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1、 描写教师队伍建设行动方案简短(五篇) 我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。学校创立于1970年，占地面积16146m2,建筑面积5460m2,现共有教学班20个，其中七年八年各7个班，九年6个班；学生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教职职工112名，其中领导班子成员10人，专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。高级教师38人，中级教师53人，男教师42人。编制数102人，不缺编，无代课教师。学历都已到达大专以上学历，本科教师为64人。现到农村支教9人，省级骨干教师1名，市级骨干教师8名，县级骨干教
2、师10名，校级骨干教师13名。县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。 1、细心组织，加强治理，确保教师素养提高有效落实 为加强教师队伍建立，学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组，工作中领导班子成员具有剧烈的责任意识，工作主动，全局观念强，常常深入调查讨论，科学决策，仔细解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。学校建立了标准的规章制度、岗位职责、考核细则和评估标准，在实施上做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实规划、落实考核、落实奖惩。 2、解放思想，更新观念，为教育教学改革奠定思想根底 解放思想，开拓创新是做好各项工作的前提，“思路打算出路，观念打算命运”，我
3、们始终要求领导和教师树立“以人为本”、“育人为本”的根本信念，转变教师中心观，树立师生互动、交往的公平观、学生自主进展的活动观、评价促进展的进展观、面对每一个学生的全体观。学校邀请市县专家学者到校讲学，派领导到洋思、衡水、杜郎口、许衡等中学“盗取真经”，派教师到外县市学校学习，举办校本研训。领导和教师们耳濡目染，常常被教育新理念、新思想不停地冲击，切身感受到了先进教育思想的力气，很快转型，成为素养教育中的佼佼者。 3、强化学习，不断吸取，把握教育教学理论和学科根本学问 学校实行集体学习与个人自学相结合的学习方式和教师论坛、骨干教师及名师讲座等方法，组织教师仔细学习现代教育教学理论、教育法律法规
4、、各科教材教法、本学科的有关学问、根本方法和进展前沿理论学问，使宽阔教师能在教育科学理论的指导下从事教育实践，遵循教育规律，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑并转化为自己的详细教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。 4、增加师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素养 学校常常实行会议、学习和活动等教育形式，积极开展家长评教评校，学生评教，校长热线 、“做学生宠爱的教师”等活动，狠抓热点，消退疑点，解决难点，杜绝乱补课、乱发行、乱收费的现象。我们还注意加强教师间的和谐进展，每个班级教师的安排都是阅历丰富的教师和阅历缺乏的教师结合，知名度高的教师和知名度相对低的教
5、师结合，精力充分的和精力缺乏的结合，老教师和新教师结合，对教师业绩考核中有一项为哪一项年级全部教师集体的成绩。目前，我校教师已到达以事业心为根底，以喜爱学生为核心，以虚心为动力，以为人师表为准则的良好师德，并形成一股积极、进取、创新的合力，营造出 “爱岗敬业、爱生乐业、献身勤业”的良好气氛，形成了二中人精神即不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、仔细执教的敬业精神、和谐进展的协作精神。 5、以校本培训为载体，进展岗位大练兵，提高教师业务力量和教学水平 校本培训是教师主动学习和自我进展的有效途径，我们实行“走出去，请进来”、“四会三课”、“红烛工程”以及各种竞赛活动等形式，
