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1、 教师值周工作总结教师值周工作总结范文十篇(七篇)如何写教师值周工作总结一 作为一名幼儿园教师，我始终坚守在小二班的保教工作一线。其实，幼儿园班级日常保教工作虽然琐碎，但是作为一名幼儿园教师必需要做好公正公正的让每一名幼儿享受同等的教育资源和同等的教育时机。班级里总有些孩子特殊遭人喜爱，许多时候我也会是不是的去关注那些个讨人喜爱的孩子，喜爱抱抱他们，喜爱更多的叫他们做一些事情。这样一来对那些个一般的尤其是后进的幼儿而言就是有失公允的。比方说，班级里总有些孩子长得比拟得意，父母也会给他们装扮孩子自己也自信;在班级里常被教师叫到被教师抱抱。这样使得这些孩子进步明显，在教师眼里就是班级里的“小教师”
2、。其实，我们说哪家的孩子不是宝?孩子的有效心灵和那双眼睛都是一样的，无非是不同家庭的教养不一样使得孩子的性格和力量有所差异，但是每一个孩子都是期望得到教师的赏识和表扬的。 所以，给每一个一个公正公正的学习时机、被拥抱的时机都是我们做教师的根本职业要求。与此同时，关注后进儿童的进展和教育是我们幼儿教育人的工作重心。我带的小二班，许多孩子学习、嬉戏、自理上几乎都很能干;但是也有些孩子自己几乎不会主动吃饭，有些孩子其次学期了还会时不时的哭闹、活动反响和认知力量方面明显落后于其他幼儿，这些几乎都和家庭隔代教育有关，而且父母又都没时间或者不好干预，老人有时候又很固执会直接在教师面前甩脸。这也会很让我感到
3、委屈烦躁，有时候想想真的很郁闷。但是又能怎么办?莫非就放弃这孩子，随他去拖拖到毕业让他们自己去承受入学后的一系列问题。要是三年前，我还真有这样的想法。现在想来，孩子是无辜的，他们究竟还小，需要帮忙和教育。老人的固执是在于教师的行动和沟通方式方法上。让家长知道教师的教育意图，在孩子的行为习惯上逐步趋帮忙和改善，让家长感受到“教师很在乎我的孩子，教师在很努力的帮忙我的孩子。” (二)提高个人综合力量，进展幼儿自主嬉戏力量 孩子是不是欢乐，在于教师不是幽默;孩子是不是自主，在于教师有多精细的引导。教师的综合力量可以让一群孩子沉醉在欢快的海洋里。 在学习纲要、指南精神后，如何引导和激发孩子的自主学习力
4、量是我们今后幼儿学习进展的方向。我们在教育教学活动中除了开展预设的教学活动之外，可以敏捷多变的引导幼儿自主选择活动;教师能够在教学活动前依据特别季节大事进展敏捷教学，能够问孩子“今日你们想做什么?想学什么?” (三)做好特别教育讨论，提升安康活动培育强壮宝宝 鉴于我班里有特俗儿童的状况，我们本着包涵、接纳、引导、讨论的心态去关注特别儿童的进展，这好像也是顺应教育现实和进展需求的。幼儿园教师不再是单一的的幼儿教育讨论，更应当顺应教育的需求和进展，将边缘教育和特别教育纳入自己学习和讨论的范畴。 作为男教师，我尤其重视孩子良好健全人格的养成;不包办多鼓励，让孩子学会去承受、学会去合作、学会去协商、学
5、会去解决，在教育教学过程中重视幼儿的人格和体能的综合进展。信任孩子可以做到，当孩子遇到问题时，鼓励幼儿尝试自己去解决。 如何写教师值周工作总结二 各位教师，各位同学： 大家早上好！ 我对上周值周情景作如下总结： 上周开展的工作有：上周一至周三相继召开了全校各班级家长会，周一初中学生进展了法制安全、民族团结讲座，周二初中学生观看了爱国主义电教片等活动，使得同学们的课余生活丰富多彩。回忆上周工作，发觉了以下几个闪光点： 1、在全体教职工和同学的共同努力下，学校教育教学秩序良好，值周教师到岗准时，治理到位。 2、早上入校、午时放学路队制度执行较好，养成了良好的习惯，期望同学们连续坚持。 可是在检查中
6、，也发觉一些做得缺乏和需要引起留意的地方： 1、请同学们严格执行夏季作息时间，养成午休的好习惯，以保证午时的学习效果。 2、学校中奔驰给同学们的学校生活带来了安全隐患，期望同学们在上课铃声响起时，能做到提前进教室！ 3、进入夏季，早晚温差较大，期望同学们准时增减衣服！放学时不在路上逗留，按时回家，留意交通安全，饮食安全，严禁下河游泳。距离期末还有一个多月的时间，期望每位同学在期中考试总结的根底上，对自我有更严格的要求，制定出更加明确的学习目标，言行举止贴合中学生礼貌标准要求，做一名合格、优秀的学生。上周值周工作总结完毕。 如何写教师值周工作总结三 时间过的真快，一转瞬我在幼儿园的实习生活就快完
