的小班音乐教案模板八篇.docx

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1、 的小班音乐教案模板八篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、喜爱参与节奏活动，尝试集体合奏带来的欢乐。 2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并使用这些玩具为乐曲伴奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 教具： 1、音乐磁带； 2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色） 学具： 1、红、绿、黄三色垫子； 2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。 活动过程： 一、律动“小鞋匠“ 二、师幼互动嬉戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐

2、趣。 1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子“为题引导幼儿看教师表演歌曲。 2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。 3、幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的颜色坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。 三、鼓舞幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。 1、幼儿自由探究，教师观看指导：发觉了什么，怎么让你手中的“乐器“发出好听的声音。试一试哪一种“乐器“发出的声音最像你所扮演的工具的声音。 2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器“为乐曲伴奏。 四、完毕 说一说今日嬉戏的感受，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的“乐器“。 活动反思： 整个活动内容太多，小班幼儿不能

3、完全把握许多内容，应当把把握音乐节奏作为活动重难点解决，依据一稿内容在活动中增加的节奏图谱没有起到重要作用，我应当在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的根底上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。 在感受音乐的局部，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应当在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简洁的说说自己对音乐的感受，不需要花很长时间来谈感受。另外，在活动开头和完毕的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。 小班音乐教案 篇2 【活动目标】 1、熟悉面部器官，能精确指出五官的位置。 2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做

4、相应动作。 【活动预备】 1、小镜子人手一面。 2、好宝宝歌曲磁带。 【活动过程】 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观看自己的小脸，看看脸上的“珍宝”。 （2）指指“珍宝”的位置，说说“珍宝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。 2、问一问、答一答，帮忙幼儿熟识歌词。 （1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿答复：“江教师，告知你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 （2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”连续问答。 3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 （1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

5、 （2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进展问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 【活动延长】 熟识歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进展一问一答式演唱。 好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ X教师，告知你，我的鼻子在这里。 小班音乐教案 篇3 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了碰一碰这个音乐活动。碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友

6、好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进展动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心安康的进展。 活动目标： 1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲碰一碰。 2、 通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。 活动预备： 1、 碰一碰音乐磁带，录音机。 2、 小兔、小熊玩具各一个。 活动过程： 一、 创设情境，理解“碰”的动作 1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可快乐了，它们快乐地碰了碰肩膀。 师:小兔遇到好朋友小熊，它们很快乐地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。 2、拍肩，理解“碰”的动作。 师：宝宝们，伸出我们

7、的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。 二、初步学唱歌曲 （1）介绍歌曲名称：碰一碰 （2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏） 提问：刚刚宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿答复，教师小结） （3）幼儿学唱歌曲2-3遍。 幼儿学唱：宝宝，情愿和教师一起唱吗？（集体学唱两遍） 三、师幼互动嬉戏 （1）教师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与教师合作嬉戏） 师：现在教师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。 （2）鼓舞个别幼儿找同伴一起嬉戏。 （3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边嬉戏。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社

8、会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了碰一碰这个音乐活动设计相关教案，组织教学。 碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进展动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心安康的进展。 现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往阅历缺乏，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子

9、”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们心情积极，课堂气氛轻松，孩子参加活动的欲望剧烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发觉的状况有两点：主配班的协作需要加强；孩子们需要具备相关的学问阅历，让活动更有效深入地开展。 小班音乐教案 篇4 活动名称： 手腕花 领域：艺术领域 课程设计的起源： 生活中，小班孩子特殊喜爱仿照动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的根底上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简洁手型手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓舞幼儿大胆表演。 活动目标： 1、学习手腕花

10、的根本动作。 2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。 活动预备：光盘、录音磁带 活动过程： 预想小目标 活动过程与指导 相宜的材料 引起幼儿参加活动的兴趣 让幼儿初步感知音乐 让幼儿通过看光盘，了解手腕转动，激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。 运用幼儿常见的事物学习手腕花。 一、幼儿随音乐进入活动室。 教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！” 二、观赏舞蹈 1、教师独舞，幼儿观赏。 教师：“咦，音乐变了，你们看教师在干什么？” 教师随音乐跳舞，幼儿观赏并鼓舞幼儿随音乐自由表演。 2、观看光盘。 教师：“你们喜爱跳舞吗？”（喜爱）“你们知道教师跳的是哪个民族的舞蹈吗？”“我们中国有很多个民族，每个

11、民族都有自己的舞蹈，今日我们就来观赏维吾尔族舞蹈。” 在观看的过程中提示 幼儿留意： （1）小姐姐的手是怎样动的？ （2）她们的手都在哪里动？ （3）鼓舞幼儿边看边仿照。 三、学习手腕花 1、照镜子 （1）教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做 （2）教师：“似乎在做什么呀？”“似乎照镜子” 教师和幼儿一起仿照动作并进展个别指导。 “玩具进展曲”音乐 音乐1遍 光盘反复 边做边跟随音乐 预想小目标 活动过程与指导 相宜的材料 鼓舞幼儿创编不同手位理解学习手腕花，融入各种小动物的嬉戏情景，引发幼儿创编的积极性。 引导幼儿创编拍手以外的动作，在幼儿根本把握手腕花和小律动

