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1、 数学教师期末工作总结模板合集6篇数学教师期末工作总结 篇1 本人本学期连续担当初二（5）、（6）班的数学教学工作，其中初二（5）班根底较差。总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数学成绩仍不够抱负，并未到达预期的教学目标。深感数学教师难当，由于要大面积的提高数学成绩，必需花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法： 1、学习新课标，挖掘教材，娴熟的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握学问点和考点。 2、扣紧数学学科的特点，采纳不同形 式的教学方法，激发学生的学习兴趣。 数学科的特点： （1）与日常生活、生产联系严密
2、； （2）思维力量、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培育运算力量，思维力量和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好共性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用鼓励性的语言来夸奖学生，比方说：“你的想法很奇怪”。“你很爱动脑筋”。 3、抓好练习。 教师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为学生供应练习的时机。做到：新学问准时练、易混学问比照练、主要学问加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的学问。在题目的数量和质量上下功夫。 每天让科代表找一题抄在黑板上。通过观看、提问、小测验、章
3、节测验等方法，准时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己把握的程度。 4、让优生带差生，准时检查根底概念和根底学问，尽量不让每个学生落伍。 5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。 师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如消失问题，会造成学生对教师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌反感。这样必定使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任教师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法是多与学生接触、多关怀学生的生活、在课后多与学生谈心等等。 6、作业准时批改，对于作业存在的问题准
4、时订正。 课后作业是不行缺的一局部是反应当天所学内容的最好方法，因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。 7、多听课、讲公开课。 在听和讲的过程中，可以学到许多许多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加布满了信念。 数学教师期末工作总结 篇2 本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 一我始终坚持党的教育方针，面对全体学生。 教书育人，为
5、人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞
6、学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题，准时 要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性
7、，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生根底比拟差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、 作为教师自身的学习很重要。我积极参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的教师们，我还是存在着很大差
8、异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业奉献自己的一份力气。 数学教师期末工作总结 篇3 随着期末考试的降临，一学期的教学工作马上完毕了。依据大纲和新课标的要求，以及陈校长的讲话精神和教研室的要求，本学期的教学教法主要是践行“三环五学”教学模式。在实践的过程中，摸石头过河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，轻松与迷茫并存。 轻松 一、 仔细执行并检查落实预习环节 长期以来，本人坚持让学生养成课前预习的习惯，
9、 要求做到： 1、预习后你学到了什么，以完成课本后的习题和课堂练习的程度为标准。 2、本节内容你新学到了哪些，与之前的哪些内容有关联，形成自己的学问网络系统。 3、本节内容未把握和理解的局部，你做标记了吗？ 预习的好处之一，让学生经受带着新学问去学习新学问的过程，体会到学问间的联系，把握起来更轻松。预习好处之二，对绝大局部学生而言，经过预习明白自己对新内容的把握程度，会给自己肯定的听课任务，因而目的性明确，自然效率就高。 二、 很好的完成开学初的任务之一，让学生养成“说”的习惯 开学第一课就明确告知学生，必需养成说的习惯，说你理解的和把握的学问，帮忙其他同学共同进步；说你的疑问之处和不能把握的
10、学问，让其他同学帮忙你；对于后进生，要求其先听同学说，听教师说，然后再跟着说。开口说话，可以熬炼一个人的口语表达力量和规律思维力量，提高胆识，无意中也学习了许多学问，增加成就感。 三、 充分发挥小组合作的优势 小组学习形式为学生供应了学习的空间，制造一个轻松，自主的学习环境，将课内学问拓展到课外，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体验。合作学习把学生由旁观者变为参加者。它要求那些已经把握某种学问和技能的学生把学问和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材料进展仔细的阅读和分析。其他学生为了在课堂上有精彩的表现，他们就自主的学习，去探究，学习积极性提高了，
11、自学力量自然就提高了。 迷茫 一、 磨合期未完毕 从以往的阅历来看，教师和学生的磨合期一般为一个月左右，不知是什么缘由，时至今日，我与9班当中的局部学生还处在磨合期中。主要表现在： 1、上课时，他们无法静下心来听课， 2、课堂中他们的表现和大局部学生不同步， 3、消失厌学现象。这三点对一个学生来说在学生上是最致命的，若这种现象连续到八年级，数学科对他们而言就是“天书”了，转变这种状况要从教师和学生两方面入手，双管齐下，这是下学期初的工作重心。主要是通过直观教学吸引学困生的留意力，使学生理解概念、性质。留意教学语言的艺术，让教学生动、好玩。关怀和爱惜学困生，主动帮忙他们分析缘由和克制困难，积极查