7、毕了。这段实习经受让我学到了许多关于幼儿园的实践动手操作阅历，是一笔珍贵的财宝，它能为我以后的工作生活奠定良好的根底。 还记得刚到幼儿园实习的时候，才发觉自己的理论学问完全没方法运用到实践中去。面对生疏的环境，生疏的人，我只能一切都重新开头。我一向性格开朗，有亲和力而且特殊喜爱小孩子，所以和孩子们沟通起来完全没有障碍，每个孩子都很喜爱我让我很骄傲。 每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来，和他们亲切的打招呼，让孩子们对我有很好的印象，课间的时候我就会和他们一起嬉戏，总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更简单让孩子们亲近我，最终我的付出得到了回报，慢慢的孩子们会主动和我沟通了，每次见面也主
8、动和我打招呼，看着他们那么天真的笑脸，让我很快乐。和他们渐渐熟识起来，对我以后绽开教学工作能供应很大的便利。 等我熟识了幼儿园的环境，和孩子们也很熟识了之后，指导教师便安排我开头真正绽开教学工作，每天上课前我都会把教案写好，预备好教具，上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为动身点，从中调动他们的积极性，培育他们的优点，让孩子们自由拘束的承受新学问，给他们畅所欲言的环境，不让他们感觉自己受到了约束，这样才能促进孩子们的全面进展。 固然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作，我积极协作保育教师的安排，孩子们吃饭前会要他们洗手，喝水的时候不要说话等等，有时候还要喂孩子们吃饭，午睡的时候做好巡查工作，为
9、孩子盖好被子，让孩子们养成好的生活习惯，因人施教，促进每个孩子的全面进展。 我觉得一名优秀的幼儿教师除了关怀照看孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通，从家庭学校方面给孩子来个全面进展。幼儿天生就奇怪，对什么新奇的事物都爱仿照，但是他们自身阅历和学问阅历都有局限性，所以作为教师的我们要对他们悉心引导和供应帮忙，所以我们要有广泛的兴趣爱好，还要喜爱思索问题，要有自己的见解，才能更好的帮忙孩子们全面进展。 这次的幼儿园教师实习让我学会了许多东西，懂得了更好的和孩子们沟通，丰富了我的社会经受。总之，就是受益匪浅。 实习让我增长了不少学问，积存了不少阅历。记得在开头实习的第一周，带班生活让我感觉到很
10、生疏，心里知道应当先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进展沟通，才能让他们了解和承受我。 但由于害怕，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见教师叫我往与小朋友一起玩，我就可怕起来，由于我不知道应当怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我往试教了。经过。教师。教师的鼓舞和一段时间的适应后，我慢慢地跨越了自己心理障碍，渐渐地进进了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开头上课了。 开头，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多轻易啊。但是我的想法错了，仔细的到了上课的时候我又开头可怕起来。指导教师帮我说了开头语，
11、接下来的课就由自己上了。由于可怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开头起哄了，是班主任教师出面才帮我整理了残局，通过与班主任教师指导教师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。 上课时该怎样与小朋友进展沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任教师的提示和帮助治理课堂纪律了，自己渐渐熟识了幼儿的治理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中留意力仔细听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿嬉戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。 幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与教师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做嬉戏，学会了怎样在备课