12、的根底上一起进展表演。 2、创编不同手位。 教师：“我们的小镜子可以照在哪？” 引导 幼儿相互照各个不同的位置，鼓舞幼儿自由想象，创编。 3、学会新本事 教师：“大家做的都很好，我们来看看孙教师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。 教师：“这就是今日学的新本事手腕花” 四、创编律动 1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。 “噔！噔！小鹿来了。”融入小鹿嬉戏情景，引发幼儿创编的积极性。 鼓舞幼儿依据音乐分节想象情景，创编不同动作。（嬉戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。） 教师和幼儿一起边说边做。 2.教师：“小朋友们，可以像两只小鹿，还可以像什么呀？”教师引导幼儿发挥想象一起做。 3

13、.教师：“孩子们，我们除了拍手还可以动哪儿呀？”（拍肩、拍腿、跺脚等）“来，我们一起做。” 五、教师和幼儿一起跳舞 教师：“小朋友们快乐吗？可是，孙教师听见小脚在说我不快乐！是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧！” 教师和幼儿一起随音乐自由表演。 本次活动在幼儿表演中完毕。 小班音乐教案 篇5 一、活动目标 1初步学会唱歌曲。 2喜爱参与音乐活动，体验边唱边做动作的欢乐。 二、活动预备 小兔、大象、小鸭手偶；立体草丛。 三、活动过程 （一）创设情境，激发幼儿的兴趣。 今日有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的嬉戏，我们来看一看，猜一猜，是谁来了。 （二）

14、结合手偶，熟识理解歌词 1分别出示动物身体的.一局部，引导幼儿猜一猜。 （1）露出小兔的长耳朵，念歌词：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？ 请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻答复：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。 （2）露出小鸭的扁嘴巴，念歌词：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，谁来了，谁来了？ 请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻答复：我是小鸭，我是小鸭，你好呀，你好呀。 （3）露出大象的长鼻子，念歌词：长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？ 请幼儿猜一猜。教师以大象口吻答复：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。 2引导幼儿学念歌词，并创编简洁的动作 （1）小兔露出了什么让我们来猜？小兔的长耳朵，我们可

15、以做个什么动作来表示长耳朵？小兔怎么说的？（音乐伴奏下念歌词） （2）小鸭露出了什么让我们来猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鸭怎么说的？（音乐伴奏下念歌词） （3）大象露出了什么让我们来猜？大象的长鼻子我们可以怎么做呢？大象怎么说的？（音乐伴奏下念歌词） （三）学唱歌曲 1教师唱歌曲 2幼儿学唱歌曲（配上手的动作） 3在嬉戏中学习唱歌曲 引导幼儿扮演动物躲在椅子后面，一边唱一边表演。 （四）活动延长 今日，我们唱的这首歌名字叫谁来了，小朋友们表现都特别棒，回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想，还有哪些小动物喜爱玩捉迷藏，把它们唱出来，好吗？ 小班音乐教案 篇6 纲要： 喜爱参与艺术活动，并能大胆的表

16、现自己的情感和体验。 指南： 具有初步的艺术表现与制造力。 活动由来： 本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动预备： 课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟 活动重点： 通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。 活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 活动过程： 一、开头局部听音乐百灵鸟进活动室，调动幼儿活动的兴趣。 重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合

17、拍的进展律动，重点感受音乐中的凹凸音。 二、观看课件进展音乐观赏。 1、出示课件：两座房子。 重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进展音乐观赏。 师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。 2、教师带着幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。 重点指导：引导幼儿倾听加油歌，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。 重点指导：引导幼儿倾听摇篮曲，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。 3、音乐嬉戏小动物运动会 重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反响，大胆表现自己的情感和体验。 三、完毕局部运动会完毕了，我们一起

18、回家吧！教师带着幼儿跟随舒缓音乐退场。 活动延长： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进展表演，如两只小鸟等音乐活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。 2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。 活动预备：数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开头局部 1。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮

19、演小鸭。“小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜爱到什么地方去玩呢？“幼儿：“河里“。 2。随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3。师：提问“小鸭子是怎么叫的呢“嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：“咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？“鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。 二、根本局部 4。鸭宝宝刚刚玩的快乐吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。教师清唱歌

20、曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。 5。我们听见这首歌心里怎么样？ 快乐，对妈妈也很快乐，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，教师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三、完毕局部 小鸭子今日玩的快乐吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 小班音乐教案 篇8 活动目标 1、能随着音乐的节奏大胆地

21、用身体表演，体验活动的欢乐。 2、对身体各部位的名称及功能有进一步的熟悉和了解。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重难点 能依据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。 活动预备 1、录音磁带。 2、在活动室内贴上各种姿势的跳舞纸人。 活动过程 1、和幼儿一起玩嬉戏“小孩和熊”。 2、引导幼儿观看、仿照墙面上各种跳舞纸人的姿态。 3、组织幼儿争论探究身体各部位还可以做哪些动作。 4、鼓舞幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。 5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位协作节奏发出不同的声音。 6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停顿时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。 7、播放音乐，带着幼儿做四肢运动。 活动反思 幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。