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1、 小学生早餐大调查小学生早餐调查报告结果与分析(5篇)小学生早餐大调查 小学生早餐调查报告结果与分析免费篇一 亲爱的同学： 你好!我们想调查一下同学们的早餐养分状况，从而了解同学们的身体安康状况。我们的调查不会对你们有任何影响，盼望各位同学能够协作我们，特别感谢！ 1.你通常吃早餐吗？ a.肯定吃b.不吃c.有时吃有时不吃 2.假如不吃早餐，你的缘由是？ a.没时间吃b.没有喜爱的早餐c.没吃早餐的习惯 3.你通常在什么场合吃早餐？ a.家里b.路上c.学校d.其他 4.你最常吃的早餐是什么？（请打钩，可多项选择）牛奶面包豆浆油条 豆腐花杂粮煎饼花卷/馒头/包子馄饨面条稀饭其他 5.你喜爱什么
2、样的早餐？ a.清淡b.油腻c.含淀粉类食物d.汤水类 6.你认为一份安全养分的早餐重要吗？ a.重要b.不重要 7.你觉得吃的早餐怎么样？ a.好吃b.一般c.还可以d.很不好e.有养分f.没养分 8.吃了早餐与不吃比，上午的学习状况哪个更好？ a.吃好b.不吃好c.差不多 9.你了解不吃早餐的后果吗？ a.了解b.不了解c.有点了解 10.早餐要不要吃的许多？ a.要b.不要 11.你早餐会有牛奶，豆浆或是水吗？ a.有b.没有c.有时有，有时没有 12.你周末还能坚持吃早餐吗？ a.肯定会吃b.通常不吃c.间或吃d.间或不吃 感谢您的合作！ 小学生早餐大调查 小学生早餐调查报告结果与分析
3、免费篇二 活动主题：小学生早餐状况调查 砂子塘泰禹小学 王子君 一、课题讨论的背景、目的和意义 俗话说:“一年之计在于春,一日之计在于晨”.量足质优的早餐使学生有充足的精力迎接新一天的学习,工作。相反,胡吃,乱吃,不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不行弥补的损害。儿童少年时期不仅是孩子生长发育的重要阶段,也是各种行为形成的关键时期,其中饮食行为对孩子身体,智力和安康都起着重要作用,早餐行为尤为突出.良好的早餐行为,不仅利于当前的安康,而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前身体发育较快的中小学生养分失衡现象非常严峻,一方面缺钙,缺铁,缺锌,养分不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比
4、例快速增加。针对早餐对我们小学生的重要性,我们应转变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的养分早餐,普及养分学问,培育青少年儿童良好的早餐饮食习惯,建立终生的良好早餐行为，每天都预备丰富的早餐,使我们小学生拥有一个安康的体魄,这样才能更好地学习。 二、活动目标： 学问目标： 1、能有目的地,详细地了解小学生早餐与安康的重要性。 2、学习开展综合实践调查的方法，学会选取主题，标准表述主题。力量目标： 1、学生学会请教,合作,收集处理信息,语言表达力量得到培育。 2、提高学生发觉问题与解决问题的力量。情感目标： 1、通过小组活动,学生学会相互合作,学生团结互助的精神得到培育.2、学生的提取关键信息，规
5、律思维，语言组织力量都能得到相应训练。活动内容： 1、调查三四年级小学生早餐用餐状况.2、收集有关小学生早餐的资料.3、当一次小厨师,学会烹饪养分的早餐.4、学习写此次活动的收获.三、时间安排：1课时 四、实施进程： (一)发觉问题，确定主题： 一、直接导入，了解概况。 师：早餐对人一天的工作学习特别重要，尤其是对正处于生长发育期的少年儿童，早餐的质量直接影响到孩子的智力和身体安康。最近我们班的同学们就对小学生吃早餐的问题比拟感兴趣，所以，我们一起来聊聊“关于小学生早餐状况的调查讨论”这个话题吧！孩子们，你们今日吃早餐了吗？ 生：吃了。 二、ppt展现食品图片，学生选择食品并说出理由： 师：很