12、写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做嬉戏是一件多么的快乐的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我诚心的感谢我的指导教师。教师。教师和幼儿园的领导；同时还要感谢关怀和帮忙过我其她教师阿姨们。 不知不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开头的时候很怕，但现在想来，日子还是过往了，以后不管遇到什么困难，我都不会再对自己失去信念，鼓起更大的士气去面对，以自己最大的努力克制各种困难，实现自己的价值。 时间如白驹过隙一般匆忙走过，本周毕业教育实习就这样完毕了，回首与孩子在一
13、起的日子，我真的很快乐，真的很舍不得。 本周实习，让我真正与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿教师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。 实习对我们来说真的是一个很好的时机，不仅可以看清晰自己的力量，更可以找到和书本上完全不一样的学问面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以进展到如此强大固然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的进展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。 这段日子不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育生涯中我会做得更好。 通过这次实
14、习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我懂得了理解、喜爱孩子，要有许多许多的急躁、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。回忆这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。 我在实习中增长了见识，我才知道，做教师难，做幼儿教师更难。也知道了自己的缺乏，我们要回到学校来充实学问，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的仆人。真正走进孩子的世界，去发觉他们，转
15、变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。 在实习期间，最大的感受就是抱负与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。 本次的实习，有苦有甜，有快乐也有哀痛，但它带来的不光是给了我们
16、在实际的教学活动能够有实际的阅历，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的根底，阅历是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，固然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是由于他们比我们多走了许多路，摸索出了许多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格教师的转变，然后再完成从一个合格的教师到一个好教师的转变，最终完成从一个好教师到具有自我风格的专业型教师的转变，或许这三次的转变会花费我们许多的时间，许多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的根本人生。人生的种子已然
17、种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开头生长开花繁盛之时。 在这里我很感谢我的带班教师她把我当朋友一样，她教会我许多不知道的东西，还为我开导心事。 不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起慢慢的找到了弄丢的稚气。 最终盼望他们能够在自己的一片天空中越飞越高。健壮成长。 在这短短一周的时间里，小一班的教师让我观摩到了一个特别重要的信息，那就是对待小孩子的态度肯定要和气可亲，肯定要让小孩子感受到他是生活在暖和与爱的怀抱里，只有用这样的态度去在幼师这个荣耀的岗位上工作，才有资格获得幼师这个称号。 1、环创布置：