6、突出自我反思、同伴互助、专业引领的校本培训特点，开展“铸师德、练师功、磨师艺”的校本培训，全面提高教师业务力量，提升教师教学水平提升教师教学水平，到达具有使学生“一讲就懂，一学就会，一用就灵”的力量。 6、加强青年教师的培育力度，为青年教师的快速成长搭建平台 青年教师的培育，是学校进展的长远之计。我们一是实施“青蓝工程”，加强完善拜师带徒工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。二是开展“青年教师教育根本功大赛”活动内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学阅历总结或论文、典型个案、主题班会、展现一次专业特长等、“青年教师教育教学讨论会”活动，尽最大可能供应展现教学水平的舞台和
7、赐予优秀的青年教师供应更多的外出学习的时机，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。 1、教师的综合素养有待提高。有些教师业务力量不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不留意自身修养、形象。相当一局部教师教多科的力量弱，不适应新形势进展的要求。 2、师资构造不合理。中青教师缺乏，男教师严峻偏少。 3、治理体制制约学校进展。校长没有用人权，教师干多干少一个样，聘用制流于形式。 4、办学经费明显缺乏。近几年，由于一费制的实施，教育经费没有准时到位，学校资金明显缺乏，教学设备的改善跟不上课程改革的需要，严峻阻碍了学校的进展。 几年来，经过努力，我校
8、逐步形成了一支有学识、有力量、合作力极强，“攻无不破，战无不胜”的高素养教师队伍。学校校先后获得省课改工作先进集体、市精神文明单位和县控辍保学先进校等多项荣誉，学校教学成绩年年都排在全县第一名，在县里的各项竞赛中我们均进入前三名，20xx的中考我们也取得了全县个人成绩最好、考取总人数最多、团体平均分最高、升学率第一的骄人战绩。成绩只代表过去，今后我们还将乘着素养教育的东风，在上级有关部门的领导和支持下，大胆探究，勇于拼搏，锐意改革，大力实施素养教育，推动我校教育事业持续、快速、安康进展，使我校逐步向校风优良、教风严谨、学风端正、校园文化丰富多彩、学生共性特长得到充分进展、享有较高社会声誉的育人
9、摇篮迈进！ 二八年六月十六日 描写教师队伍建立行动方案简短二 中河小学一所6个班级的农村完小，全校12名教师，其中一名长代教师，三名临代教师，一名民师转正教师，一名高师预备班毕业，三名社会聘请教师，三名师范毕业教师，师资状况差强人意，但是，中河小学要想立足，就必需抓好学校的教学质量，要办好一所学校，最根本、最重要、最有效的措施，就是要坚持以教学为中心，以教师队伍建立为重点。这是中河小学治校的根本。在过去的一年中，我们学校从以下几个方面扎实开展教师队伍建立。 身教胜于言传，学校工作要坚持以教学为中心，校长必需身先士卒，深入教学工作第一线，了解教师工作的辛苦，这样学校治理的各项措施才能顺当实施。一
10、方面在教研活动中要勇作领头雁。除平日常常听教师们的课外，每学年我都为教师们上几节公开课，每次公开课我都仔细备课，切实到达示范课的目的，使教师们听后心服口服，学有所得。校长领先垂范，行政领导自然不甘落后，都纷纷勇挑重担：总务应教师担当毕业班的数学教学工作，教育董教师担当五年级的语文和2班音乐教学工作。大队辅导员诸建斌甚至担当2班(不是平衡班)的数学教学工作。行政领导都这样肯挑重担，教师们还会有意见吗?他们对学校安排的教学任务也都能毫无怨言地承受。 这是我校加强教师队伍建立又一方案。教师是提高教学质量的关键，校长只有关怀教师，设身处地为教师着想，帮教师解决工作、生活上的难题，才能更好地稳定教师队伍