6、好，大家都有吃早餐。那么，假如有这些食品（a煎饺 b汉堡 c包子 d馒头 e面包 f便利面 g牛奶 h果汁 i奶茶 j茶饮品 k鸡蛋 l可乐 m香肠 n油条 o豆浆 p饼干 q糖果 r稀饭 s米粉）让你选择，你会选择哪些食品作为你的早餐，你选择它的理由又是什么？ 生答复 三、ppt展现学生在校门口和旁边一些小摊吃早餐情形的图片，在家吃的早餐状况，以及一般家庭制作的早餐的内容。进一步挖掘小学生早餐的现状和在留意事项。 1、过渡语：同学们刚刚都说得很好，表达了自己对早餐的选择，并说出了自己选择的理由。除了要留意养分、口味等这些因素之外还有要留意的其他因素吗？接下来，我们班就有三位同学将要共享他们利
7、用自己休息或者上学的路上的空余时间拍的一些照片，看看他们对于小学生早餐的关注点还有哪些？ 学生a介绍：（这些照片是在学校四周以及家里小区的楼下拍的，我留意到许多同学都喜爱买一些油炸的食品或者零食来做早餐，还有的同学总是在外面边走边吃早餐，我妈妈告知过我这样其实很不利于消化，或者站在校门口吃早餐，但是公路上车来车往，灰尘比拟多，一不当心说不定还吃了不少灰尘到肚子里去了，其实不太卫生。）学生b介绍：（我留意到的是许多早餐摊点的卫生让人很担忧，看那些炸食品的油似乎用了很久似的，有些摊贩用收了钱的手就揉面团，也没有戴手套之类的。） 师过渡语：感谢这两位同学的精彩共享，还有一位同学和他的小伙伴们则是收集
8、了一些特殊的照片，让我们一起来听听他的共享吧。学生c介绍：（我邀请了我的几个伙伴利用周末在家的时间，通过自己做早餐或者父母帮助做好早餐后，拍了照片出来和大家共享。我发觉在家吃早餐不光好吃还很安康，有的同学自己做的早餐，熬炼了自己的动手实践力量，提高了我们的生活自理力量，有的同学的爸爸妈妈做的早餐还很美丽，品种也许多。） 2、大家看过，又听到同学的共享后，关于早餐，有什么想说的呢？现在请大家小组内先争论，每个人把自己最想了解关于早餐的一个问题或者想说的话题关键词写在卡纸上（强调只写一个问题或者话题！举例说明：教师就想要了解小学生们吃早餐的根本状况，但是长沙太大，学生太多，调查起来比拟困难，所以我
9、缩小范围，想要调查一下我们学校的小学生们吃早餐的根本状况，于是我就写下这样的问题：），然后组内沟通一下彼此的想法，看看是否有同学是否和你想的一样。 同学们共享问题或者话题，选择一些具有代表性的问题展现在黑板上。依据学生的答复，随机展现。 3、看来啊，大家都是爱思索，善发觉的孩子呢，一下子提出了这么多问题。现在，大家看看黑板上的问题，看起来可真是丰富而又有些杂乱，我们假如真要就这样去调查早餐状况，还真是有些麻烦呢！该怎么做比拟好呢？引导学生明白：需要将问题总结，归类。我们哪些问题可以归做一类呢？这同类的问题，你们能给个主题出来吗？即关键词。例如刚刚教师示范的：我校小学生就餐状况。大家可以小组争论
10、一下。 请学生上台来分类，并说明缘由，给出关键主题。 4、大家可真是能辨析，善总结的好孩子！都有一双火眼金睛，在这么短的时间内就把这些看起来繁杂不堪的琐碎问题整合成了这三大版块的主题。但是我们光找出来了还不够啊，为了能更加标准我们的调查，使得我们的调查报告更有说服力，更加标准，我们需要参加一些制胜的小法宝！是什么呢？就是学会使用标准的主题表述形式。ppt出示。我们常用的标准化主题表述形式有以下这些。我们一起来读一读。 教师示范：我想要讨论的主题是关于我校小学生早餐就餐状况的调查分析，或者也可以说是有关我校小学生早餐就餐状况的现状分析等等，你们看，运用这种标准化的主题表述，我们的主题看起来是不是