18、每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个教师的教育思想。屋顶上飞着五彩，飞翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞行的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放纵不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子希望小学的感动的心；活泼，得意的奥运福娃是孩子们对祖国的热诚的爱。每一个班级环创的内容也许包括孩子作品区，家长沟通区，工作规划区。 2、教室区域：幼儿园的教室与小学大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新奇，符合教育特色，一般是根据区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，数学空间思维力量；阅读区，安排在一个
19、宁静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培育孩子的阅读力量，集中留意力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满意感，增加其自信。 3、课堂治理：幼儿教师也是一个优秀的治理者，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻保持留意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，教师有节奏性的拍掌，孩子们会跟随拍掌然后宁静坐到自己的位置上。 幼儿园治理也是一门艺术，一门值得人们去讨论的艺术。 回想一下在这马上过去的一个星期里，我每天都是六点左右拖着乏力的躯体从床上爬起来。每天早、中、晚一天三次赶集似的来来回回来回于幼儿园与学校之间，现在感觉还是蛮充
20、实的。尤其是每当幼儿园的小朋友叫我“xx教师”的时候，我感到特殊地骄傲。看着他们活泼得意的身影，我仿佛看到了幼年时的自己，也和他们一样的天真欢乐！ 闲下来的时候，我会观看教师与幼儿们之间的互动与学习。我发觉教师们特殊擅长引导孩子们跟着他们学习，而且他们对孩子也特殊有急躁，这令我特别地敬佩。这次的实习不仅让我了解到了幼儿们的起居饮食，更让我亲近了他们的心理，使我获益良多！ 一周的实习完毕了，我发觉我还是喜爱小孩子的，不关乎专业，单纯的喜爱。我明白幼教工作其实不简单，才艺不说，你的思想，你的行为都关乎影响着孩子的一言一行。更为重要的是你要有急躁，有爱心，用你的急躁和爱心去引导孩子们，让他们安康，欢
21、乐的成长。 到了幼儿园的第6周，依据我的实际状况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步熟悉和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理和共性品质都得到安康进展的。 3、敬重幼儿的自然进展，给以适当的帮忙和指导，促进幼儿的全面进展。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式： 1启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进展的，唱主角的是孩子而不是教师。孩子们可以凭自己
22、的兴趣去随便活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进展的。幼儿在有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和构造有助于培育幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我肯定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 经过了实习的阶段，我得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了很多
23、书本上所学不到的学问和技能。学习期间，我学到了许多关于班级治理方面的阅历，学会了怎样运用学校所学学问结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。 这是首周的任务，目的是熟识实习园所、班级的根本状况，承受指导教师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级根本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮忙下，熟识班级授课方式、教学规划后，写出自己具体而完整的教案，跟指导教师沟通并确认后，正式授课。 由于可怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的.时候，小朋友就开头起哄了，是班主任出面才帮我整理了残局，通过与班主任
