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1、 老师师德师风总结发言教师师德师风工作总结(十篇)教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇一 “做幸福的教师，是目标；幸福的做教师，是践行；做教师的幸福，是胜利。”光阴似箭，日月如梭。一转瞬我已坚守在幼教工作岗位上将近二十载。曾经有人问我，“你做这份工作这么多年莫非不厌倦吗？”我摇摇头，并骄傲地告知他们：“欢乐是生活的源泉，和孩子们在一起让我的生活变得更简洁欢乐，布满童趣！”真的，我喜爱这个职业，我喜爱和孩子们在一起，喜爱看到孩子们天真无邪的笑脸，喜爱孩子们拉着我的手叫我妈妈” 俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为
2、人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。想做一名幼儿教师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 每个孩子都是家人的盼望和生命的连续，是家庭的百分之百。有的家长能放心地把才入园的孩子交到我手上；有的孩子刚入园家长并不能适应，把孩子交到我手上时很不放心。其实从家长的眼神和谈话中我就能了解他们的心情猜透他们的想法。对于这种状况首先我会在相互沟通中给他们一颗定心丸，告知他们教师会像妈妈一样有责任有义务把孩子带好，绝不会敷衍了事；然后我会通过实际行动让家长感受到教师对于孩子的关爱绝不是口头空话。我也已为人母，孩
3、子上幼儿园、上中小学，我更能切身体会到家长们的期盼心情与真实感受。每个家长对孩子的期望都不一样，每个孩子的需求也不一样，平常家长交代的事情只要是合情合理的，我们就应当爽快同意并仔细做到，不马虎或漏掉任何一件事。我们的工作是平凡的，我们做的事情都是琐碎的，在常人看来都是小事，但我认为能把简洁的事做好就是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，教师更要考虑并做好一些细节工作，如：跟女孩扎辫子的橡皮筋上不能附带有许多头发；孩子们的隔汗毛巾要真正垫好；检查孩子们的裤子、鞋子有没有穿好，衣服有没有整理；孩子略微有感冒或其他不舒适的病症要准时告知家长；孩子的药品要登记并按时按量服用；家长每日交代的
4、不同事情有没有办完；孩子们午睡前问问谁的衣服打湿了利用午休时间帮助晒干或烤干；通知个别家长孩子食欲不好饭没吃完回家还要加一点；天冷时孩子们出教室有没有戴好围巾手套这些生活中的小细节我觉得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家长的信任和敬重，信任家长们肯定能从这些不起眼的小事中感受到教师对孩子的关爱并不亚于家长对孩子。另外，还要对班上的每个幼儿一视同仁，绝不能厚不此薄彼，不能偏爱一局部幼儿而冷淡或卑视另一局部幼儿。其实每个孩子都有自己的得意优秀之处，教师要做一个有心人，擅长在平常的生活中多捕获孩子们的闪光点。 教师在幼儿心中都是神圣的，有威信的，孩子们爱把教师的话当成圣旨，教师怎么说他们就怎么
5、做。同时，他们还喜爱把教师看作自己学习、仿照的对象。如：学教师上课的样子、学教师说话的语气、学教师的神态、学教师的穿着装扮等。人们常说什么样性格的教师就会教出什么样性格的学生。因此，幼儿教师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学说去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。 许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于积极主动地心态。而教书的积极心情、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。从事幼儿教育这么多年，我始终严格要求自己遵循幼儿园一切规章制度：不迟到、不早退、不请假、上班时
6、不披头发、不穿高跟鞋、不当着孩子的面吃东西、不接与工作无关的电话、不随便串班或谈论与工作无关的事情；工作上我也是干劲十足，做到上班时精神饱满，面带微笑热忱接待每位家长和幼儿、仔细开展每周活动安排、做到提前超周备课并提前预备好教学具，对每一堂课做到心中有数，有不明白和不懂的问题查阅相关资料或虚心向同事请教；园领导交代的任务在规定时间内仔细完成，不要她们督促其次遍，哪怕是加班加点也要把工作做到位，如做有心人多利用废旧材料布置班级环境和体育器械、仔细预备每一次的大型活动如：家长会、半日开放、六一汇演、亲子运动会、学期汇报、春游秋游活动等，并在每次活动组织前写活动方案活动后写反思、积极参与园部教研活动
7、、教委的优质课评比、教学笔记、论文的参选活动等；我信任家长都喜爱自己孩子班上教师大方、热忱、布满活力、有不服输的干劲。固然、教师的良好心态还能给幼儿带来许多的影响，促使他们安康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。 一名教师应当对幼儿无私奉献，喜爱幼儿、关怀、爱惜、敬重、理解幼儿，以人为本。同时教师要更新教育观念，在活动中孩子们是主体，教师们只是起引导作用。每个孩子都是独特的，教师要通过平常和孩子的接触观看以及和家长的沟通准时了解每个孩子的共性进展、身体状况、家庭构造。比方：对于单亲家庭的孩子教师就应多和他们进展情感沟通，常常像妈妈一样抱抱他们亲亲他们，赐予他们更多的爱与关心；对于
8、身体很差常爱生病的孩子，教师就应催促他们多饮水、多吃饭、准时隔汗、午睡起床先帮他们脱穿衣服，依据气温准时跟他们增减衣服，尽可能把他们生病的机率削减到最小。在平常的一日活动中教师还要学会变脸：我喜爱让孩子们学习时就仔细学，玩耍时就快乐玩，如在嬉戏时，动手操作时，表演时教师就应充当“红脸”的慈母，让孩子们尽情的玩，展现自我；当孩子有时任性、爱动手打人、爱抢东西时，教师就应充当“黑脸”的慈父，我会很严厉的教育他们一番。我想，这样至少让他们懂得什么事情是危急的、错误的、不能去做的。但间或我批判的话语说多了，不免会让有的孩子难过落泪。每当这时，我又会用缓和的语气告知他们：“有错就改就是好孩子，教师很喜爱
9、知错就改的小朋友。”随后我会亲亲他们的脸颊，笑着说：“不哭了，教师就原谅你了，以后不犯这样的错误，好吗？”这时，孩子们都会破涕而笑地说：“好！”我想批判孩子也要适当留意孩子的共性，不能批判过度，以至于孩子失去自信和对教师的信任感和亲近感所以教师肯定要留意自己的方式方法，让孩子们愿意承受教师的批判与教育，要让孩子知道教师批判自己是为了自己好，同时还要常和家长沟通让家长感受到教师的良苦专心，都是为了培育孩子良好的习惯，都是为了孩子的安康成长。固然，每个教师都有这样的困惑，有些孩子实在是太不听话了，他们的某些行为真的是让人很生气很生气，这时教师肯定要稳住自己的心情，要冷静，千万不能有违反师德师风的行
