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1、 小学健康教育工作总结(九篇)小学安康教育工作总结篇一 在过去的一年里，我校安康教育、卫生保健已完成的详细工作如下： 在安康教育的活动中我校所实行的形式是多样的，依据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进展宣传活动，我们的详细做法是： （1）利用播送、板报进展宣传教育 利用两种宣传阵地是我校安康教育必不行少的，每月进展1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容，依据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有爱护自己预防疾病的力量。在播送讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。 （2）
2、积极开展青春期安康教育 在青春期安康教育中，我们仔细制定规划，并依据规划的内容仔细执行，重点进展五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，在11月1日进行进展了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到均衡进展。 多年来，我校把安康教育课当成安康教育宣传的主渠道，我校安康教育课始终根据上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的教师上课，教师仔细备课，上好每一节课。并以学生为主体的素养教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使安康教育能从多层次，多角度，宽领域，面对
3、学生进展教育。 向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的安康和进展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家进步行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清爽，安康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特殊是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，让学生学会防止碘的流失，有效地爱护自己。 每年的体质监测工作在上半年完成，依据有关部门的规定，我们做好了检测前的预备工作，利用播送对学生进展培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何协作医生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的统
4、计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发觉的学生患病问题，准时统计出来，准时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作到达了真正的目的。 在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。 教育学生从小养成良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监视检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。 教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是掌握龋齿发生和进展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多
5、个百分点。 在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发觉沙眼患者要积极的治疗，特殊要发觉一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和扩散。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。 在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理养分配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，由于这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的汲取。并积极的对学校的养分餐进展食谱的配置和监视，教育学生积极参与体育熬炼，不但能增加抗病的力量，还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。 在这项工作中，我校重点进展了教学卫生的监视、体育卫生监视、学生的个人卫生监视、眼保健操的监视、学校食堂卫生的监视、教学
6、卫生监视准时指出和解决教学中消失一些问题，学生个人卫生监视，抽查学生的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监视，抽查各班学生的做操状况，穴位是否精确，力度是否适中，监视员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查，并有检查记录。积极听取师生的反应意见，发觉问题准时解决。在这些学校卫生工作监视中，并有监视记录掌握了疾病发生，有效地促进了学校安康教育的进展。 小学安康教育工作总结篇二 在教育实践中，我深刻体会到良好的、安康向上的心理素养是学生全面进展的根底，因此，有必要对学生进展心理安康教育，帮助学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的潜力。我在教育、教学工作中，是这样做的： 心理安康教
7、育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，教师的作用是无处不在、不行代替的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论，和学年组教师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。 1、学科教学为主
8、渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理安康教育。校园心理安康教育的一项重要资料是对学生进展学习心理辅导。会学习的人简洁开心富有成效。进展学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导透过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能透过摸索，把握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多学生很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法，所以有必要
9、对学生进展科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生专心主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。透过学科教学中的制造性教育，进展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的制造性思维潜力；透过心理安康教育，培育学生的心理品质；透过文学观赏、艺术观赏课，培育学生的审美观。 3、班主任工作方面，细心培育学生的制造性人格。在班群众建立过程中以进展学生共性、敬重学生为根底，建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育气氛，创设制造性人格构成的有益的外部环境，促进学生制造性心理品质的构成和进展。 组织制造性实