12、找他们的闪光点，赐予鼓舞和确定，使他们体验胜利的喜悦。 二、“三环五学”的实施难度大 “三环五学”的自主探学和合作研学对教师和学生的要求很高，教师要设计明确、合理、能引起学生兴趣的问题串，学生要具备较强的口语表达力量，自学力量等等，而这些，我欠缺，我的学生也欠缺。也曾去刻意培育过几个能带头的学生，可是效果不大，主要缘由是很难形成你追我赶的学习气氛，学生很大程度上的学习是教师“逼”出来的，学生不主动去学习，去探究，教师的一切规划都是纸上谈兵。 新学校，老环境，新学生，老状态，这一学期的教学五味杂陈，盼望来年会有所转变，寻求进步。 数学教师期末工作总结 篇4 回忆一学期的教学工作，取得了很多成绩，
13、但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简洁分析如下： 一、以调动学生的积极性为教学手段，以提高学生的学习成绩为教学目的。 为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜能，我在确定学生差异性的根底上，坚持共性化教学。首先帮忙学生找自己的优缺点，分析自己的特长和短处，扬长避短，查找适合自己学习的最正确方法。查找优生的最正确学习方法简单，查找困难生的最正确学习方法就比拟难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信念，就会影响这些学生进步，因此，我特殊留意帮忙困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信念。其次是以关怀的态度对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责
14、骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主权利，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的关怀和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。 二、依据学生实际，细心设计练习题，培育学生的思维力量，力争教学效果事半功倍。 培育学生的思维力量，必需通过练习。而且思维与解题过程是亲密联系着的。培育思维力量的最有效方法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维力量进展和提高教学成绩的重要一环。一般地说，课本中都安排
15、了肯定数量的有助于进展学生思维力量的练习题。但是不肯定都能满意教学的需要，而且由于学生的状况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的需要。因此教学时往往要依据详细状况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要依据培育目标来进展设计；设计题目要依据学生现有学问水平来进展，不能要求过高或过低；设计题目要依据大多数这个中间来进展兼顾两头，特殊是困难生要适当的多赐予照看、只要这样，才能到达事半功倍的教学效果。因此，在本学期的教学实践过程中，我自始至终把培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，不断挖掘学生的学习潜能，使学生能够欢乐地，主动地学习放在第一位，以此到达提高课堂的教学质量
16、，按时完成教学任务的目的。 三、缺乏之处。 教学中，我明显存在很多缺乏。比方，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 数学教师期末工作总结 篇5 本学期我担当高一1、2两班的数学教学，完成了必修1 、 2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2的教学总结
17、如下： 一、教学方面 1.要仔细讨论课程标准。 在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。 高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和承受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。 2
18、.合理使用教科书，提高课堂效益。 对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3.改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。 教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识。 4.在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。 课后作业和反
19、应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。 5、分层次教学。 我所教的两个班，层次差异大，1班主要是落后面的学生，初中的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个学生的根底扎实，成绩在中等以上，而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 二、存在困惑
20、 1.书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2.在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。 3.虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1.要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加
21、强对教材的讨论; 2.留意对教辅材料题目的精选; 3.要加强对数学后进生的思想教育。 总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成绩。 数学教师期末工作总结 篇6 本学期，我担当*年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为
22、依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准
23、时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了
24、他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。