10、为，要不然就是好事变坏事。 教师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。现在社会的节奏越变越快，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 “勤勤恳恳、悄悄无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！ 一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了幸福。由于我在一生中找到了我心灵的归宿，从教人生我有
11、泪无悔。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇二 所谓师德师风，指作为一名教师应当具备的职业道德和行为作风。古语有云：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这说明，教师的本职工作除了向学生传授学问，更重要的是通过自己的言行潜移默化地影响学生学会做人、做事。关于师德师风的优秀学习典范，莫过于前段时间刚入选感动中国的“燃灯校长”张桂梅。“自然击你以风雪，你报之以唱歌。命运置你于危崖，你馈人间以芳香。”这是感动中国对她的赞誉。了解到她的先进事迹后，我的内心久久不能安静，张桂梅同志在教学岗位上恪尽职守、坚决信念、无私奉献的精神深刻地感动了我，更加坚决了我要成为一名优秀教师的信念。结合学校开
12、展的“师德师风”学习活动，通过学习中小学教师师德行为标准，如何成为一名有崇高师德的优秀教师，我有了肯定的见解。 培育自己良好的师德师风，做师德高尚的教师。教师在学生的心中占有特别重要的位置，教师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，甚至是仿照。教师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因此，教师崇高的师德，能够对学生产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培育贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为教师，凡要求学生做到的，自己首先应当做到；要求学生制止的行为，自己也肯定不能做。比方，我们要求学生按时上学，作为教师也要提前到
13、校，上课的时候要提前候课。“十年树木，百年树人”，作为教师，必需要从思想行动上严格要求自己，到处以身作则，用自身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着学生。 爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。教师只有关爱每一位学生，专心去呵护学生，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名教师要有足够的爱心、急躁与细心。要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓舞。在学习和生活上，时刻关爱学生，特殊是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，更加要赐予关爱，不冷嘲热讽。急躁地帮忙他们找差距，擅长发觉他们的闪光点，擅长发觉他们好的转变并准时鼓舞，培育他们安康的人格，使他们感到
14、自信。 在关爱学生的根底上，更要做到敬重学生，不卑视每一位学生，敬重学生的共性、爱好和隐私等。只有敬重学生，才能建立民主、公平、和谐的师生关系。不允许教师简洁粗暴批判、辱骂学生，更是杜绝体罚学生。要把学生当做是独立的完整的人，做到有事和学生商议，而不是让学生事事听从自己，听从自己。要让学生敢于发表意见、建议或见解，教师通过放下架子，学会敬重学生的人格、意见，充分发挥了教师独特的人格魅力，建立起师生情感沟通的桥梁。 俗话说：要给学生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。当今时代，学问和技术更新的速度越来越快，假如不常常学习，我们的学问构造很快就会落后。因此，我们不能只以教育者的角色消失，应当树立“
15、边干边学、终身学习”的理念，不断更新自己的学问，提高自己各方面的素养，完善自我，充实自我。 教师注意自身素养不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学模式，形成自己独特的教学风格，这是师德的连续进展。要让学生从“唯分数论”的观念变成学习的仆人翁。教师的教要以学生的学为动身点，不是以教师为中心，启发学生学，引导学生把握科学的思索方法，让学生得到德智体美劳全面进展。 走上三尺讲台，教师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建立并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位教师用自己的言行去实践，以身示范，真正为学生树立一个榜样的典范。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇三 说到幸福
16、是什么，不同的人有不同的答复，有人说，教师的幸福在于取得优良的教学业绩；有人说，教师的幸福在于遍布芳香的桃李；有人说，教师的幸福在于在于自我的风采，有人说，教师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝 宏大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道： “在选择职业时，我们应当以人类的福利和个人的抱负为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必需毁灭另一种利益，由于人生来就是这样安排的；他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。” “历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是宏大的。阅历证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。” 是