11、，调动起教师的工作积极性。比方：我校的劳欣欣教师，由于她的家庭状况比拟特别，常常会由于要照看身体垂危的父亲而不能来校上课，学校并不因此给她工作上的压力，教育处帮她解决课务问题，使她能安心处理好家务事，感受到学校的暖和。比方：王平柏教师，其妻子生病住院，学校专程前往探望。 过重的工作压力让教师们经常累得喘不过气来。看到这一状况，校总务处与行政领导协商，带教师们外出学习考察，既开拓了眼界，也缓解了压力。 心系教师，全心全意为教师着想，是我校行政领导一贯的工作目标与工作作风。 行政领导特别重视教师的学历进修，鼓舞教师参与高学历进修。到目前为止，已有两位教师获得本科学历，四位教师马上完本钱科的学历进修
12、。其他年轻教师都已到达大专学历水平。 作为一所农村完小，外出学习的时机相对较小，但我们积极为全体教师搭建成长平台，通过“请进来”“送出去”“集中培训”等方式促进青年教师的快速成长。如上学期与本学期，我们除了积极参与市镇级教研活动外，还主动送各科教师到慈溪、宁波参与宁波大市级与全国级别的教学研讨课，鼓舞教师多方取经，促进他们的专业成长。 虽然我校的在职教师只有八位，其中包括两位马上退修的老教师，但教师们参与各类镇、市级的竞赛积极性较高，比方：上学期镇级论坛，我校有两名教师参与，超额完成了上级分派的任务，分获二、三等奖;学科设计竞赛，我校一名教师代表本镇参与市级英语学科设计;近几年来，余姚市论文案
13、例评比，我校教师踊跃参与，每年都有教师获奖。 四、建立完善教学治理机制，注意过程治理，将教学常规落实到平常的工作中。 学校重视对每位教师教学工作的不定期检查。期初、期中与期末，由教育处做好教学五仔细工作的检查与反应工作;平常，行政领导进展不定期的推门听课，翻看备课本与所上课是否全都，并将检查与听课状况作为期末教师考核内容之一。由此，使每位教师都能扎扎实实做好自己的本职工作，不上无预备之课，不做无批改之作业，使我校的教学质量在全镇处于领先地位。 “麻雀虽小，五脏俱全”，虽是一所规模甚小的农村完小，但全部的工作却一样都不能少，一样都马虎不得。要想小学校能有立足之地，抓好教师的队伍建立是关键。与那些
14、比拟优秀、先进的学校相比，我校在抓教师队伍建立中也还存在着一些缺乏： 1、学校课题开发与讨论的气氛不够深厚。教师们更热衷于自己的学科教学，搞课研的阅历相对薄弱，行政处在这方面对教师的培训力度也不够。 2、至今还无一人参与余姚市教坛新秀的评比。除了个人心理素养较差之外，还与教师们无参与市级公开课的阅历有肯定关系。 在今后的工作中，还要将校本研修工作进一步落实到每位教师，鼓舞教师积极参加教科研活动，为教师们搭建好学习成长的平台，使年轻教师能“走出去”。 描写教师队伍建立行动方案简短三 以浮桥幼教中心教师队伍建立工作意见为指导，以新时期职业教育对教师的要求为标准，在园长指导下，以教科研活动和专业技能
15、鉴定及竞赛为载体，以教育教学水平和自身专业技能的提升为重点目标，以教学研讨、校本技能训练为主要形式开展各种活动，促进青年工作室学员加速专业成长。培育工作室学员在原有根底上使教育教学水平、实训指导力量、个人专业技能水平有较快提高。 1.制定青年教师成长规划和目标考核意见，有针对性地落实帮扶工作。帮忙青年教师明确成长方向，制造快速成长条件; 2.加强对青年教师在教育理念确实立、教学方法的丰富、教学机制的把握、教学技艺的运用等方面的培训与指导; 3.引导青年教师对教育教学工作进展总结、反思，加强教育教学的理性探究，促进青年教师成为讨论型教师、专家型教师，打造工作室品牌教师; 4.每人至少有一篇较高质
16、量的论文发表或在县市级论文评比中获等级奖。 5.一半学员向全校上1节表达教改理念的公开教学课，并争取上太仓市公开课。 1.心理安康：通过网络建立一个可供青年教师沟通、共享、释疑、解惑、展现的平台，通过这样的平台了解青年教师在工作中的疑问与困惑，积极应对，帮忙青年教师更好的融入工作之中。 2.理论学习：定期开展读书沙龙，推举经典书目，每月撰写读书心得，并放在网络上与大家共享。 3.根本功：在各个年级组由组长依据教学要求催促青年教师的根本功训练，并在组内展现，包括每月的钢琴曲目、绘画及唱歌。定期举办集体性的活动，沟通展现大家的特长与优势。 描写教师队伍建立行动方案简短四 为深入贯彻习近平新时代中国
