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1、 小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划方案表(14篇)小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇一 以学校安全工作条例为指针，仔细落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培育引导学生具备肯定的自护力量，让活动既突出意义，又安全开心。 组 长： 杨丐成 副组长： 刘小平 周小锋 组 员： 潘箫箫 王文成 苏安慧 章新新 杜建芬 徐小秋 徐央央 滕李港 职 责：制订本次活动的各种方案，四-六年级班主任做好班级分组及活动治理，处理活动中发生的一切意外事故。有事故在第一时间内马上上报组长。 ： 1.建立安全领导小组，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队教师不能处理的
2、意外事故应立刻向负责领导汇报，同时做一些力所能及的事，如止血、稳定学生心情、联系车辆和医院等。 负责领导： 5月13日 5月14日 5月15日 2.发生交通事故：由组长、副组长负责总协调，组织报警、快速拨打“120”和“110”，以及有关上报事宜，以最快的时间进展抢救医治。组员进展现场爱护、临时救援，跟班教师掌握学生的混乱场面（阻挡学生围观）和二次事故现象的发生；班主任教师准时与学生家进步行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的心情。 3.发生意外损害事故：学生在活动过程中发生摔伤等损害事故时，由组长总协调及有关上报事宜；由副组长负责组织人员现场拯救、报警、医疗队的初步医疗工作、严峻的送医院治疗；
3、同时掌握学生的混乱场面（阻挡学生围观）和二次事故现象的发生；随队负责领导帮助医务人员进展现场医疗和负责实施后勤保障工作。 4.按规定的时间路线排队乘车回校，带队教师留意车内安全。 5.动身前带班教师点名，到目的地后再次点名，回程前，排队点名后再返回。做到：高快乐兴去，平平安安回校。 1.各年级领导和班主任一起负责统筹协调，安排各班的活动。 2.留意安全、纪律、卫生，特殊留意爱惜绿化和爱护环境，确保活动圆满胜利。 3.统一行动，有事准时联络，家长接送地点一律在学校。 4.活动完毕后，每天负责人将活动状况上报校长室。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇二 这学期的第一节综合实践
4、活动课调查中，我发觉学生对有关“玩”的内容特别喜爱。确实，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应当是个欢乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。因此，我依据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，制造性的玩、安全的玩。在他们体验欢乐的过程中培育安康的情感以及创新精神和实践力量，创设宽松自主的活动空间，激发他们参加活动的兴趣，养成合作、共享、积极进取的共性品质，使学生在玩中进展，让孩子们的学习生活更加开心和充实。 情感目标： 激发学生观看生活、发觉问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的沟通活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中敬重他人，帮忙
5、他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。 学问目标： 在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的嬉戏和玩具有肯定的了解，学习简洁的.玩具设计、制作、修理，设计玩的嬉戏。 力量目标： 在主题活动中，充分进展学生的想象力和制造力，以及发觉问题、解决问题的力量。学会运用各种方式搜集、整理资料，培育学生实际动手操作力量和社会实践力量。 18周 第一阶段活动预备阶段 1、让学生确定主题后，调查了解长辈童年对于玩的兴趣有哪些。初步设计查找嬉戏活动的实施方案。 2、各小组长代表各小组参加活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，准时反应，对方案进展进一步修改。 其次阶段进入问题情景 1、指导教师和学生积
6、极探究，搜寻长辈童年嬉戏的相关资料，归纳预备讨论的详细内容，形成根本的目标和思路。 3、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生依据自己的兴趣选择主题活动 第三阶段实施阶段 通过上网查询、调查、等活动，了解长辈童年喜爱的嬉戏和我们玩的嬉戏、传统工艺品或模型的制作方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探究的精神，培育学生独立思索和解决问题的力量。 内容参加学科 调查“我们玩”和长辈玩有什么不同综合实践活动 玩具的组合综合实践活动 玩具的卫生安康 用用废旧物品制作玩具综合实践活动 自制简洁的体育玩详细育 自制简洁的音乐打击玩具音乐 调查国外小朋友玩什么，怎样玩信息技
7、术 “玩具大夫”修理玩具综合实践活动 欣观赏歌曲玩具进展曲音乐 探探究科学的神秘科学 调查中国传统的手工艺品综合实践活动信息技术 制制作手工艺品美术 收收集有关玩方面的资料信息技术 旅嬉戏的乐趣综合实践活动 数玩字嬉戏语文嬉戏数学、语文 和和年级同学一起玩综合实践活动 总总结、评价活动综合实践活动 活动评价从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进展评价，注意过程性评价和学生的情感体验，评价内容参照如下： 1、是否仔细参与每次活动，努力完成自己所担当的任务； 2、查阅资料、调查讨论、整理资料和分析处理工作如何； 3、在活动中是否积极主动提出讨论问题和活动设想、建议； 4、是否愿意帮忙
8、同学、主动和同学协作、仔细倾听同学的观点和意见； 5、是否与同学一起欢乐嬉戏、友好相处，与人交往的力量是否得到提高； 6、制作的作品如何，是否有创意，动手实践力量是否得到提高； 7、活动中遇到困难是否能积极解决； （以上评价内容活动的不同，教师和学生可以自由选择的进展评价。） 关于学生的评价： 注意学生自我评价和反思，注意活动评价主体的多元化，教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合，小组评价和小组个人评价相结合，书面材料、制作作品与学生口头汇报、展现相结合。建立小组或个人活动成长袋。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇三 依据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学
9、期我校将连续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3力量目标：使学生具有根本的生活自理力量
10、，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 1加大学习培训力度，提高教师的课程意识 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要（36年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，增加培训和学习的实效性。使全体教师、特殊是本学期综合实践活动课程试验教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作