17、啊，教师幸福具有精神性、关系性、无限性，教师的幸福力量及其培育实际上就是教师幸福的实现问题，也是教师职业道德的最好表达。其实教师的职业道德是教师幸福的源泉，教师职业道德对它的幸福产生巨大的影响，两者总体上是趋于全都的。记得杨启亮教授就认为教师职业道德的最高境地是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不全都是例外，全都才是常规。 当了18年的小学教师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，由于你想把孩子们教得更好；你自然会主动参与原来有点枯燥的培训学习，由于你想使自己变得更有学问；你自然会努力提高自己的专业素养，由于你渴望成为一个更好的教师。有时，当
18、看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候，我会特别幸福，由于我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会特别感动和幸福，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的养分。 当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力最终使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的幸福翻开了一扇窗,点亮了一盏灯，我幸福着他人的幸福，感动着他人的感动。 固然，教师职业幸福感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、感谢中得到弥补。
19、但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。或许你厌烦教师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“教师好”，莫非你不觉得幸福吗？当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，莫非你不觉得幸福吗？当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出最终有了回报的时候，莫非你不觉得幸福吗？ 是呀！幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调整自己的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象；遇到快乐的事时，朋友、家人也是跟你共享喜悦的人。或许手头
20、没有许多钱，但还是会给自己买些美丽的衣服，和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。 既然选择了“太阳底下最光芒的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！信任这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装饰幸福的工作和生活。我始终在三尺上寻寻找觅地正追求着这种幸福感，信任自己可以找到，也盼望全部的教师都能够找到。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇四 20xx年定为师德建立年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、未成年人爱护法有了一些详
21、细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他
22、们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境地还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的缺乏。做人民满足的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自
23、身力量，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我! xx年教师，肯定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是教师自己必需严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉
24、戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇五 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，“为人师表”成为新时期师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进展欢乐学习，我认为主导因素在教师。 第一、要树立一个观念：把我们正在进展的工作
25、上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，由于人人都是教育工，人人都要讨论怎样教书和育人，由于在将来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。 其次、要赏识自己的学生，给学生信念：要常常鼓舞学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告知学生永久向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。 第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设相宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟识的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。 第四、要讨论学生的心理，擅长培育学生全面的看
26、问题。他们就像一粒粒马上破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经受一个苦痛的裂变过程。因此，要擅长引导学生去探究，去争论，去争辩，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之渐渐形成科学的思维方式和积极安康的心灵。 第五、要学会蹲下来看学生：教师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的详细性格特点动身，敬重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、观赏学生，发觉学生的得意之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境地。 第六、要牢记师与生在人格上是公平的，教师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯净的情