17、特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实中共中心、国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见、中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建立改革的实施意见和全国、全省教育大会精神，建立教育强市，办好人民满足的教育，现结合我市实际，提出如下实施意见。 1.提升教师思想政治素养。加强抱负信念教育，深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导公办中小学教师切实履行作为国家公职人员的义务，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新奉献。加强爱国主义、中华优秀传统文化、革命
18、文化、社会主义先进文化教育，增加广阔教师使命感、成就感和归属感。 2.加强教师党支部和党员队伍建立。把党的政治建立摆在首位，将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员。合理设置教师党支部和党小组，推动“合格支部、过硬支部、示范支部”三级联创。健全把骨干教师培育成党员，把党员教师培育成教学、科研、治理骨干的“双培育”机制，引导党员教师争做“四有”好教师的示范标杆。选优配强教师党支部书记，系统组织开展好教师党支部书记、教师党员的教育培训工作。 3.强化师德师风建立。弘扬高尚师德，健全师德建立长效机制，实施师德师风建立工程，将师德师风作为评价教师素养的第一标准，引导教师增加爱心、急躁、细心、用
19、心、诚意。组织开展师德建立五项行动（家访行动、学生谈心行动、志愿效劳行动、读好书行动和师德案例共享行动）。强化师德考评及结果应用，完善师德考核内容及方式。标准教师职业行为，引导教师坚守新时代教师职业行为十项准则，对违反准则或有违法违纪行为的，依法依规严厉惩办。 4.完善教师培育培训体系。实施教师教育振兴行动规划。支持在青高校开展教师教育。加强幼儿师资培育基地建立，重点培育初中起点五年制专科层次幼儿教师。加大初中毕业起点贯穿培育农村小学本科师资的力度，提升师范专业生源质量。优化区（市）教师专业进展中心功能。拓展中小学校培训教师职能，培育100所教师专业进展学校。到2023年，建成50个名校长工作
20、室、100个名师工作室、100个名班主任工作室，培育省、市两级名校长100名、名师1000名。开展教育名家培育工程，推动一批校长和教师成长为教育名家，定期进行岛城教育名家论坛。连续支持在青高校提升教师专业力量，加快高层次人才队伍建立。 5.提高教师培训质量。创新教师培训模式，运用信息化手段，搭建教师共性化培训平台，健全教师自主选学机制，推动教师共性化进展。标准教师培训过程记录，建立教师培训电子档案，完善教师培训学分治理制度。强化教师培训经费投入保障，将教师培训经费列入各级政府财政预算，确保幼儿园、中小学和中等职业学校根据年度公用经费预算总额的5%用于教师培训。 6.加强职业院校教师队伍建立。打
21、造职业院校高素养“双师型”教师队伍，支持职业院校与企业共建职业教育教师培育培训基地，保证职业院校教师每5年到企业实践不少于6个月。到2023年，选拔培育100名青年技能名师。实施中等职业学校特聘兼职教师制度，加强职业学校文化学科教师队伍建立。 7.完善中小学教师编制治理制度。根据编制标准核定中小学教职工编制，强化编制治理刚性约束。在现有事业编制总量内，盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜，优先保障教育进展需要。对城区生源激增的新建学校，依据学生增加状况准时核定、调配编制。建立教师人才储藏库，可通过政府购置效劳方式，解决因病休、生育、培训等造成的教师临时性缺员。加强幼儿园机构编制治理，按规定设立公办