11、更加科学，等到调查的成果展现出来，会更具有说服力，这样说不定能引起大家对早餐的足够重视，那么对大家的身体安康也有很大的帮忙呢！ 小组再次争论：你们组的同学共同最关注的主题是什么？能否运用这样的标准化主题表述自己小组的调查主题呢？稍后小组派代表来展现。 四、明确调查形式。 师：既然每个小组的同学都定下了各自感兴趣的主题，接下来我们就要围围着我们感兴趣的主题来开展实践讨论咯！我们可以用什么样的方式来开展调查呢？ 指名学生说，教师只需要适时总结：问卷调查方式、柱状统计图，采访专业人士寻求解答，上网查找资料等等。 五、总结 每个小组的同学都确定了各自最感兴趣的话题，该用什么样的方式方法来开展我们的主题
12、调查与讨论呢?这个有待小组同学在课后商议好，并安排好各自担当的任务，小组分工合作完成，我们将在下一节课来进展集中的成果汇报。感谢大家！下课。 小学生早餐大调查 小学生早餐调查报告结果与分析免费篇三 活动主题：小学生早餐状况调查 一、课题讨论的背景、目的和意义 俗话说:“一年之计在于春,一日之计在于晨”.量足质优的早餐使学生有充足的精力迎接新一天的学习,工作。相反,胡吃乱吃不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不行弥补的损害。儿童少年时期不仅是孩子生长发育的重要阶段,也是各种行为形成的关键时期,其中饮食行为对 孩子身体,智力和安康都起着重要作用,早餐行为尤为突出.良好的早餐行为,不仅利于当前的安康,
13、而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前身体发育较快的中小学生养分失衡现象非常严峻,一方面缺钙,缺铁,缺锌,养分不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比例快速增加。针对早餐对我们小学生的重要性,我们应转变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的养分早餐,普及养分学问,培育青少年儿童良好的早餐饮食习惯,建立终生的良好早餐行为，每天都预备丰富的早餐,使我们小学生拥有一个安康的体魄,这样才能更好地学习.二、活动目标： 学问目标： 1、能有目的地,详细地了解小学生早餐与安康的重要性.2、学习烹饪几种科学而又有利于安康的早餐.力量目标： 1、学生学会请教,合作,收集处理信息,语言表达力量得到培育.2
14、、提高学生发觉问题与解决问题的力量.情感目标： 1、通过小组活动,学生学会共享共同的劳动成果,学会相互合作,学生团结互助的精神得到培育.2、学生的审美力量和科学态度得到培育.活动内容： 1、调查三年级小学生早餐用食状况.2、收集有关小学生早餐的资料.3、当一次小厨师,学会烹饪养分的早餐.4、学习写此次活动的收获.三、时间安排：2课时 四、实施进程： (一)了解早餐与安康的重要性 1、以统计表的形式调查四年级小学生早餐食用状况.2、以小组为单位（全班分五个组）,利用请教,查阅资料等方法了解早餐对人体的重要性.3、沟通调查结果并将调查结果作统计,并学习用表格的方式表达统计结果.(二)当一次小厨师
15、争论: (1)厨师的工作是怎样的 (2)厨师在烹饪的时候应留意些什么(3)怎样才能成为一名合格的小厨师 以调查的养分早餐食谱为材料,在家长的指导下当一回小厨师.烹调一份有益安康的早餐.(三)展现美味佳肴 1、学习写自己烹调的早餐的名称及其讲解词.2、请同学展现自己烹调的早餐,并附上讲解词.请同学们共同共享丰富的早餐.评比出最优秀的小厨师并进展嘉奖.(四)争当创新“小厨师” 以小组为单位,沟通争论自创一顿丰富的早餐.(要求早餐要出名称及其讲解词) 采纳图画的方式画出心目中最抱负的早餐.活动展现： (1)学生汇报本组的活动状况.(2)沟通活动中好玩的事.(3)以本次活动为内容,让学生把活动过程记录
