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1、 有关中小学教师聘用合同(3篇)有关中小学教师聘用合同一 1、征询青年教师培训意见。 2、宣传发动，传达培训规划。 3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题讨论、学生创造制造专题报告。 4、局部骨干教师做成长沟通，(骨干教师、教育主任、学科带头人、老教师代表)5、自己制定进展规划(成长规划) (二)课堂教学与听评课力量方面培训 1、推举参与市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够担当市级公开课、讨论课。 2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参加。 3、参与中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动担当公开课、讨论课，评课中有自己的教学观点。 4、选拔参加全镇送课活动，鼓舞
2、敢于毛遂自荐。 5、参与学校常规性听评课活动，并主动担当公开课、讨论课 6、推举集中观摩名家课堂教学或专业讲座 7、每人每学期供应一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。 (三)科学讨论力量方面培训 1、为教育主任、中心教研组长每人订阅人民教育、山东教育 2、为青年教师推举学习的教育理论。实行集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。 3、每人每月推举一本书，教育类、文学类、综合类皆可，沟通或上交读书心得。 4、积极担当学校教育教学先锋，参加上级、学校科研课题讨论，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。 5、邀请全市各讨论领域专家、名师讲座、作课。 (四)德育方面培训 1、阅读班主
3、任工作阅历书籍，撰写自己的教育随笔。 2、每人每月讲一个教育故事。 3、进行镇校班主任工作(学生治理工作)或师德阅历沟通培训会 4、安全教育学问培训 5、中小学教师职业道德学习研讨会 6、学习讨论小学生日常行为标准 (五)现代教育技术培训 (六)开展社团活动 1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动规划。 2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与沟通。 3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题制造讨论，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。 4、每人具有并展现一项
4、以上爱好或技能。 5、每人每学期提交一份合理化建议。 6、与节庆或重大活动结合，组织文化消遣活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。7、年末，各社团文化活动成果展现 有关中小学教师聘用合同二 有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。由于这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，由于教师也是平凡的人，他担当不起这样的责任。我始终很喜爱朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。
5、以教书育人为己任的教师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的教师。 一、个人分析: 1.优势: (1)、擅长捕获课堂中学生的变化，培育学生的探究力量，同时不断鼓励学生的自信。 (2)、较娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，到达信息的重组和优化。 2.缺乏: (1)教学节奏调控力量有待改良，节奏较慢。 2)、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的积极性。 (3)和学生、家长的沟通沟通不够深入、认真。 二、对策:不断提高个人素养 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有
6、剧烈的责任感。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量(学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量)。 二、师德成长方面: 进展目标:遵守教师职业道德根本标准，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。标准和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，标准和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，
7、树立良好的教师形象。标准和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。学习榜样教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以榜样教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加标准自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活
8、动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。 积极投身于“高效课堂教学模式”的运用活动中，争取本学期达标。全面推动素养教育是根底教育改革和进展的根本任务。在全
9、面推动素养教育的过程中，根底教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的教师教育体系，对广阔教师和教育工提出了新的更高的要求。现在，“高效课堂模式”讨论活动已开展得如火如荼，为转变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量。 坚持参与中小学连续教育学习。新课程的实施，迫切要求广阔教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关怀学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新
10、课程共同成长，就得坚持参与中小学教师连续教育学习，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 四、教研、科研方面: 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 五、理论学习方面: 进展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重构。多读多思，坚持写教学
11、随笔，提高自己的理论层次。 有关中小学教师聘用合同三 “爱党爱国爱人民”、“好学多问肯钻研”。昨天，教育部公布了新版中小学生守则(20xx年修订)。教育界人士普遍反映，新版中小学生守则既“高大上”，又“接地气”。 记者在教育部网站上看到，新版守则一共有9条近300字，涵盖了学生德、智、体、美、劳全面进展的根本要求。守则第一条为“爱党爱国爱人民”，详细为“了解党史国情，珍视国家荣誉，喜爱祖国，喜爱人民，喜爱中国共产党”。“这一条很重要，可以说是底线，爱党爱国爱人民就是要从小开头、从孩子做起。”南京师范大学教育科学学院小学教育专业大学生杨雨航为之点赞。 “内容详细好记忆，时代特色更鲜亮，关爱生命更
12、详细。”从教32年的南京中华中学高二(12)班语文高级教师李玲，看完新版守则后如是总结“读后感”。据了解，1991年，中学生守则和小学生日常行为标准公布。20xx年小学生守则、中学生守则合并补充为中小学生守则。20xx年，教育部启动修订工作，将小学生守则、中学生守则和小学生日常行为标准三者合而为一，形成了新的中小学生守则，即把20xx多字70条标准浓缩成近300字的9大准则，并于20xx年公开征求意见。 “新增内容与时俱进，时代特色很鲜亮。”李玲解读举例说，如“文明绿色上网、低碳环保生活、学会合作共处”等，充分表达了近十年社会进展要求。“随着网络时代的到来，学生触网是文化进展的必定，然而在网络
13、治理尚未完全成熟的状况下，引导学生文明绿色上网就成为特别重要的一项内容，对于学生上网应导而非禁，守则充分表达了导的特点。” “新旧守则都表达了对生命的关爱，但新守则详细到红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品，比笼统的留意安全更能让学生明白什么是安全。还有，会自护懂求救让我们看到了见义智为的内涵，充分表达了教育部对中小学生深切的人文关心。说究竟，中小学生都是孩子，我们并不需要他们在不会游泳的状况下救人，在力不能敌的状况下勇斗歹徒。”李玲深有感受地说。 南京金陵中学仙林分校小学部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年轻教师，在比照了新旧守则后，她感言新版守则可以让孩子们更有“方向感”，也
14、更“接地气”，如要求孩子“养成阅读习惯、自己事情自己做、主动分担家务、热心志愿效劳、自觉礼让排队”等都和日常生活需要严密相联。 在点赞新版守则亮点的同时，业内人士也表示，新版守则也有提升空间。一位不愿透露姓名的业内人士在比拟了多国中小学生守则后指出，我们的新版守则在“生活化”、“口语化”等方面与一些兴旺国家的中小学生守则相比，还有差距。如美国小学生守则共有8条，包括“总是称呼教师职位或尊姓;按时或稍提前到课堂;提问时举手;可以在你的座位上与教师讲话;全部作业必需是你自己完成;考试不许作弊”等。英国小学生守则有10条，包括“平安成长比胜利更重要;背心、裤衩掩盖的地方不许别人摸;不喝生疏人的饮料，
15、不吃生疏人的糖果;遇到危急可以打破玻璃，破坏家具;不保守坏人的隐秘;坏人可以骗”等等。“相比拟而言，美、英两国的小学生守则要求更实际、更详细，表述也更接近孩子的话语体系。” 南京师范大学教科院副教授殷飞认为，中小学生守则还是应当进展区分。“不同年龄段的学生要求是不一样的，小学应当侧重于教育一些孩子能接触到的具象的东西，而中学生则需要开头涉及价值观的引导。”殷飞表示，国家更应当公布中小学生守则“大原则”，地方和学校可以因地制宜提出更有针对性的要求。 “盼望家长们能够积极协作守则落实。”李鑫鑫举例说，守则要求中小学生“主动分担家务”，而依据以往状况看，影响学生“主动分担家务”的往往是家长，理由几乎都是“孩子们要看书，我们顺手就做掉了，不要铺张孩子时间”等。