22、幼儿园，足额核定所需编制，纳入机构编制治理的幼儿园可探究实行人员掌握总量备案治理。 8.完善中小学、幼儿园教师聘请和退出制度。深化“1+n”多元化教师聘请补充机制，完善自主聘请制度，提高新聘请教师学历门槛。统一公开聘请可实行面试前置方式进展，注意考察专业技能的岗位优先提倡。配齐配优综合高中专任教师。建立健全教师退出机制，无相应教师资格证书、未通过教师资格证定期注册等的在职教师，退出教师岗位。 9.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。完善符合中小学特点的岗位治理制度，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，在中小学增设正高级专业技术岗位，畅通教师职业进展通道。完善符合中小学教师岗位特点的考核评价
23、指标体系，加强年度考核、聘期考核。依据课程设置规定和满课时量运行的原则，合理设置教育教学等工作岗位。强化课时量在教师职称评聘和考核评价指标体系中的权重，将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件；对达不到商定课时量的教师，年度考核不能评为优秀等次，在续聘时进展转岗或低聘。开展新一轮定工作岗位、定工作量、定工作职责全员竞聘工作。完善教职工病假、事假、产假等相关治理制度，防止消失治理漏洞。 10.完善教师待遇保障机制。建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。落实班主任津贴制度，依据现行财政经费拨付渠
24、道，根据人均每月800元至1000元予以保障，并纳入绩效工资总量治理。建立教师绩效工资增量机制，合理拉开嘉奖性绩效工资安排差距。提高课时量在嘉奖性绩效工资中的安排权重，突出教职工实际奉献。开展中小学教职工薪酬制度改革试点工作。深化校长职级制改革，实施相应的校长收入安排方法。落实民办学校教师权益，依法依规保障相关待遇。 11.着力提高乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持规划，提高乡村教师乡镇工作补贴标准,由各区（市）结合实际制定详细标准，并依据学校艰难遥远程度实行差异化补助。加大对城区教师到农村支教工作的支持力度，支教教师补贴每人每月提高200元。在评比名师、名校长、特级教师工作中，对乡村学校实行
25、规划单列。加大乡村教师培训力度，全面开展乡村教师轮训工作。 12.营造尊师重教的社会气氛。加大教师表彰嘉奖力度，完善教师荣誉体系。根据有关规定，因地制宜开展优秀教师、优秀教育工、优秀班主任等多种形式的教师综合荣誉表彰活动。开展青年教师根本功比武和教学能手、学科带头人、教学名师、特级教师、教学成果等学术称号（成果）评比活动；设立新教师入职宣誓仪式、20年从教礼、退休礼等职业礼遇，持续开展优秀教师疗养活动，增加教师终身从教的荣誉感。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，充分呈现当代教师的良好精神风貌。 13.强化组织保障。各级党委和政府要坚持把教师队伍建立摆上重要议事日程，切实加强领导，实行
26、“一把手”负责制，找准教师队伍建立的突破口和着力点，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人；将教师队伍建立列入督查督导工作重点内容，作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。市、区（市）党委常委会每年至少讨论一次教师队伍建立工作。建立教师工作联席会议制度，解决教师队伍建立重大问题，相关部门要制定切实提高教师待遇的详细措施。 14.强化经费保障。各级党委和政府要加大教育投入力度，将教师队伍建立作为教育投入重点予以优先保障，确保财政一般预算教育支出逐年只增不减，确保按在校生人数平均的一般预算教育支出逐年只增不减。优化经费投入构造，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师