16、下来,题目自定.(4)选出局部作品进展沟通.第一阶段：活动预备阶段 活动目标： 1、通过活动,形成科学的早餐意识,培育安康的生活方式不挑食，不偏食。 2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。 3、留意荤素搭配。 4、知道究竟怎样的搭配才是科学合理的。活动过程： 室内课 目标要求： 情感目标： 培育发觉问题的力量和表达、沟通和共享的技能，进展合群性、自治与领导力量，敬重他人，增进团队合作。学问目标： 1、通过活动,形成科学的早餐意识,培育安康的生活方式不挑食，不偏食。 2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。力量目标： 1、通过不同途径搜集各类资料的力量。 2、初步具备筛选、整理资料的力量。活动
17、重点、难点： 重点：通过活动,形成科学的早餐意识,培育安康的生活方式不挑食，不偏食。 难点：培育发觉问题的力量和表达、沟通和共享的技能。活动过程： 活动一： 一、导入： 前段时间我们经济电视台播出的越策越快乐节目播出的林光常教授的养分与安康学问，对此大家有何看法？学生自由争论。启发学生：现在，有一局部同学由于这个那个的缘由，不是牺牲早餐，就是胡乱将就着吃一点，真不知道吃不吃早餐对我们身体、学习有没有影响？学生听我这么一说，便饶有兴趣地说：我们综合实践活动课是不是可以就“学生与早餐”这个问题绽开讨论？ 师：好！这回你们是讨论员，我只当你们的助手。 学生自由争论分组 二、活动过程 （一）分组确定讨
18、论内容。 1、在班长的组织下，自由分组，并且各组选出一个组长。 2、各位组长把自己一组同学想讨论的问题一一进展归类，整理。 3、组进步行沟通，把各组之间重复的问题撤消，并且比拟匀称地分布任务。 结果如下： 第一组 调查本校学生吃早餐的状况。 其次组 讨论不吃早餐对生长发育的影响。 第三组 讨论不吃早餐对学习的影响。 第四组 合理的早餐是怎样的。 第五组 怎样才能做到吃好早餐？ 依据自己选取的内容自己收集资料 活动二： 一、学生在组长的带着下进展调查、讨论，并收集好资料。 二、各组汇报调查讨论的结果。 第一组：我们一组设计了表风格查学生吃早餐的状况。通过调查：我们发觉我校大局部同学是吃早餐的。从
19、吃的食物来看，多数是稀饭或馒头等，有三分之一的人每天吃牛奶。总体来说，养分不够均衡。不吃早餐的有二十几位，缘由是睡懒觉，有的是把父母给的吃早饭的钱挪作他用了。不吃早餐上午的感觉为：肚子咕咕叫、留意力不集中、头昏和心慌。（附表） 关于吃早餐状况的调查表 年级 班 姓名 年 月 日 吃早餐状况 吃 间或 不吃 吃早餐的时间 吃早餐的地点 吃什么食物 不吃早餐 不吃早餐的缘由 不吃早餐的感觉 其次组：我们一组首先向有关教师学习上网技术，通过上网查资料知道：长期不吃早餐严峻影响身体养分摄入，损害人们特殊是中小学生认知力量、制造力量的培育、发挥，阻碍身体耐力的发育、保持，不吃早餐也直接导致了近几年我国中
20、小学生肥胖率的提高。此外，不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫血等多种疾病。第三组：我们也通过上网找到了答案，我们还把答案编成小品，让大家一目了然。（1、饥饿、困倦、眩晕； 2、留意力不集中，回答下列问题反响慢，记忆力差。） 第四组：我们主要上网查了怎样合理地吃早餐，吃些什么比拟好。我们一组请教师辅导，把他做成课件，让大家牢记这些生活学问。 （依据养分均衡的要求，养分专家把食物分为4类，即谷类、肉类、奶及奶制品和蔬菜水果类。吃这4类食物，则为早餐充分；食用了其中的3类，则早餐质量较好；假如只选择了其中的两类或两类以下，早餐质量则较差。） 第五组：我们一组通过争论认为，要做到以下几条才能吃好早餐。