24、指导教师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。 实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与教师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做嬉戏，学会了怎样备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做嬉戏是一件多么快乐的事。 如何写教师值周工作总结四 对于公开课，大局部人倾向于从教学活动形式或目的来推断是否属于公开课。有学者指出推断幼儿园公开课应当综合三个方面：是否有他人在场;是否以观看与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。根据这三点来区分，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。 公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是根本，教学产生教研，二者又相互促进。公开课除教学教研的作用外，还
25、承载着一些功能。如，促进教师专业成长，教学实践与研讨;促进幼儿进展;促进幼儿园的进展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于教师进展中。 裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年月中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。固然幼儿园公开课本应也是培训青年教师，开展研讨沟通，促进教师专业进展，进而促进幼儿进展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。 一、幼儿园公开课 异化现象分析 越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开头积极反思公开课的问题，并且指出公开课已经违反了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。幼
26、儿园公开课本身没有什么问题，问题在于参加的人从形式和评议等方面使得它的价值取向渐渐发生偏离。 1.教学内容上刻意追求学科领域整合 纲要中指出各领域内容要相互渗透，有机联系，注意综合性。幼儿园各领域的综合、渗透最正确方式是以主题活动的方式进展。但是在幼儿园公开课中我们也常常见到学科领域整合的教学。有整体观念很好，但是假如刻意追求，并没有真正融合，让人看起来，就只是一堂散乱，没有重点，把戏繁杂的教学活动。并且为了完成预备好的教学，就很会延长时间，原来幼儿的留意力时间有限，假如教学时间超过幼儿留意力时间，就会影响教学效果，加重幼儿负担。 2.教学形式的异化 (1)“示范”、“展现”课的异化 公开课原
27、来一方面是要促进上课教师的专业成长，另一方面供应观摩、研讨的时机。但是在公开课中我们只看到教师的“完善”教学，教学过程没有消失任何问题，教学过分“打磨”，孩子或许早已失去兴趣，只是成为教师的道具，而教师的表现有作秀之嫌。在公开课中，根本都会用到多媒体，多媒体是帮助工具，运用好了能为教学增色，但是经常能看到幼儿园教师用多媒体只是形式，并没有真正结合教学内容或自己的教学风格，多媒体有时就只是一个表演的背景，却显得很突兀。 (2)表扬幼儿形式化 在常规课中，一些幼儿的表现不肯定能得到教师的表扬与鼓舞，并且表扬的频率也没有在公开课中大。在公开课中我们随时都能听到.“你真棒”之类的表扬声。虽然新课程改革
28、后要求培育幼儿园的自信念，不能随便否认，但是这种“随口”的确定，对于幼儿园的进展没有新的帮忙。由于这种评价过于模糊，过于笼统，不能让幼儿明确自己是哪里做的好，事实上此时幼儿并没有获得准确，详细的信息，以加强幼儿某方面的优势进展，而只是让幼儿“快乐”，久而久之就会要么使得幼儿认为这种表扬太过于廉价，失去一个进展的外在动力，要么就会滋生傲慢的心情。 3.教学评议的异化 幼儿园公开课应当既重教学，又重研讨，教学的中心应当是幼儿，研讨的终极目标也是幼儿。但是在教学评议时，教师个人的自我评价，他人的评议都没有用正确的理论、思想来观摩、分析、反思公开课。 “由于公开课上得胜利不胜利，涉及到对一个教师的评价