27、专业素养力量。 描写教师队伍建立行动方案简短五 中学是一所寄宿制农村初级中学，始建于1958年，原为xx县第六高级中学，1992年更名为(初级)中学。我校毗邻京九大动脉，坐落于相互衬托的苍松翠柏的三面环山之中，我校占地面积x平方米，校舍建筑面积x平方米，学校现有学生x人，教学班x个，教职工x人，其中男教工x人，女教工x人，专任教师x人，教师平均年龄43岁，30岁以内x人，30-40岁之间x人，40岁以上x人，其中获得中学高级职称x人，中级职称x人，省级骨干教师x人，市骨干教师x人，专科以上学历x人，其中本科x人，讨论生在读x人。 办学以来，学校办学方向明确，坚持均衡教育，实行人性化治理，大力改
28、造育人环境，着力创立书香校园。连续几年被县教育局评为“综合先进单位”、“教学质量先进单位”、“教学教研先进单位”，20xx年被评为省级“绿色生态学校”。这些成绩的取得与我校长期强抓教师队伍建立工作密不行分。 ，注意师德修养“爱岗、敬业、奉献”的师德形象;朴实、端庄、得体的外表形象;质朴、活泼、精湛的教学形象;文明、有素、守纪的社会形象，是我校对教师提出的明确要求，围绕这个要求我们重点抓了以下工作： 我校坚持以县教育局颁发的师德标准为准绳，不定期组织教师仔细学习师德标准，标准教师言行举止，特殊是通过对“大别山师魂”汪金权同志先进事迹的学习，进一步触动了我校教职工的心灵，有力地提高了我校教职工的师
29、德水平，形成了一个良好的师德群体，近年来我校多名教师被县教育局评为师德榜样，如吴菊春、徐华松、陈园、田新亮等教师。 2、以校园思想文化建立为重点，加强政治学习，通过前期的“三讲”学习，近期的共产党员的先进性教育的学习，在全体教师中进展了“树三观”教育，从抓思想政治工作入手，使爱国主义、社会主义和集体主义精神成为我校校园文化建立中的主要精神内涵和价值导向，从而引导教师树立远大的人生抱负。 3、营造人人讲奉献，个个求上进的积极向上的工作气氛，树立优秀的敬业育人的标兵，带动教师乐观向上、积极进取，从而涌现了了一大批关怀学校、关怀学生、潜心讨论的优秀教师。如朱保全、李静、余小燕、余自成等教师。 学校以
30、教研处牵头，成立六大教研组(语文、数学、英语、文综、理综、艺综)，通过各级各类的学习培训为教师搭建了良好的平台。 1、围绕新课改精神，大力推行校本培训，让教师通过各学科的学习沟通与探讨，找出问题准时改良，真正意义上做到当好一名有效教师，备好一节有效教案，组织一节有效课堂，从而提升教师对新课改理念的新的熟悉，逐步由传统教育模式向现代教育模式转轨。 2、通过网络学习，让教师能接触更多的教学信息、教育动态与教学方法，我校先后配备了教师计算机教室两套及多媒体教室一间，近两年，由县教育局继教中心申报的全国教师网络培训学习，我校中青年教师全员参加，通过学习，补充了校本培训的缺乏，让教师开拓了视野，提升了与
31、时俱进、以人为本的教书育人的新理念。 3、通过各级各类集体培训，给教师充电，促进教师专业学问不断提高，近几年来我校先后派遣x多人次参与省、市、县各级各类专业学问培训学习，其中国培学习多人次，省级班主任培训x人次，省级骨干教师培训x多人次，校长培训x人次，市级骨干教师培训x人次，县级教师心理辅导培训以及各项专业学科培训达x多人次，大大提高了我校教师队伍的整体素养，从而有力地推动了我校素养教育与均衡教育的全面进展。 学校每学年建立一套完整的教育教学治理制度，并建立合理的鼓励机制和科学的评价机制，大力激发教师爱岗敬业的热忱。学校成立三个年级组，施行集体备课、集中学习，既确保了教师的备、批、改的有效时间，莲 山课件又培育教师良好的学习习惯。与此同时，学校实行每半学期由学生对教师进展评价，期末学校结合德能勤绩对教师进展公正合理的评价，从而在进展党员、提拔干部，在评职、评优、绩效工资的安排等方面优先考虑奉献卓越的教师，从而有效地鞭策了后进、鼓励了先进，大大激发了教师爱岗敬业的热忱。 总之，我校近几年来坚持以人为本、办人民满足教育为准则，注意教师队伍建立，树立学高为师、身正为范的良好形象，促进均衡教育，取得了一些可喜的成绩，但与先进的学校相比，我们任重而道远。