21、1、要做到生活有规律，早睡早起。 2、不吃小摊上的食物，有良好的饮食卫生习惯。 3、不挑食，早餐多样化。 三、总结，质疑 在上述活动中，你有什么收获？还有什么疑问吗？ 四、活动延长 在我们四周还有很多人不知道吃早餐对身体和工作学习的影响，你将实行怎样的方法让他们知道吃早餐的重要意义呢？ （1、张贴宣传画。 2、设计公益广告。 3、举办专题学问讲座。） 附学生调查表一： 上街采访问卷调查表 1、假如你早上忙，会不吃早餐吗？ 会（）有时候会（）从来不会（） 2、你会不会无视你孩子的早餐？ 会（）有时候会（）从来不会（） 3、你知道不吃早餐有什么危害吗？ 4、假如早上时间不多，你、你的孩子会用早餐吗
22、？ 5、你、你的孩子会不会在路上吃早餐呢？ 会（）有时候会（）从来不会（） 6、三餐中你把早餐放在第几位？ 第一位（）其次位（）第三位（7、今日的早餐假如有剩，你明天还会食用吗？ 会（）不会（） 8、夜宵能否代替早餐？ 可以（）不行以（） 9、你一般怎样搭配早餐？请写出你一般的早餐搭配）学生调查表二： 调查学生问卷表 1、以一星期为例，你也许几天不吃早餐？ 一天（）两天（）三天（）四天（）其他： 2、早餐你一般吃几种食物？ 一种（）两种（）三种（）四种（） 3、早餐你一般吃什么？ 粉、面（）包子（）面包（）豆浆（）油条（4、你一般在哪里吃早餐？ 家里（）路上（）餐馆（）其他： 5、你的早餐是你
23、父母帮你做还是给钱让你自己买？ 家长做（）自己买（）其他： 6、你认为课间餐可以代替早餐吗？ 可以（）不行以（）不清晰（）其次阶段活动：活动实施阶段 活动目标： 1、学生了解食物的分类、食物的养分、膳食的合理搭配，从而知道食物与安康的关系。 2、学生在参加实践活动中，培育他们的发觉探究、动手实践、发觉问题与解决问题的力量，以及运用现代技术猎取信息和处理资料的力量。 3、知道粮食来之不易，要养成合理的饮食习惯，杜绝铺张现象，提高学生学习的兴趣和仔细探究问题的科学态度。教学重点难点： 重点： 1、了解食物的分类、食物的养分、膳食的合理搭配，从而知道食物与安康的关系。难点： 他们的发觉探究、动手实践
24、、发觉问题与解决问题的力量得到培育。 活动时间：课外1-2周 活动过程： 活动一： 一、组织养分与安康学问抢答竞赛。 1、各小组搜集有关资料。 2、选择两名同学担当主持人。附：养分与安康学问竞赛试题 一、简答题 1、什么是养分素? 养分素是食物中合有的能被人体汲取利用的养分成分。 2、人体必需的养分素有哪些? 人体必需的养分素有六大类：蛋白质、脂肪、糖类(也称碳水化合物)、维生素、无机盐(也称矿物质)和水。其中蛋白质、脂肪、糖类在体内经过氧化可产生能量，称为三大热能养分素。 3、进食脂肪过多简单患哪些疾病? 1、高脂血症、冠心病、高血压； 2、胆囊炎、胆石症、胰腺炎； 3、肥胖症、脂肪肝、糖尿
25、病； 4、肠癌、乳癌等。 4、人体缺乏维生素会患什么病? 1、缺乏维生素a可患夜盲症、干眼病和皮肤枯燥症； 2、缺乏维生素d，儿童可患佝偻病，孕妇可患骨软化症； 3、缺乏维生素b1可患脚气病、神经炎； 4、缺乏维生素b2可患唇炎、口角炎、舌炎和阴囊炎； 5、缺乏维生素c可患坏血病。 5、什么叫合理养分? 合理养分就是指膳食中所含的养分素种类齐全，数量充分，比例适当；并与身体的需要保持平衡。 6、合理养分的原则是什么? 1、不挑食、不偏食、食物多样化； 2、安排好一口三餐，特殊要重视早餐； 3、食品要荤素、粗细搭配，多吃新奇筑菜水果； 4、适当增加奶、蛋、瘦肉和豆类等优质蛋 白，少吃盐、甜食和动
26、物脂肪； 5、科学烹调，尽量削减食物中养分素的破坏和损失。 7、良好的饮食习惯是什么? 1、食前便后洗手； 2、进食定时定量，少吃零食； 3、不吃腐败变质和霉变食品，不生吃毛甜等水产品： 4、不吃过烫食物。少吃冷饮； 5、不暴饮暴食，不酗酒。 8、据专家介绍，依据养分均衡的要求，养分专家把食物分为4类，即()类、()类、()和()类。 二、推断题： 1、谷类所含养分素主要是蛋白质。（） 2、龋齿和牙周病共同的罪魁祸首是牙菌斑。（） 3、补充维生素，越多越好。（） 4、铜是人体骨骼和牙齿的主要原料。（） 5、为了提高铁的汲取，提倡用铁锅炒菜。（） 6、吃东西时逗笑或嘴里含着玻璃球蹦蹦跳跳有危急。