10、践活动，班主任透过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生带给参与制造性活动的时机，发挥学生的专心性和主动性，培育学生的制造性人格品质；组建制造性学习小组，鼓舞学生利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进展群众创作，促进学生制造性人格的安康进展。 正确评价学生的制造性，班主任透过科学地评价学生的制造力和制造性人格，帮助学生熟悉自己的制造力，引导学生在活动中进展自己的制造性人格，提高制造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起公平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班群众的构成，创设了和谐、融洽的心理气氛。 4、努力营造有利于学生制造性人格构
11、成的文化气氛，透过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建立等，营造进展共性、师生公平的制造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的制造意识，培育学生的制造心理。 5、在共性教育方面，透过开展学科兴趣小组活动、心理询问活动等共性教育方式，对学生进展个别辅导。 6、在校园与社会结合方面，透过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。 总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处。 小学安康教育工作总结篇三 小学生心理安康教育是依
12、据小学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理学的教育方法和手段，培育小学生良好的心理素养，促进小学生身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。这意味着，今后对教师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，担当起开展心理安康教育的新任务。 下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理安康教育工作的一点尝试和体会： 给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的得意。顺孩子之天性，让他们
13、欢乐的成长。创设美丽、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种阅历，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使到处布满绿色和生气。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽阔光明，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。干净美丽的物质环境唤起了小学生对生活的喜爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的探究精神与生活情趣。 校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、气氛等，它包括小学生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。 心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生
14、动而贴切的比方：“情感犹如肥沃的土地，学问的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，假如离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的进展”的果实。 1、公平相待学生，跨越陈旧的“代沟”。 在课程改革环境下，要求教师转变心态，转变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用公平、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到鼓舞、努力得到确定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的制造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。 2、师生真诚相对，理解铸就成长。 在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理
15、解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，由于他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理安康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教育案例告知我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能到达胜利教育的目的。 3、倾注真心真爱，促进感情内化。 师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关怀有心理障碍的学生。由于这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性
16、格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，擅长与学生沟通，进展谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关怀、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关怀、帮忙时，教师应准时伸出救济之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理安康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注意全体学生的心理素养的进展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有
17、许多，但我个人认为，事实也了，当学生需要关怀、帮忙时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化学问，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理安康教育不行缺的方法与手段。 小学安康教育工作总结篇四 回忆一学年来的安康教育工作，我们始终把实施素养教育，关怀学生的安康成长，作为我们工作的重点，特殊是对学生的安康成长作为重中之重。对于学校的安康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师仔细贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。 我们学校在抓安康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，特地召开安康教育领导
18、小组和校中层领导会议，讨论学校的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证规划任务的落实，为搞好安康教育供应了有利保证。 体育与安康课是学校的必修课之一，教育处在学期初切实安排好体育与安康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师根据教学治理常规的要求，制定教学规划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教育处还与其它课程一个样，业务检查时对安康教育课的备课、进展检查，并记入教师个人档案。 卫生设施，与学生的安康专有亲密的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏准时修理，保证课桌凳、
