院的优良骨干教师，其中多半是副高以上职称教师，这也让自己的更多的时机去向他们学习并吸取阅历，通过和他们沟通，更多的了解了现在职院的改
37、革动向与方向，也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。 本次培训我们主要参与了高等职业院校教育教学改革、建筑工程治理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与治理等四个方面的学习，分别学习了领悟国务院关于加快进展现代职业教育的打算精神，推动教学改革、高职mooc开发与翻转课堂教学模式改革的讨论与实践、国家精品资源共享课的建立和申报、教学相长mdash;mdash;专业与课程建立及教学法探讨、当前高职教育改革进展的几点熟悉、质量治理、助力学生成长成才、优秀传统文化与家风建立、建筑工程治理沙盘模拟课程、bim技术在建立领域中的应用、地理信息产业进展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术
38、应用、根底设施工程融资、新型城镇化与房地产业的进展等课程，并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、潍坊市滨海新区重点工程、虞河生活城工程部企业实践考察学习等。 现就培训学习状况简要总结如下： 一、培训机构简介 山东科技职业学院始建于1978年，坐落于世界风筝都潍坊市，是全国百所国家示范性高职院校之一，建院30多年来，学院形成了“产学研一体，育人职场化，教产园区化”办学特色，已建成与专业相关的22个生产性实训基地、11个讨论所和3个省级技术中心，形成了以人才培育为核心，教学与生产、科研与技术效劳相协调的互动机制和办学格局。近五年校内生产性实训基地社会效劳销售收入10亿多元，上缴税金8000余万元，x年
39、教师担当合作企业的科技开发与技术效劳工程300余项，为地方经济进展做出了奉献。 二、培训内容细心设计，培训效果较好 山东科技职业学院依据本院和学员的详细状况，细心设置了教学课程，在为期20天的培训中，始终结合着实操实训和理实一体教学，为提升学员供应建筑实践技能，重点培育专业教师的课程开发力量，工程教学设计力量，教学组织与实施力量，精品课程建立力量; 培育教师的建筑工程治理实操力量和bim技术在建立领域中的应用力量;培训广阔教师把握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场治理力量等实际技能;熬炼教师的现场施工治理力量，着力提升专业教师“双师”力量。从培训班学院手册中我们可以看到学院的这次培
40、训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，使学员培训后能够领悟国务院关于加快进展现代职业教育的打算精神，改良教法推动翻转课堂教学模式改革，了解国家精品资源共享课的建立内容和申报要求，熟悉高职教育改革进展的动态，具备bim技术在建立领域中的应用力量、建筑工程治理沙盘操作力量、工程招投标综合模拟力量、20xx版建立工程工程量清单计价标准的解读力量、专业建立与工学结合课程开发及实施力量，新型建筑绘图软件应用力量、把握绿色施工技术(建筑节能)，提升专业教师效劳社会力量。 (一)明确职业教育建立目标和教育教学理念进一步更新 山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领悟国务院关于加快进
41、展现代职业教育的打算精神，推动职业教育转型升级”，通过叙述国务院关于加快进展现代职业教育的打算概要、转型升级要略、转型探究实践等三方面，结合关于加快进展职业教育的重要指示，使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职院校的办学职能等有了更深的理解，进一步明确了现代职业教育建立的目标和职业教育的培育目标，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。 山东科技职院高职教育讨论所主任王剑平教授讲授“当前高职教育改革进展的几点熟悉”，高职教育如今呈现蓬勃进展的场景，得益于国家对于职业教育的投入，有政策方面的，人力资源方面的、经费物质方面的等等。在当前的大好形势下，走中国特色职业教育，就
42、必需走出一条深化改革、建立之路。如何做好改革，国家层面来说改职业教育体系、改职业教育架构、改职业教育进展方向，对于我们职业教育人来说，改的就是专业、课程、教师队伍，职业教育面临着前所未有的机遇和挑战，如何迎刃而上，敢做时代的先锋，就需要我们职业教育人大胆探究、用于改革，同时在改革阶段中，注意建立，让职业教育不是空有其表，要培育一大批上的去，下的来，有学问，有力量的高职毕业生，最终促进经济社会进展和国民经济的持续增长。 (二)学习先进的专业学问、教学方法，提高教学、业务水平 各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点，为我们翻开了专业进展、教学改革和课程改革的新视窗，
43、帮忙我们总结阅历，认清自身力量与专业进展的差距，为今后的教学中能够结合专业的最新进展，指出一条创新之路。 为了更好的帮忙学员了解基于工作过程的课程开发和讨论，做好教学改革，山东科技职业学院张桂云教授以建筑工程技术专业等为例，提出专业建立、课程建立及教学方法改革的新思路。 张教授依据建筑工程技术专业岗位群(施工员、监理员、质检员、造价员等)的特点，对“基于工作过程”模式的课程根据本专业的规律主线为工程施工流程进展介绍：承接建筑工程任务mdash;mdash;签订工程合同mdash;mdash;施工预备 mdash;mdash;编制资源规划与施工方案mdash;mdash;根底工程施工mdash;
44、mdash;主体工程施工mdash;mdash;装饰装修工程施工mdash;mdash;施工本钱治理mdash;mdash;竣工验收与移交。张教授对课程建立的主要原则，如开放性、职业性、实践性也进展了具体讲解。 广联达软件股份有限公司的赵军、楚仲国两位教师对我们进展广联达建筑工程治理沙盘模拟课程和bim技术应用课程的实操培训，使我们根本把握了这些比拟先进的教学软件，这种模拟角色和比拟直观、真实的教学软件能提升学生的学习兴趣，使学生在模拟嬉戏中更简单把握工程治理的根本原理、治理流程、治理方法，不知不觉中，治理理念、治理方法、治理技能已经学会。举一反三，也使我们思索、探究更多的教学方法，做好教育教
45、学改革。 山东建筑大学何文晶博士主讲的绿色施工技术课程，分别从“绿色建筑进展现状及趋势”、“绿色建筑评价及标识认 证”、“绿色建筑工作方案”三个方面入手，深入浅出，以众多的“绿色建筑案例”贯穿始终，使我们增长了见识，简洁易懂而又理解深刻。潍坊学院的王丰教授讲授的新型建筑绘图软件应用，简洁易学，应用性强，易于推广，为没有高深理论根底的高职学生和工程技术人员翻开了一条建筑绘图的简洁捷径。青岛理工大学的曲成平博士所讲的建筑施工新技术的进展与应用，以众多的实际工程案例，分别阐述了“超高层建筑施工技术的进展与应用”、“地下构造施工技术的进展与应用”、“地上大悬挑构造施工技术的进展与应用”等三个方面，使我们很好地了解到现代施工新技术应用的前沿科技，尤其是高层建筑的施工影响和质量处理等方面，让我们受益匪浅，大开眼界。山东科技大学的刘冰教授，则用诙谐幽默的语言、浅显易懂的诗词，为我们叙述了地理信息产业的进展讨论，山东建筑大学的王元华博士则让我们了解了产业房产的新概念和新型城镇化的进展。这些都给我们留下了深刻印象。 三、培训思索和今后的目标 这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，通过先进的、有代表性的理论学问和技能