27、（） 7、灭鼠只是为了防止老鼠偷粮食、咬坏衣物。（） 8、小朋友为了看清晰电视节目,坐在离电视机2米以内距离观看。（） 9、预防地方性甲状腺肿大最好的方法是食用碘盐。（） 10、碘缺乏病包括地方性甲状腺肿大和呆小病。（） 11、苍蝇可以传播乙型脑炎。（） 12、在室内吸烟，只对吸烟者有害，对该房间的其他人没有危害。（） 13、任何年龄的人戒烟都对安康有益。（） 14、有自知之明是心理安康的表现。（） 15、预防肿瘤应做到不吸烟、不酗酒、不吃霉变食物等。（） 16、饭前便后洗手可以预防很多疾病。（） 17、晚上看电视时，可以关闭室内全部的灯，这样可以减轻眼睛的疲惫。（） 18、毁灭钉螺和治疗病人
28、都属于预防血吸虫病的有效措施。（） 19、蔬菜应当切后再洗。（） 20、预防乙脑不仅要打预防针，而且要防蚊灭蚊。（） 21、蔬菜中所含的纤维素不利于食物的消化汲取。（） 22、少年儿童假如常常长时间使用电脑，可能会造成视力减退。（） 23、预防结核病需要诞生24小时内接种牛痘。（） 24、假如手或脚被轻度烫伤，应马上用冷水冲洗或浸泡。（） 25、流感一般不传染，即使得了流感也不用隔离。（） 26、平常多吃些海带、紫菜，就可以满意人体碘的需要。（） 27、在电线下放风筝、用竹竿打鸟。（） 28、雷雨时不在树下避雨，不在山坡上或空旷的高地上行走。（） 29、鼻出血时，用热毛巾敷前额。（）30、不用
29、湿手触摸电器开关。（） 31、少年儿童视力低下率在1214岁增加较快。（） 32、促进钙质汲取的是维生素a。（） 33、儿童注射白百破疫苗是为了预防白喉、白癜疯、破伤风三种疾病。（） 34、在炎炎夏日我们应当饮食清淡，拒绝荤菜。（） 35、碘缺乏病是由于环境缺碘造成人体长期碘摄入缺乏,只有长期补碘才能保证机体的需要。（） 36、血吸虫病患者痊愈后，再次接触疫水仍会得病。（） 37、吸烟简单引起慢性支气管炎、肺癌等疾病。（） 38、厨房中的抹布最易生殖细菌，最好每天煮沸一次或用洗涤剂洗净晾干。（） 39、天气严寒时，在密闭的室内使用煤炉取暖。（）40、为了预防龋齿，应多喝酸、甜的饮料。（） 41
30、、孕妇缺碘会影响胎儿的发育，造成智力低下或痴呆。（） 42、血吸虫病患者不经药物治疗不行能自然痊愈。（） 43、饭后跑步，熬炼身体，有利于消化。（） 44、被自家的猫或狗咬伤、抓伤后，不需要注射狂犬病疫苗。（） 45、艾滋病病毒携带者外表上看，他们和正常人没有任何区分。（） 46、水果养分价值比蔬菜高，可以考虑多吃水果代替蔬菜。（） 47、乙肝和艾滋病的传播途径是一样的，但是乙肝可以用疫苗来预防。（） 48、中学生每天要保证至少9小时的睡眠，小学生每天要保证至少10小时的睡眠。（） 49、冬天常用冷水洗脸、洗手、洗脚，有助于提高身体抗寒力量。（） 50、蛋白质的主要生理功能有构成机体、修补组织
31、、调整生理功能和供应能量。（） 51、热量主要来源于食物中的三大产能养分素：糖、脂肪、矿物质。（） 52、创伤愈合不良可能与铁缺乏有关。（） 53、蔬菜中富含的纤维素也是维持人体安康的养分素之一。（） 54、油炸食物养分丰富宜多食用。（） 55、肥胖症与成年人糖尿病、高血压有关。（） 活动二： 一、汇报沟通，提高熟悉。 1、小组沟通收集的资料。 2、全班沟通。 （在小组沟通的根底上，引导学生汇报前阶段的讨论成果，使学生熟悉到养分与安康的关系，体验到劳动的艰辛与喜悦，养成良好的饮食习惯。） 3、引导评价。 4、回家制作一份早餐与安康的小报。 第三阶段活动：活动总结、成果展现阶段 活动目标： 1、