29、，所以，很多非客观因素、非科学因素就必定地渗入到公开课中，尤其是公开课的评课环节当中。也就是说，公开课评价不能过份强调教学方式和手段，公开课更应成为当时各种新的教学方法或教学理念的试验场。” 上课教师在自我评价的时候，往往觉得整堂课只要顺当根据教学预备上完就算是一堂胜利了。虽然作为公开课就含有“优秀”的成分，但是顺当不代表优秀，而是教师运用自己的教育机灵引导孩子解决他们的问题，把孩子需要和应当具有的学问传达给他们，这种传达的过程是生命之间的相互影响。教育本就是生命对生命的影响，我们想要祛除这种影响都是不行能的。 而另一方面，他人对教师的评价，往往空而泛。例如，“教学目标明确”、“教态好”等等笼
30、统模糊的评价，这样的评价没有针对性，没有到达公开课促进教师专业进展的目的。这样反而使教研后续缺乏。 4.公开课中存在教育公正问题 “教师要关注每一位幼儿的进展，公正地对待每一位幼儿，要敬重幼儿在进展水平、已有阅历、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式赐予帮忙和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、开心和胜利”(幼儿园教育指导纲要(试行)。 但在公开课中却存在不公正现象。有的教师指出，为了上好公开课会把平常平常捣蛋不听话的孩子剔除。最常见的是在公开课中，被教师叫起来回答下列问题的孩子都是教师喜爱的或是平常表现好的孩子。那些所谓表现不好的孩子完全被无视。这样的公开课没有把孩子放在中心，已经丢弃了教学
31、的终极目标。 二、对幼儿园公开课的反思 幼儿园公开课存在的问题已经阻碍了公开课正向功能的发挥，这不得不引起我们的重视与反思。 1.追求功利化 幼儿园和教师在考虑公开课时或许更多动身点不在于教学相长，而在与通过公开课的形式获得更多的优势资源与利益。 2.价值取向的偏差 教学包括教和学，教是为了学，教是为了不教。幼儿园的全部一切作为都应是以促进幼儿安康而全面进展为目的。公开课也应当是以幼儿为中心的教学，公开的目的不应仅是教师的教学，还应有幼儿所呈现的。教师专业成长的终极目标是孩子的进展，所以公开课假如只是围绕教师进展，而无视幼儿，把幼儿当做协作教师的道具是本末倒置的。 5.教育理论把握不够深入 在
32、幼儿园公开课中毕竟是要反映什么教育理念，什么教育思想，有什么新的教学方法产生，在公开课进程中有什么教育契机可以值得我们讨论，等等问题，教师和听课人员都没有很好的理解。因此，公开课就只流于外表，流于形式。 三、幼儿园公开课常态化的重构 1.价值取向的转变，以幼儿为本，防止教育不公正现象 教育不仅是要有效率、效益，还要有生命，教育应当是生命在场的互动，不是教师一个人的表演。在公开课的舞台上教师应当是导演或只是幼儿的配角，而不是主角。为了孩子的进展要求教师专业进展。为了每一个孩子成长，教师要公正对待，给每个孩子受教育的时机。不把公开课功利化，把公开课当成讨论课，就不会回避问题，而是直面问题，进展问题
33、分析，进而解决问题。应当始终坚持教学相长这句话。 2.加强幼儿教师教育机灵素养修养 幼儿园教师面对的是一群天真活泼，有“哲学才智”的孩子，这就需要幼儿园教师学习多方面学问，只有拥有广博的学问时才不至于为不“为难”高掌握幼儿，或不让幼儿提问。教育机灵是要在丰富的学问及教育阅历中形成的。我们不能苛求幼儿教师什么都会，但是我们可以运用教育机灵解决问题。我们应当始终怀着这样的信念：不要只做教书匠，而要做教育家。教育家有自己独特的个人魅力，而这种个人魅力来源于教育实践的丰富阅历，擅长处理问题的机灵。拥有教育机灵的教师，上公开课前就会对上课内容了然，不断“打磨”的是自己，而不是“磨”上课对象。苏霍姆林斯基
34、曾说过：“为了一堂好课，我预备了一辈子。”我们应当秉承这样一种专业精神。 3.完善评价标准 “公开课既是教师专业成长的平台，也是其人格魅力的展现舞台;公开课既是切磋讨论、生发集体才智的时机，也是合作共享、打造团队精神的空间;公开课既是对学生学习过程的照顾，也应是对学生作为人的关心过程。”对幼儿园公开课的评价不要只看到教师的进展，还要看到幼儿在其中的展现，教学的目的是否到达。并且要细化评价标准，不能只是笼统、模糊的评论。多进展具有针对性的教学评价沟通，这样才能真正促进教师专业成长。 4.注意教学有效性 “教师的教学必需要符合幼儿的进展需要和幼儿实际，在融入幼儿阅历的教学中幼儿的参加性才能得到提高
35、。教师引起、维持和促进学生学习的全部行为和策略才是真正的有效教学。”公开课异化，只流于教学形式，无视了幼儿，无视教学的目的。事实上重复消失的教学材料或教学情境会使幼儿失去兴趣，幼儿参加度就不高，教学就达不到本身的目的。我们有时只为追求公开课的“完善无缺”而费事费劲的打磨了一堂公开课，但实际上，只要是教学中幼儿有收获，生命对生命发生了影响的，这样的教学就是有效的。并且我们应当清晰熟悉到没有完善的教学，只有不断改善，反思的教学，只有熟悉到了自己缺乏之处，我们才能进步，熟悉到别人的缺乏才能借鉴阅历。我们应当回归公开课的本色。公开课虽然在于示范引领，但是它也应当是真实而富有魅力的，它不能作假作秀，它所
