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1、 小学中华诵读进校园活动情况总结3篇 我们西南俎小学是一所乡村小学。学校现有6个教学班，教师13名，学生201名。几年来，经全校师生共同努力，各项工作也取得了骄人的业绩。 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光荣夺目，是中华民族的珍宝。语文课程标准也指出：熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 鉴于上述的熟悉，我们西南俎小学在教师的指导下，直面经典，
2、诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 首先我校领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确“不学诗，无以言”，小学生，需要以传
3、统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、组织健全，明确职责，促进经典诵读工作顺当开展 我校成立了以王文忠为组长，李志林为副组长的诵读领导小组。王校长负责整个活动的筹划和指导，包括经费的落实; 李志林分管教学负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草; 苏瑞红主管大队部负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读状况的督查; 语文教研组负责活动的详细操作，拟定规划，组织教师开展相关活动。 三、明确目标、落实活动方案 在经典诵读活动开展过程中，我校踊跃参加，并结合教育教学和学校自身特点开展了丰富多彩的活动，大力打造“品牌工程”，我们开展了三个经典品牌即：古诗词经典、礼仪教育经典、
4、读书经典，有力地推动了诵读活动深入开展，保证了活动的效果。 (一)开设校本课程，让经典走进课堂 我们西南俎小学把经典诵读打造成了具有学校特色，充溢着欢乐气息的“校本课程”。 1、让经典诵读与语文教学相结合，创设“经典诵读”的教育情境 教师在课堂教学过程中旁征博引，恰到好处地引经据典，会使学生们在不知不觉中对教师和经典文化产生双重憧憬，并渐渐生发出亲近经典的美妙情怀。 2、开设特地的经典诵读课，创设“经典诵读”的教育空间 经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的留意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“古诗词”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法
5、有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小教师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。2023年开学，我校将经典诵读作为课程进入了学生的课程表。每周都安排了一节课的时间，低年级由专职教师进展针对低年级学生特点的读背经典课。 3、打造欢乐经典沙龙，创设“经典诵读”的共进平台 依据孩子宠爱嬉戏的天性，这些学校打算除了每周一节课，每天一小时读背经典之外，再通过开展讲经典的故事、诵读接龙、诵读擂台等形式多样的嬉戏活
6、动进一步激发学生诵读经典的积极性。 4、成立读书小组 要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组争论制定学习规划，每月读一本经典书籍，写一份读书笔记，共同实施，相互监视，共同进步。学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜亮的读书活动。上学期的暑假我们就以“中国精神颂”主题读书活动相结合，制定了相应的诵读学习规划。我们大队部的名义提出了读书建议，给孩子们拟定了读书学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习规划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、有用性。 5、家庭亲子背诵活动 孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的
7、认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合,实际最终的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和教师都须保持高度的信念和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，相互考试竞赛，虽然许多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致昂扬，是最好的亲子活动。 6、建立测评机制，保证经典诵读活动的持续开展。儿童读经诵典为的是增知、养心、立志、铸品，不在一朝一夕，而在乎一点一滴聚沙成海。只有建立一种有效机制才能确保经典诵读活动的持续开展。为此，我校讨论制定了诵读经典测试试行方案，要求教师对学生诵读经典活动实行过程性评价。以此催促教师、学生、家长，把诵读纳入日常工作、生活，把诵读经典
8、养成一种习惯。 同时，学校不断完善测评方案，将学生的言行举止的日常考评也补充到经典诵读的测评之中，对于那些言行举止具有传统美德的学生，也赐予表彰，从而避开了单纯考察学生背诵经典的状况来评价学生的弊端。 (二)与校园文化建立相结合，让经典真正融入学校生活 开展“经典诵读”活动的最终目标，是让对经典学习和理解延长到校园的每个角落，融入到学生的学习和生活中。所以，我校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁，教育环境表达班级特色，重在展现学生的活动成果，包括读后感、手抄报等等。同时，我校将经典诵读与校园文化建立和特色活动严密结合起来，我们坚持“四个结合”的原则开展校园文化建立。(
9、1)坚持校园文化与环境相结合：在各班设立图书角、卫生角、植物园。(2)坚持校园文化与教改相结合：在班级及各室的主要位置粘贴课改内容与师生课改作品，使学生身临其境、全身心地投入学习。(3)坚持校园文化与学生实际相结合。如大课间操采纳的是自编自排的棒铃操、棒铃都是孩子们用废弃的瓶盖做的。(4)坚持校园文化与教育教学相结合。如在各班对应的墙壁上粘贴学生自己制作的手抄报，学校设置的墙报与板报能依据当前形势准时更换内容。每班还设立了学生成长记录袋、喷绘大板等，都集科学性、艺术性、学问性和实效性于一体。并结合六一儿童节、国庆节等节日，我们还开展丰富多彩的大型经典诵读展现活动，取得了很好的效果。 四、活动效
10、果 我校开展经典诵读活动以来，我在学生的身上发觉了令人惊喜的变化： 1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，很多同学克制了害怕心理，可以走上讲台大声地朗读，这给了人们学语文的自信念。同时，在诵读的过程中，我采纳了多种多样的鼓励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣; 通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。 2、道德修养得到完善。经典诵读是进展青少年思想道德建立的有效途径。经典诵读过程中叙述了很多社会伦理、道德标准、人生哲理等，在诵读期间，孩子渐渐转变着自己的生活、学习习惯。儿童最擅长仿照学习