32、通过活动评价，促进以后活动的开展。 2、能通过各种评价找到活动中的有点与缺乏。 3、客观公正进展评价，并能合理安排出自己以及家人的养分早餐来。活动重点、难点： 1、能做好小组内的评价工作。 2、能依据班级状况，修改活动评价表格，课时安排： 2课时 活动过程： 1、组织学生沟通作品和活动状况。 2、组织学生进展活动的评价。 3、资料成果展现。 4、合理安排家人一周早餐的饮食。 5、引导学生完成好“综合实践自主评价表”。 6、评比“养分小博士”。 7、对学生进展总体评价和活动的总结 附小学生早餐状况调查综合实践活动课后反思表 班级 我叫，我是 组的组员，我们的组长是，我们组的辅导教师是，我们的组员
33、有。我们小组内大家都很团结、很积极地参与活动。我主要做了，我觉得自己做得。 我认为整个活动中，我们组表现的最好的有。 我觉得在这次活动中有这些收获 。 我还总结了活动中的问题（困难）有。 我的建议：。 一周养分早餐表 周一： 周二： 周三： 周四： 周五： 周六： 周日： 小学生早餐大调查 小学生早餐调查报告结果与分析免费篇四 早餐的学问开题课教学设计 党坝中心小学张瑞红 一、教学目标： 学问与技能目标： 1.懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。 2.了解养分早餐的配制原则。 3.把握养分早餐的简洁制作方法。 过程与方法目标： 4.通过调查活动，引导学生学习制定规划、设计问卷以及对结果统计分析。
34、 5.通过资料收集活动，指导学生学习上网搜寻、图书查阅等方法，初步把握对资料进展整理分析的根本要领。 6.通过采访等活动，鼓舞学生主动与人交往、沟通、合作。情感、态度与价值观目标： 7.学生经受自主学习的过程（质疑、探究、实践、合作），体验其中的趣味。 8.通过主题实践活动，产生养成安康的饮食习惯的意识。 9.通过活动小组实践，增加学生的团队合作意识。 10.通过自主学习取得学习成果，体验成就感。 二、教学重难点： 教学重点： 通过主题实践活动，产生养成安康的饮食习惯的意识。 教学难点： 通过调查活动，引导学生学习制定规划、设计问卷以及对结果统计分析。 三、教学过程： （一）设疑激趣 1.谁是
35、小医生？ 星期一，天很热，我们都在操场上参与升旗仪式，教师突然发觉班上的陈福龙（小胖子）脸色苍白，头冒虚汗，还不时地用手揉肚子，皱着眉，似乎连站的力气都没有了，你们知道他为什么这么难过吗？ 学生纷纷猜想 “可能天太热中暑了吧” “可能发烧生病了” “可能胃痛，闹肚子” “可能没吃早餐，饿得难过” 现场问陈福龙，他不好意思地说：“起晚了，没吃早餐，吃个大面包就没事了”。 2.谁的问题好？ 生活中，许多学生不吃早餐或凑合吃早餐，这样做，可不好。其实，关于早餐还有许很多多的学问呢！让我们一起去探究“早餐的学问”。你特殊想讨论什么问题？ 学生思索后提出疑问，选择有价值的板书出来。 调查同学们吃早餐的状
36、况。 早餐对我们一天的学习和生活有什么样的作用？ 不吃早餐对我们的身体有什么危害？ 早餐在家里吃比在外面吃好在哪？ 什么是养分早餐？我们的早餐怎样吃才科学？ 3.你愿做什么？ 学生依据自己的兴趣和力量，自主选择活动小组，和同组成员协商完成活动规划表。 通过教师的简洁介绍，学生了解到讨论问题的根本途径和方法。“眼前有目标，脚下又有路”，学生树立起行动的决心和信念。 过渡：问题不等于活动的主题，依据同学们提出的问题，我们概括成4个活动主题，需要分成4个活动小组。 详细介绍： 调查组：负责问卷调查小学生吃早餐的现状。 采访组：负责采访医生。 资料组：负责搜集资料。 宣传组：以“关注早餐”和“养分早餐
37、”为主题，负责创作各类作品。 分组。 （二）启发引导 小讨论员们，你们要依据自己讨论的主题选择适宜的讨论方法。可以通过问卷调查，访问调查，上网查询等方法找到答案。遇到困难时，还可以向同伴、教师和家长寻求帮忙。预祝你们圆满完成任务。 反思 近年来学生中“豆芽菜”与“小胖墩”的比例不断上升，导致这种现象的主要缘由就是学生不科学地饮食习惯。我们不禁对现今孩子的安康成长产生了隐忧。信任通过这样的一次实践活动，必定会给孩子敲响警钟，安康除了运动，更需要科学的饮食习惯。 教学源于生活，用于生活。综合活动课给了我们一个宽阔的探究和学习的空间，学生的所得并不仅仅局限于简洁的认知，更需要有一个体验的时机，实践的