27、感世界。上课了，面对学生的问候：“教师好，”应布满真诚的感谢之情再热忱回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的答复了一个问题，号召全体学生为他鼓掌庆贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关怀的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。 第七、要学会换个说法和做法。与学生进展心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。由于每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告知教师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在教师的记忆中，不应当存在你没有提
28、问过、没有与他谈过心的学生。要用细心设计的语言，与学生谈话，留意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道
29、德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长
30、发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，教育召唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的盼望之苗；爱像一把钥匙，能翻开学生心头的才智之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己
31、的工作责任心，用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇六 作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我有以下几点体会: 所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，喜爱教育事业，要把自
32、己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 爱是教育的根底，没有爱的教育不会是胜利的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关怀学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞
33、，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 注意业务素养的提高是现代教育进展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必需对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需把握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推
34、动新课改的安康进展。要细心设计每一节课，要仔细开展教学讨论讨论新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。 总之，作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教
35、育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主
36、公平，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。 每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需
37、要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇七 教师艺术修养的师德师风心得体会1马卡连柯说：“只有学会用15种乃至20种音调来说到这里来的时候，只有学会在脸色、姿势和声音的运用上做出20种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧的人。” 马卡连柯说的“表达技巧”，就是言语的艺术，既表达的艺术。可以说，没有哪种职业能比当教师的更需要讲究表达艺术的了。我对自己的要求是讲课（包括谈话、沟通）要自然、口语化，除了个别状况要求大方激扬，来点抒情，带点“文学颜色”以外，多数状况下是娓娓道来。这样，学生听起来会感到
38、亲切，简单理解，简单承受。我总是依据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况和心情来调整自己的语调、语速，并打算讲话的轻重和缓急。即使学生听得非常用心，也留意语调、语速的变化，由于用一种语调、语速说话，学生简单疲惫。课堂上，有是需要教师讲，每个环节之间需要教师来“勾连”。凡当讲的，我都写在备课本上。需要“接惑”的，则一字一顿地把每个字送到学生的耳朵里，让学生听清晰、听明白；需要“渲染”的，则浓墨重彩，使自己的讲略带一点“诗意”。精当的、精彩的讲，也是一种资源，既使学生对个别的字眼可能听不懂。但凡讲到重要的、关键的地方，我总是组织一下教学，有时是提个醒儿，有时只要说一声“同学们”，有时则什么也不说，只
39、用目光环视一下全班学生。这些看起来很微小的地方，其实都是一种艺术。 马卡连柯说的“脸色”、“姿势”，就是我们今日说的“伴随语言”，即“体态语”。这一点特别重要。同样一句“到这里来，”由于脸色不一样，姿势不同，意思就大不一样。试想一下：微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说“到这里来”和扳着面孔、右手掌心朝下向侧面一伸说“到这里来”，给人的感觉一样吗？截然不同的！ 作为课堂教学的组织者和引导者，教师的提示与批判、表扬与鼓励等手段会伴随整个教学过程，教师在这方面不知要说多少话。批判和表扬也要讲究艺术。一位学生答错了，一位学生答对了，假如说“你错了，他对了。”这样就太直白，说错的学生会有些尴尬。假如说
40、：“他答对了，但要是没听你发言，他的答案不会这么快就出来。”这样讲，说错的人确定心里会舒适一些。同样是确定学生的朗读，笼统地说“读得很有感情”，就不如说“听了你的朗读，我们的心情很沉重”、“你把谈活了你仿佛把我们带到了xx地方”。第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本事，而在于唤醒、鼓励与鼓舞”，是很有道理的。学生需要鼓励，而鼓励是要讲究艺术的。 教师的讲是表达，朗读也是表达替表达。朗读是赋作品以生命，是再创在造，也是一种艺术。我备课时首先备“朗读”，而且我认为这是最重要的环节之一。我经常说，教师把课文读好了，读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，就可以胸有成竹地进课堂。课堂上，经常由于我
