《教育工作者年终述职报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育工作者年终述职报告.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教育工作者年终述职报告 一、理念先行,注意校本,丰实学校办学思想的科学化 一年来,我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践,提出了我校科学进展的内涵为学生供应成人、成长、胜利进展的时机与平台,提高学生的学习生活品质,聚焦质量、特色、效劳三大主题,为每一位学生的终身进展奠基。并确定了我校科学进展的三大路径:适位进展、可持续进展、特色进展。 一年来,我们较为系统地实践教师专业进展的“三维四阶梯”工程。三个维度是:需求驱动、专业合作与支持制度;优师四阶梯工程:即培育教师新秀的青蓝工程,培育教学能手的攀登工程,培育高级指导教师的引擎工程,培育学科带头人的名师工程,以此推动学校教师的专业成
2、长。 一年来,依据理论与实践结合的观点,我们提炼出符合校情的学校科学治理“三维六面”构造。三个维度分别是效率导向、以人为本和价值引领。借助正方体六个面提出科学治理的六个聚焦方面,即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。以此为引领,推动学校治理的科学化与精细化。 一年来,在特色进展的实践中,我们逐步理清了我校特色进展的根本框架“三维三层”构造。三个维度,即学校德育一品“做最好的自己”;学校传统社区教育:“效劳学习教育”,特色工程:“京韵鼓队与跆拳道并举”。三个进展层次依次为工程、课程与文化层,学校特色进展科学有序。 二、注意效能、实践求索,全面提高学校办学水平与声誉 一年来,我们在完成学校三年进
3、展规划的根底上,反复研争论证制定了新五年学校教育进展规划,并以此来引领全校教职工和谐有质量的进展。我们以规划实施为重要抓手,统一思想,聚焦行动质量,学校办学思想已获得全校师生的认同并得到执行。 一年来,我们坚持“知行合一,浸润体验,主题进展”的德育理念,以德育阅历课程为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程为载体抓手,极大进展了学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征,学校德育成效显著。一年来,我们以“课堂教学的设计与改良”为载体,聚焦以学定教的课堂教学攻坚,坚持“先学后教、少教多学,导学精进、因材施教”原则,坚持“三层六域金字塔”模型框架的进展,着力学校以学定教的三大载体建立:
4、即以“预学案”为载体的预学习设计,以“教学案”为载体的课堂针对性教学,以“稳固案”为载体的跟进式稳固。坚持以“五提升目标、四大举措”为载体的教学质量改良的落实,学校教学质量获得很大提高,学校教学质量步入市较为先进的行列,为领导、同行与家长们所赞誉。 一年来,我们坚持做课程教学领导,减负增效,夯实了学生成长的平台和高地。丰富我校课程建立的根本框架与课程群。学校的”课程以学生的培育目标为动身点,构建了具有校本特色的构造: 一年来,我们聚焦“三维四阶梯”工程,创新教师专业进展的形式与载体建立,突出了主动性,针对性和实效性。连续夯实“专业学习、案例分析、行动讨论、实践反思”四大平台建立。注意“六个基于
5、”,强化“三个环节”,突出“三个重点”。六个基于指基于合作共赢的专业引领,基于问题的课例分析,基于问题求解的协商对话,基于评判的实效性,基于改良的行动跟进,基于升华的比拟性反思。“三个环节”指校本研修实践,资深教师的引领和教师的自我反思。“三个重点”是指教学设计中的预学习设计,教学过程中的针对性设计,教学跟进的稳固练习设计。总结出教师个人专业进展的五条根本阅历:坚持教学相长,在师生交往中进展自己;反思教学实践,在总结阅历中提升自己;学习教育理论,在理性熟悉中丰富自己;投身教学讨论,在把握规律中端正自己;敬重同行伙伴,在借鉴他人中完善自己。 一年来,我们坚持团队立本,高位点金,坚持“三位一体”工
6、作方式,治理效能得到很大提高。学校治理始终坚持:“提高一个层次想问题,提高一个标准干工作,提高一个水平抓落实”。坚持效率导向,以人为本和道德、价值引领,以治理团队实务培训、领衔小工程讨论、坚持课堂教学攻坚先上、问题解决和干部队伍调整为载体,积极建立学校治理文化,干部群体在学校治理实践中,坚持九大行动准则,起到了榜样带头作用。一年来,我们根本形成并进展了学校“一技、一强、一特、一品”的特色进展格局:一技指学校每位学生需要学会锣鼓经,根本会打鼓;一强指每位学生都要学会跆拳道,强身健体;一特是指有兴趣、有力量的学生参与创新试验室,提高专项力量特长;一品指学校“做最好的自己”的德育品牌。学校特色进展不
7、仅有点,更为重要的是都进入了课堂面,并获得市、区、局、镇、家长的全都赞誉。 三、内省自审,俯下身扎根一线治理,高标准推动学校科学进展 一年来,学校在教育局领导、专家支持指导下,经全体干部教师共同努力,各项工作都获得较大进展。 市级课题,即基于教师实践性学问的校本行动课题顺当结题,取得系列成果,并获得市区局领导与有关专家高度赞扬。成果已正式出版并进展辐射。 以学定教的课堂教学设计与改良,获得市、区、局领导专家的充分确定,已区级立项,学校教学质量稳中有升,已进入上海市前1/3的行列之中,并在肯定范围内进展沟通,取得了一系列阶段性成果。 学校获得多项市、区级荣誉。 一年来,不断注意个人理论修养和力量水平提高,努力学习,实践并讨论着,取得一些进步。