11、用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2抓好课程实施 （1）各教师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施规划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，仔细制订好“年级综合实践活动规划”或“班级综合实践活动规划”，作为课程实施以及学校治理和检查课程实施状况的依据。 （2）努力组织好学生的综合实践活动。 本学期的综合实践主题活动，连续按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”（如张謇精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住
12、上海世博会召开的契机开展相关讨论。同时要留意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会互动和讨论的成分，同时要留意过程性资料的积存，并严格根据教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极帮助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的力量。 1重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，准时评价将促进学生学力的进展，保证活动的顺当绽开。 2提倡评价
13、的多样性 评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、讨论报告、可以是模型、展版、讨论日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 （一）预备阶段（2月份） 1.各年级进展初步选题。 2.依据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动规划。 （二）实施阶段（36月上旬） 1.各年级依据学校规划制订年级组和各班的综合实践活动规划，设计好活动方案。（3月上旬） 2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。 （三）总结阶段（xx年6月中下旬） 1各班级完成综合实践活
14、动资料包的整理 严格根据教研室规定整理资料包：学校课程实施方案和一学期年级规划每次主题活动方案每次主题活动年级里简洁的实施方案四到六年级每次主题活动要有班级实施小规划学生活动手册（要求原生态，可选择一局部有意思的，不少于10本）活动照片师生围绕活动写下的文章（约10篇）相关佐证资料，如活动照片、手工作品等每次主题活动总结。 2依据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题活动方案描述活动过程写实性描述活动效果介绍活动反思。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇四 综合实践活动是一门面对全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课
15、程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的根本方式，以促进学生全面、充分、安康的进展，促进学生的共性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38
16、人，其中男生30人，女生8人，这是一个活泼、自主性较强的班集体。大局部学生活泼、机智，对事物有奇怪心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我掌握力量差，留意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣深厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。针对这些状况，本学期的综合实践，在教学时要留意教育引导，并间隔提示，让他们渐渐养成用心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习上来。从而制造一个宁静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 结合我校“科技特色学校”和外乡的“永昌堡文化”，提出我校综合实
17、践活动课程的总体目标是：通过熟悉、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量、进展学生对学问的综合运用和创新力量，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体熟悉，进而培育良好的共性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。 据不同年龄段学生的生理心理特点和学问背景，我校把“熟悉自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探究历史，品尝文化：走向社会，体验生活。”四大板块分别放到36年级4个年级段试行。六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注意社会生活的探究。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活
18、动的兴趣。 2、进展主动获得学问和信息的.力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 3、使学生具有根本的社会考察力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 （略） 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术
19、教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。依据地方和学校的课程资源，以讨论性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进展跨班级的合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进
20、展训练。 4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 五、课程实施 1、通过调查、统计、观看、嬉戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。 2、在活动中，为了提高学生的兴趣，培育相互合作的力量，同时为了提高效率，本课程实行集中与分散相结合、以小组为单位进展。 3、采纳鼓励机制，鼓舞学生积极思索并踊跃发言。注意加强师与生合作，生与生合作。 4、沟通总结活动：通过汇报沟通，竞赛等活动，进展活动总结与反思，使活动富有实效性。 5、常常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指
21、导教师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力气。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇五 以素养教育理论、活动建构教育理论以及新课程理念为指导，全面贯彻落实教研室综合实践活动学期规划的有关要求，结合学校实际状况，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，提倡”的学习方式，使学生的共性和潜能得到进展 活动主题一：秋天的植物 第一阶段：预备阶段 确定主题、制定方案 其次阶段：实施阶段 第三阶段：沟通评价谈感想 活动主题二：我爱学校 第一阶段：预备阶段 确定主题、制定方案 其次阶段：实施阶段 观看讨论 第三阶段：沟通 评价沟通展现 活动主题三：走
22、进童话世界 第一阶段：预备阶段 确定主题、制定方案 其次阶段：实施阶段 沟通方案 第三阶段：成果 展现沟通评价 展现把戏、竞赛活动 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、讨论性学习小论文等)评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进展。 1、教师是综合实践活动课程有效实施的关键。教师要积极从事综合实践