41、们师生之间的入情入境的朗读而布满活力，布满情趣。听有感情的朗读是一种享受。 课堂教学不但需要教师会讲、善读、而且要求我们擅长表演。教学中，我有时和学生表演一个故事情节，有时和学生分角色读一段对话，因而使语文教学趣味盎然，大大激发了学生学习的兴趣。固然，这种表演要适度，不能滥。演的目的为了是帮忙学生理解，是为了“助读”在理解的根底上，把课文读得更好。 有人说，字是人的“其次张脸”。对于教师来说，这“其次张脸”太重要了。在教师的影响下，我从小就喜爱写字，喜爱书法。至今，一有空闲，还提笔练字。备课时，我总忘不了备“字”把每个生字，照着书上的正楷字，仔细临写，直至自己满足。到了高年级，我有时板书用行草
42、，目的在于引导学生关注行书、草书。常用的字如能教会学生用行书、草书去写，将为他们今后的学习带来便利。而且会启迪他们关注、喜爱书法艺术，引领学生学会观赏汉字的多种书体。 在语文教学中，我还常常画简笔画。小时侯喜爱画画，读中学、师范时，又喜爱国画。小时侯打下的绘画根底，在语文教学中派上了用场。教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文，我经常几笔将其勾画出来，起到了很好的直观效果，学生很喜爱。看图作文我都是自己画图，有时直接画在黑板上，既便捷，又赢得学生的赞许和佩服。 说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术，还有绘画的艺术哪里来？一句话：来自教师的艺术修养。艺术修养会对一个人的情操、品行、气
43、质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响，这是毋庸质疑的。一个具有肯定艺术修养的人，一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来。没有肯定的艺术修养，连一篇课文都难读好，哪里还谈什么教学艺术呢？不懂一点书法，压根儿不知何谓“颜体”，何谓“魏碑”的人，怎么能为学生写一手好的板书呢？ 至于怎样提高教师的艺术修养，不是三言两语能说清晰的，而且不是本文所要论述的重点，这里就不谈了。我们做语文教师的，假如既有较扎实的语文功底，能遵循学习语文的规律去教语文，又有肯定的艺术修养，那么，我们的语文课肯定会上的有意思，肯定会取得好的教学效果。 教师师德师风总结发言 教师师德师风工作总结篇八 自开展师德师风建立活动以来，
44、我们学校根据邛崃市教育局的统一部署和要求，在我们学校里仔细开展师德师风教育活动。对于刚参与工作一年多的我，通过学习发动、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建立的内涵，有了深刻的熟悉，准时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。 教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进展教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的安康成长，关系到祖国的将来。21世纪的今日，在深入进展教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建立显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必需具
45、有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 在个人修养、抱负信念、专业素养等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下： 在学习教育阶段，本人根据学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领悟师德师风建立的精神，深刻地熟悉到在教育系统开展师德师风建立的重要性。它是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业安康进展的有力保证，进一步提高了加强师风建立的自觉性。 根据学校学习规划和安排，参与学校的学习教育培训，学习了教育法、教师法，根据中
46、小学教师职业道德标准提高自己的政治理论水平和对先进性教育的熟悉。在学习期间，共做笔记5000多字，撰写师德师风学习心得体会;对师德师风建立有了更深层次的熟悉，增加了历史责任感和仆人翁精神。 通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻熟悉到，当前，我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新学问构造、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平的重要
47、性。 进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，到达自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我积极仔细的做到了以下几个方面： 1、虚心承受领导、同事、学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批判与自我批判的武器，将自己在教育教学过程中的缺乏和存在的问题找出来、摆出来。 2、依据找出的缺乏和存在的问题，对比教育法、中小学教师职业道德标准进展仔细比照分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思索问题产生的缘由和危害，拟定整改措施和方法，最终形成个人的师德师风剖析材料。 3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能马上整改的问题进展了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。 整改提高阶段是检验师德师风教育是否到达切实效果的打算性阶段。为了仔细搞好整改，表达在行动上，落实到工作中，对自己的整改规划进展了仔细落实。 通过师德师风建立教育活动三个阶段的学习，使我熟悉到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。 师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵： 1