36、要展现的是师生之间的有机互动。所以幼儿园公开课应以幼儿为中心，留意教学的实效性。 我们熟悉到了幼儿园公开课的作用及其问题，但是只有让公开课发挥其正向功能，才能充分发挥其功用，表达其价值。 如何写教师值周工作总结五 亲爱的教师们： 在这收获的季节里，在这洋溢着喜庆的日子里，我们一起欢庆第32个教师节。这是真正属于我们自己的节日，她带给我们的是敬重、是充实、是幸福。春夏秋冬铭刻着我们奉献的功绩，日月星辰呈现着我们绚烂的笑容。让我们把最热闹的掌声献给我们自己，今日我和你们一样骄傲、傲慢，布满荣光! 为了教师的荣光，我们门中人在最一般的事情上会聚了最珍贵的点点滴滴。我记得教师们对学校进展提出的一条条好
37、的建议;我记得在门中崛起的道路上我们共同奋斗，战胜困难的每个精彩瞬间。我们的班主任们把班级当成自己的家，把学生当成自己的孩子，谱写了一个又一个感人的奉献乐章;我们的青年教师你追我赶不甘落后，奏响了一个又一个如火的事业壮歌;还有老教师们，老当益壮，奋斗不息! 为了教师的荣光，我们门中人在“制造幸福，收获幸福，传递幸福”的道路上阔步前行。我们清晰地记得“学生最宠爱的课堂”“学生最宠爱的教师”评比表彰时，全校师生的心一起雀跃、一起传播感动;我们不忘学校中考再创佳绩后师生真诚的喜悦;我们犹忆大展现中心里所取得的酣畅淋漓的成功;我们更清楚的记得市、县两级领导的高度确定和赞扬漂亮的校园，记载了我们朝夕相处
38、的时间，留下了我们美妙的耕耘岁月! 看着教师们淡定的神韵，我的内心充盈着感动，由于教师们的脸上写满了树德立人和忠诚教育的幸福，这种幸福来自于我们心底最深最重的一隅，让大家彼此感受到一种无悔的选择和执着的脚步!为了学校的共同愿望，大家献计献策，奋勉有为，用爱去唤醒爱，专心去交换心，以人格孵化人格，以才智点燃才智。站在这里，我越来越清楚地感觉到：咱们门中这个团队有家的气息、有家的温馨。 教师们，我信任在全校师生的共同奋斗下，我们肯定会全面提升办学质量，制造出更多的门中奇迹，打造一个更洪亮的学校品牌，办人民满足的教育!同志们，我们的学校正在蒸蒸日上，我们的事业正在蓬勃进展，小门家中学的明天肯定会更加
39、美妙! 最终，诚心地祝福大家万事如意，安康欢乐!祝福教师们节日欢乐，幻想成真!祝福大家都拥有快乐的一刻、欢乐的一天、平安的一年、幸福的一生! 感谢大家! 如何写教师值周工作总结六 1、幼儿园教师治理制度中全体教职工必需严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。 2、幼儿园教师治理制度中全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到、早退、旷工、等现象的，请假一天扣出勤奖40元/天，旷工者扣50元/次，超过扣工资，一学期原则上不超过6天。 3、幼儿园教师治理制度中教师要把全部精力放在工作，上班期间，教师不能任凭换班、替班、串班，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。发觉违规一律扣20元。 4
40、、幼儿园教师治理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必需担当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿丢失，造成严峻后果的，属教师严峻失职，教师本人负全责。 5、设立综合考评奖每月100元，按出勤、平常课堂教学常规、每周的反应表的把握状况来综合评定，按百分制定，按得分多少领取，详细分案另定。 6、幼儿园教师治理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避开与家长争吵。 7、设立超工作量奖，按月班生数超30人起有补补贴，1、
41、班生31-35人 ，超过局部按人均5元补贴，当班生36(含36人)人以上，按超过36人数人均补贴10元，其总数由班主任领70%，配班教师领30%。 8、幼儿园教师治理制度中教师有事情必需请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。 9、幼儿园教师治理制度中值班教师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子，午休起床前教师要提前非常钟起床，并帮忙幼儿整理衣物。 10、幼儿园教师治理制度中一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。 11、幼儿园教师治理制度中教师要仔细备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