23、活动课程讨论和课程资源开发工作，在开发与讨论中提升教师的专业水平。 2、统筹安排和利用学校的人、财、物条件，保障综合实践活动课程的实施。 3、将综合实践活动作为校本课程开发或学校课程改革的重要内容，以课题组的方式，通过讨论工程将教师和学生、家长联合起来，相互协作，开展试验讨论。 4、留意加强与各学科教师之间的联系与合作，发挥年级组在组织、统筹、协调上的作用。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇六 小学综合实践是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法
24、，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程规划，特制定下学期的工作规划。 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神 依据学生的自身特点和本校的实际状况。预备开设布艺、陶艺、厨艺和讨论性学习相结合的内容。 1、布艺。从学生兴趣动身，从最根本的针法开头，由易到难。最大限度的激发学生的兴趣，激发学生渴求的
25、欲望，通过教师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的欢乐。 2、陶艺。从捏制最简洁的图形开头，渐渐的激发他们的学习的欲望。根本方法学会后。让学生发挥团队精神。指导大家共同探讨，讨论制造自己喜爱的作品。 3、厨艺。预备让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法。 4、讨论性学习内容。找一些学生身边的，他们感兴趣的话题，让大家组成小组进展讨论性学习。通过大家的讨论学习，培育学生发觉问题，解决问题的力量。强化合作意识。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇七 依据市区精神的要求，各年级、各班对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。
26、从而更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，
27、初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，仔细抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增加培训和学习的实效性。使全体教师、特殊是本学期综合实践活
28、动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施 （1）各教师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施规划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，仔细制订好“年级综合实践活动规划”或“班级综合实践活动规划”。 （2）努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充分的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；绽开过程、深度探究；重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。 （3）积极开展综合实践活动课程的讨论。
29、本学期，要作连续深入的讨论，特殊要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探 究，各教师要注意讨论过程资料的收集、整理与积存。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的试验状况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。 （4）要仔细准时积存有关资料。对于学校来说，主要是规划、教师治理、课时治理、检查调研等过程治理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 3、加强课程治理 通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，催促和帮忙各教师真正
30、落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的根本保证（课时、规划等的落实状况）；活动过程（活动设计、绽开、总结等根本环节的落实状况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平常了解和专题检查结合，催促教师仔细开好综合实践活动课程。 4、加强讨论和沟通。 要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，争论、讨论解决实施过程中遇到的问题。 5、开发利用资源，为学生的学习供应保障 首先，校内图书室、网络教室、试验室、校园、郑店工业园，林果园等，是综合实践活动的重要资源，要进一步
31、改良开放方法，使学 生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采纳多种形式和途径向家进步行宣传，使广阔家长熟悉综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。 中年级： 主题一：自理力量（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等） 主题二：纸的艺术（学会简洁的剪纸折纸力量） 主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展现、小昆虫等） 主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发email、下载影音文字资料等） 高年级： 主题一：小小创造家（节水装置、废物巧
32、用、生活创意小设计等） 主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等） 主题三：家乡名优特产（了解瓜果、蔬菜生产的有关学问等） 主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接） 主题五：家乡的傲慢（桥梁、道路、水道、公共设施等状况以及古代现代名人学问等） 主题六：我与网络（学会网络学习、查找、沟通、消遣、购物以及创立个人空间等） 主题七：我的创意（布置自己的书房卧房、设计小摆设、简洁的陶艺作品等） 九月份： 制订综合实践活动规划。 十月份； 1、各年级按规划实施方案 2、围绕秋季特点绽开综合实践活动 十一月份： 1、校级
33、综合实践活动课程培训。 2、对综合实践活动课程实施状况分别进展学生、家长、教师调查问卷。 3、综合实践活动：黄志墓的过去和现在。 十二月份 1、各年级按规划实施方案 2、综合实践活动研讨活动 元月份： 1、开展校级综合实践活动案例评比活 2、学校进展课程实施总结。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇八 综合实践活动要求学生的综合力量与创新精神相结合。我们要鼓舞学生以自己独有的触角去搜寻学问与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、学问水平相适应，在观看、思索、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以力量为半径，去划定自己所要探究的领域，去探究其中的
34、微妙。在活动中，渴求共性的健全进展，珍视人生的价值表达。 每一个学生都是一个活生生的人，他（她）有自己的情感、态度、价值观。我们应充分敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮忙每一个学生确定自己的课题，运用表达其共性特征的方式绽开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥仆人翁精神，在活动中充分展现共性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验胜利，感受幸福，制造欢乐。 （一）立足学生的生活和学习，大胆整合，挖掘活动主题。 1、从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，“另起炉灶架柴烧。