11、，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为典范，学习古代圣贤的品质，更加自觉地标准自己的行为。 3、学生的语文素养提高了。首先是阅读力量的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积存丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有
12、神”。诵读可以使学生积存大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 五、今后工作 就经典诵读活动，我校做出了一局部工作，也取得了肯定的成绩，但是这只是一个开头。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。它既践行了祖国文化的优势，向学生推广了祖国文字是应用，同时也让我们标准学生的表达。 今后我们将连续把此项工作放到德育工作的重中之重，把我校的三个经典活动持续下去。每月读一本好书，写一份读书心得，完成一份手抄报，学期末开展一次经典诵读学问竞赛，评比一批“小诗仙”。 “诵千古美文，做少年君子; 学习
13、传统文化，立志复兴中华”。今后，我们将连续努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建立书香校园，培育合格人才做出应有的奉献。小学中华经典诵读进校园活动状况总结3篇 我校在南府教发20231号文件“2023年南关区教育工作要点”的精神和“南关区中小学国学经典进校园系列德育活动实施方案”的精神引领下，以学校教学规划为依据，紧紧围绕“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”八字道德教育活动，深入开展了经典诵读活动，弘扬了中华民族传统文化，加强了未成年人思想道德的建立。 一、活动内容与形式 依据本学期经典诵读活动方案中拟定的活动，我校扎实的开展了以下几项活动 1申报了“吉林省小学中外优秀文化传统教育阅读行
14、动规划”暨“儿童国学启蒙教育讨论”试验课题“国学启蒙教育与书法相结合的开发与讨论”。 2围绕“学道德榜样、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，开展了“学、诵、做”主题班会、队会活动和道德实践活动。 3以“世界读书日”为契机，开展了“阅读让我们的生活更丰富”中华经典诵读征文主题活动 4开展原创童谣活动二、活动效果 1结合我校国学经典诵读活动的开展，申报了“吉林省小学中外优秀文化传统教育阅读行动规划”暨“儿童国学启蒙教育讨论”试验课题“国学启蒙教育与书法相结合的开发与讨论”，组织全体语文教师开发出了一套国学启蒙教育与中国书法相结合的课程： 一年级三字经与根本笔画相结合二年级弟子规与偏旁部首相
15、结合三年级千字文与偏旁部首相结合四年级道德经与间架构造相结合五年级增广贤文与间架构造相结合六年级论语与间架构造相结合 让学生品悟中华文化，传承民族精神，修养民族修为，承继民族才智，以此提高孩子的人文素养和语文素养。 2我校以“践行文明我领先孝道雅行伴我行”为主题，组织一至六年级的学生开展了主题班会、队会活动，在此次活动中，学生们沟通了学习中华经典感受和心得，学习了道德榜样的事迹，培育了学生的爱党爱国爱家乡的情感和对祖国文化的喜爱之情。 我校还围绕“学道德榜样、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，开展道德实践活动。组织学校全体学生以道德榜样为典范，走入家庭、校园、社区，去践行“雷锋精神”和
16、中华传统美德，开展了讲究卫生、爱惜环境、遵守秩序、助人为乐、 孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动，学生以实际行动弘扬了雷锋精神、学习了道德榜样、传承了中华传统美德。 3学校以“世界读书日”为契机，开展了“阅读让我们的生活更丰富”中华经典诵读征文主题活动。通过组织学生观看纪录片，到道德榜样身边亲身学习、体验、感受，学习道德榜样，塑造高尚人格。在此根底上发动广阔学生、家长和教师以“学习道德榜样发觉身边典范我的实际行动”为主旨，开展征文活动。 4学校组织全校师生共同参加到童谣创编活动中，师生踊跃参加此活动，学校受到了大量的教师和学生的作品。学校的“儿歌创作小组”品选了优秀作品进展了上报。小学中华经典诵
17、读进校园活动状况总结3篇 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关怀和指导下，坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义 经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。教师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培育学生良好的
18、阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校依据上级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学。鼓励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、措施方法到位重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。开展古诗文诵读，我们要求学生正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量
19、。 4、以竞赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，稳固和鼓励诵读活动更深入地开展。我校于x月x日上午在教学楼教学楼前进行了“中国梦、爱国情、成才志”经典诵读大赛活动。各班级踊跃参与，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展现了中华经典美文的独特魅力。 三、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育
20、，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博大的胸怀。 3、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛;二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史大事多了;三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中;四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、板报等，动手力量，思维力量，协调力量
21、，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教师参加是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，信任我们的学生们会
22、继承传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来! 通过本次活动的开展，我校的吟经典、塑我少年品行;立志向，筑我大国幻想在本次经典诵读大赛中脱颖而出，获得本次大赛第一名。同学们饱含激情，通过背诵经典名作，体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承，激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建立中华民族共有精神家园。 总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。