42、 12、幼儿园教师治理制度中教师要仔细组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具要由教师爱护幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带。 13、幼儿园教师治理制度中，一个月内所教的班级无发生安全事故及家长投诉的，嘉奖教师50元。有家长投诉的一次警告，二次记过扣20元，扣完为止。 14、上课时间教师不得离开教室，不得在上课时间接手机，聊，不得做与教学无关的事。发觉一次警告，其次次起开头扣10元/次。 15、不得体罚或变相体罚幼儿，不得出粗口骂人，发觉一次警告，其次次起开头扣10元/次。 16、教师在园内要一律讲一般话，上课时间除非不得已，不然不准本地话。 17、严格按功课表上课，不得随便私调功课，否则按请假扣
43、出勤奖。 如何写教师值周工作总结七 一学期转瞬即逝，回忆这丰富充实的四个月，不免感慨万千。四年级组，这个布满活力，意气风发的团队，尽管队伍浩大，纳入了不少新奇血液，但我们还是在很多个“第一次”中扎实前进，以最饱满的热忱和踏实好学的态度，算是取得了不少骄人的成绩。下面由我向各位领导和教师作简要汇报。 一、新旧搭配，和谐共进 本年级组共有六位教师，其中新参加慧小大家庭中的教师有三名，但这并没有造成任何的阻碍。组内教师之间常常进展思想上的沟通与碰撞，寻求共识，并能够仔细、按时、高质量地完成学校的各项工作。班级工作中消失的各种问题，在公平协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。我和赵教师分别带着语文
44、和数学教师，进展教学问题研讨，定时组织集体备课、听课与研课;魏春晖教师和何迎迎教师踏实教学，与新班磨合得相当融洽;而年轻教师魏娅男教师和王丽丽教师更是虚心好学，积极参加师徒活动和教研活动，在教学教育过程中成长很快。本组正是在深厚的学习气氛中，不断加强学习和实践、沟通。问题准时提，漏洞人人补，活动勤参加蔚然成风。教师与教师之间形成了团结帮助、相互敬重和信任的良好气氛，使整个年级组的全期工作得以顺当绽开。 二、德育为首，狠抓养成教育 本学期，学校领导非常重视学生的习惯养成教育。由此，本组确定了从狠抓学生在校行为标准教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点。为了保证此工作落实，四个班从开学初便建立了
45、各项评比制度。为了促进此项工作的落实，本组教师又针对各班不同的学生状况进展了进一步的特殊措施。二班魏娅男教师针对班级特别学生可谓倾心倾力，通过扎实的教学功底和亲切自然的教育语言，亲近学生，常常与学生沟通谈心，在谈笑声中解开学生心中的疙瘩，在平淡的语言中对学生进展思想品德教育。三班魏春晖教师则动用了丰富的教学阅历，针对班级较为散漫的学生进展了一带一的教育手段，并与家长悉心沟通，收到了较好的教育效果。四班何迎迎教师虽然年轻，却沉稳踏实，班级的各项评比顺当开展，合理安排时间，班级也是平稳进展。赵合月教师和王丽丽教师作为学科教师，更是积极协作班主任工作，利用“学生评比栏”，留意学生的思想动态，准时解答
46、学生心中的怀疑。正由于组内各位班主任都能以德为先，年级组各班也逐步形成了文明有礼，奋勉向上的班风。 三、班干部队伍以及班级文化建立 针对本组教师和各班学生状况，本组进展了针对小干部培育的争论和讨论。从“新”开头，即依据学生力量优势进展合理工作安排。首先留意针对孩子的自身状况，选拔培育班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己治理自己。其次，在使用过程中，班主任通过严密关注，准时指出他们的缺乏，赐予准时培育和教育。再次，班级事务人人有责，争取做到人人有分工，让更多的学生有得到熬炼的时机，同时也培育了学生既能当领导，又能被领导的适应力量。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 正是在班主任的带着下，班干部的群策群力下，各班的文化建立也是推陈出新，为班级的学习生活气氛增色不少。一班“安康、欢乐、成长”以及“记忆中的美妙”特色板块，将孩子们的成长点滴记录在墙;二班“我的地盘看我的”板报主题鲜亮，“小仆人”风范初露锋芒;三班“欢乐童年”和“日积月累”板块极具学习意义，学生风采得以展现;四班则是“欢乐瞬间”悄然绽放，“成长传记”保驾护航。再加之各班“评比角”、“荣耀榜”、“卫生角”以及“图书角”的纷纷创立，本组的德育渗透及习惯养成