35、”可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。 2、从生存环境中生成。学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境进展信息沟通。我们应充分注意环境的功能，挖掘身边的资源。 3、从传统节假日中生成。一年四季中，有很多传统节日，如春节、 元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如圣诞节到了，同学们也纷纷赶时髦，购置贺卡相
36、互赠送。但是，对圣诞节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进展比照。春节，是一年中最欢乐的季节，可让学生睁大一双会发觉的眼睛，感受春节的气息，触摸春节的脉搏。可以“春节的脚步”为主题，开展一系列与春节有关的活动，如：了解民间过春节的习俗，查找春节的由来，如何过一个有意义的春节等。 4、从日常生活中生成。随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中转变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新奇蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的微小变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远
37、了，无视了现实生活这珍贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。 学生一旦确立了自己所关注的讨论课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对学问的渴求，剧烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得欢乐无比。 （二）确保活动时间，加强过程治理。 综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注意学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注意活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应打破“大而全”的活动主题“一统天下
38、”的格局，选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮忙学生从 其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生喜爱生活，并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地活动。只有当活动能调动其内在的生活积存和情感体验，与原有的学问点发生碰撞时，才能激发起学习者的活动兴趣。开展综合实践活动的年级以36年级为主，每期确定两个主题，围绕主题，进展全方位的活动。制定好每个月具体的活动规划。 （三）准时总结，加强沟通与合作。 应加强理论的学习，用新课程理念武装自己。同时，要不断实践的过程中，要擅长总结。把在活动过程中好的活动方案，活动中的体会和阅历，活动中的困惑和迷茫，准时记
39、录下来，进展反思和沟通。注意资料的积存和搜集。能准时下载和分发全国各地的活动精华，让广阔试验教师准时了解综合实践活动动态。 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇九 一、现状分析 五年级学生在四年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。 二、教学目标与要求 1、亲近并探究自然，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量。
40、2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、初步具有熟悉自我的力量，初步具有自主选择和独立作出打算的意识和力量，养成勤奋、积极地生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力量。 三、教学重点、难点 1、注意实践的过程，让学生主动地猎取学问、应用学问和解决问题。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1、仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在可行的
41、活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的学问。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 五、教学进度及安排 （略） 小学综合实践活动规划上册 小学综合实践活动规划方案表篇十 本学年度，我校将连续以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要（实行）的有关要求，从我校的实际动身，进一步强化综合实践课意识，重视综合实践活动课程研讨，积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨，努力探究“综合实践”与“校本课程”的关系、与课
42、外活动的关系、与“信息技术”的关系。通过有效的方式将全部教师的学问、才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导；结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 1、通过开展综合实践活动，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及学问的综合运用力量和创新力量。 3、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。亲身参加综合实践活动的
43、积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。因此我校依据学校的课程资源，以综合主题和综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施，使三大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 1、以学生为本，依据学生的实际要求，扎实抓好校本的课题试验，努力提高学生综合素养。 （1）充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。 （2）预备参与新课程试验（校本课程）研
44、讨会及丰泽区新课题试验专题（综合实践）研讨会。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，为学生供应活动的舞台。 校本资源如： （1）充分利用学校的图书室，进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率； （2）重视信息技术教育，教会学生围绕主题，在网上搜寻资料，并进行“网上小能手”竞赛； （3）充分利用“自然试验室”、“科技活动室”、“美术室”、“红领巾播送室”等各室，为学生的科技制作和共性进展供应展现成果的舞台；同时，进行学生科技“制作展评”、“自然学科教学观摩评比活动”、“自然学科优质课和优秀课件制作评比活动”、“指导看科普书，写一篇科技小论文”等各项活动。 社区资源如： （1）与增城电视台、社区居委会、工厂、科学技术协会、污水处理厂等联系，定期组织学生进展采访、调查； 与青少年校外实践基地挂钩，比方青少年活动中心、泉州青少年试验基地等，定期带着学生参与学习、活动； （2）各年段、各班级依据学生的学问水平，充分利用家乡资源，以“刺桐古今”的名人、名胜古迹、历史大事，教育培育学生的爱国爱乡