38、空间。也只有开展体验活动，才能调动学生的内心活动，真正起到矫正与防治知行脱节、主客观脱离等弊端的作用。 新课程虽然提倡学生的主体作用，但并不行以放弃教师的主导作用。尤其是综合活动课，具有很大的开放性，小学生的年龄小，掌握力量差，他们的课内外的活动都需要教师的引导和帮忙。要求教师本身的具有丰富的专业学问和敏捷的课堂调空力量，这样才能收放自如，正确发挥教师的主导作用。 小学生早餐大调查 小学生早餐调查报告结果与分析免费篇五 小学生课外阅读状况的调查 小学五年级综合实践讨论性学习 一、确定活动主题： 在成长过程中，我们要学会面对问题，思索问题，解决问题。例如：社会上常常会发生一些安全事故，作为学生我
39、们应当如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应当读什么书好？这些问题和困惑，我们应当去讨论它。今日我们供应四个参考主题，并以小学生课外阅读状况的调查为题绽开讨论。 1、小学生课外阅读状况的调查； 2、什么是良好的学习习惯； 3、小学生安全问题的讨论； 4、小学生上网状况的调查。 二、活动详细目标： 1、通过以小学生课外阅读状况的调查为讨论主题，到达一个共识就是让学生都来阅读内容安康的课外书，营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。 3、反映调查或讨论的过程与结果。 4、能依据讨论的结果，自主提出对策，并实施验证。 三
40、、实践方式： 1、问卷调查统计与分析； 2、实地考察与采访； 3、筹划一次阅读沟通活动。 四、方法引导： 1、怎样设计调查问卷； 2、采访对象的选择； 3、如何撰写调查报告； 4、校园课外学习活动的组织。 五、教学过程： 第一课时 制定讨论方案设计调查问卷 一、引入： 书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启才智，增长见识。在我们学校，喜爱读书的同学许多。 学生以小组沟通：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。 现在我们来进展一次小学生课外阅读状况的调查活动。 二、实施讨论： 1、设计小学生课外阅读状况的调查讨论方案。 （1）方案表（略）； （2）以小组填写方案表； （3）指导和汇报。 2
41、、设计调查问卷。 （1）问卷调查的内容： a、了解问卷调查的形式； b、从问卷里调查同学们如何对待课外阅读； c、调查学生一般在什么时间阅读课外书； d、了解学生们喜爱读哪一类书。 （2）怎样设计调查问卷： a、构造： 前 言解释为什么要进展调查。 正 文调查的内容。 完毕语对问卷填写者表示感谢。b、形式： 以选择题的形式或打对钩。c、语言：精确、通俗易懂。 （3）调查问卷样品： 三、以个人填写课本的调查问卷。 四、小结。 其次课时 统计与分析 一、回收调查问卷。 （1）调查时间：； （2）调查对象：； （3）发放份数：； （4）回收份数：； 以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。 二、统计与分析 调查问卷完毕后，我们要对问卷调查有关数据进展统计，从中了解小学生课外阅读的状况。 统计的结果能反映出小学生的整体状况，在统计时应分选项进展统计。 a、各小组进展对回收的问卷调查进展用画“正”字的方法进展统计。 b、各小组汇报，全班分析综合。 c、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。 结论： 1、