19、日光灯、黑板等常年完好。 不断培育学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生学问，对学生的安康 成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对比实行。利用学校的闭路电视和有线播送进展不定期的安康卫生学问讲座。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生学问的宣传，使学生的卫生安康学问，得到了进一步提高，增加了安康意识。 防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的安康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发觉的问题，准时向家长通报，准时做好治疗工作
20、近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境制造了根本条件。 学校食堂餐饮，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校由专人负责，严格治理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，准时进展整改，确保了师生的用膳安全，从未发生过食物中毒大事。 综上所述，学校的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也取得了肯定成绩，并帮助镇顺当通过省一级卫生城镇的验收工作。虽然取得了突出成绩，但是我们肯定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康成长作出更大努力。 小学安康教育工作总结篇五 为进一步贯彻落实阳春市教育局常态化标准化开展中小学心理安康教育“
21、八个一”活动的通知要求，提升我校心理安康教育水平，有效培育学生安康的心理、健全的人格和积极阳光的共性心理品质，准时精确发觉师生中存在的心理安康问题，以便及早实行有效的预防和干预措施，预防因心理危机早造成的极端大事在我校内发生，我校明确工作任务要求和责任追究，努力提高教师的心理安康水平和教育力量，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培育学生良好的心理素养，营造积极安康的校园心理文化气氛。并在心理安康教育系列活动开展一段时间后，对活动的组织开展状况进展仔细总结，并组织开展活动过程中的好阅历、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探究加强和改良我校小学生心理安康教育的长效机制。 以下为本学期绽开的“
22、八个一”心理安康教育活动内容： 1、召开一次教职员工发动培训大会。受到疫情影响，原来开学初进展的教职员工发动大会推迟到了5月7日进展开展，本次大会提高了教师们的心理素养，增加了教师们团结、协调、互助、共进的力量与品质，从而增加了教工的分散力，增进了相互了解，体验了欢乐，释放了压力。并且教育了教师们在疫情后，如何开展好心理安康教育供应了方法。 2、开展一次学校心理安康教育工作彻底排查活动。5月18日至20日，我校全体教职员工，开展了全方位无死角排查心理隐患学生，实时进展疏导，针对个案讨论适当的疏导方案。并于五月初将相关怀理安康排查结果和资料上报到教育局相关部门。 3、开展一次“学会感恩，珍爱生命
23、”主题教育活动。5月18日下午，召开学生“学会感恩，珍爱生命”的主题教育活动；紧接着7月13日各班级进行了“正确面对学习压力，提高承受挫折力量”的主题班会。其活动主要有以下几方面心理学问： a、心理安康根底学问； b、感恩父母； c、如何减轻学习压力； d、理性对待考试成绩； e、小学生的心情情感； f、小学生学习心理； g、小学生网络心理等等学生关注的问题。通过宣传，学生对于心理安康等方面的学问，有了进一步的熟悉和了解。营造深厚的教育气氛，组织发动广阔教师、学生积极参加到安康活动中来，自觉学习心理学问，熟悉自我。 4、成立一个心理危机干预领导小组和专家小组。构建校的心理安康教育体系。为将心理
24、安康教育普及到各班级学生中去，我们在心理安康活动中连续开展心理安康主题班会活动。我校每个班都围绕本班同学比拟关注的心理问题开展了一次心理安康主题班会，对心理问题的探讨、对心理安康的关注空前热闹。同学们参加人数多，参加热忱空前高，效果特别显著。丰富了班队生活，培育了良好的心态。通过开展心理安康为内容的主题活动，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和进展。 5、开展一次家长学校“案例教学”课。开展一次全校性的心理安康案例教育课。引导家长正确的开展心理安康教育，为家校共建学生安康心理供应美妙的大环境。 6、开展一次“心理危机预防与干预”教职员工全员培训行动。本学期中，我校邀请了专业人员对全
25、体教师进展以“心理危机预防与干预”为主题内容的全员培训，努力提高教职员工心理安康教育工作的意识和应对力量，使教职工们能正确识别心理危机，深入学习把握心理危机干预根本学问与技巧，增加对学生心理应激反响的敏感度，同时重视和加强了教师的心理安康辅导，积极引导了教师们把握自我心理调试和减压以及心情治理的有效方法，增加教师们应对危机的力量。 7、开展了一次全校电话、互联网家访活动。组织家访活动，充分的和家进步行了沟通，并获得家庭的大力支持，对心理安康教育的普及和广泛宣传聚到了举足轻重的作用。校园内，利用板报、国旗下讲话、心理安康教育专栏等形式宣传心理安康常识学问、介绍常见心理问题的表现及解决方法、学习策
26、略等一系列心理安康学问宣传。 8、开展了一次家庭教育指导行动。本学期，我们依据以往一样，仔细标准化家长学校建立工作，仔细组织开展了家庭教育宣传月活动，通过线上的方式，召集全校家长完成了一次以心理安康教育为主题，以班主任为主讲教师的线上教育活动，指导家长把握正确的家庭教育方法，改善亲子沟通关系，共同形成教育合力。 学生只有拥有良好的心理素养，具备强有力的心理承受力量，才可以安康成长、欢乐学习，才可以成为社会进展需要的优秀人才！我校通过举办心理安康系列活动，让同学们进一步了解和熟悉了心理安康的意义。创设了安康的校园心理环境，引导学生关注自己的心理安康，帮忙学生学会了调适心态，促进学生全面进展安康成
27、长，为我校开展心理安康教育创设良好的环境。 学校开展丰富多彩的少先队活动，加强学生对少先队的归属感。 小学安康教育工作总结篇六 学校安康教育是学校工作不行缺少的重要局部之一，是培育学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、安康素养的根本措施。我校在安康教育工作中，开展了一系列工作，现将本学期工作总结如下： （一）开展多种形式的安康教育活动 1、结合十二五重点课题的课题讨论做好学生的养成教育，三月份开展“正确读写姿态”为主题的班队会。以此来提高学生的正确读写姿态，促进学生养成良好地读书写字习惯。 2、利用四月份主题升旗仪式表彰上学期开展的“文明小卫士”活动的获奖的
28、同学，提倡学生争做文明小市民，同时提出八要八不要。我校结合八要八不要对学生进展文明习惯的养成教育。即：不打架不骂人，要学会礼貌待人；不在公共场所大声喧哗，要遵守公共秩序；不说粗话，要敬重师长；乘坐公共汽车不争抢座位，要主动给弱势群体让座；不随便横穿公路，要走斑马线；不随便乱丢乱弃，要主动拾遗；不乱写乱画，要主动爱惜公共环境；不随便铺张粮食，要学会节省。 3、开展有关预防近视主题的手抄报竞赛，让每个班级的每个学生都参加到此次活动中来，从而增加学生的爱眼护眼意识，把握更多的有关眼安康的学问。 4、充分利用校园播送、黑板报、宣传栏等载体普及安康生活学问。每周四次播送，每月更换两次板报内容，依据学生的
29、年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有爱护自己预防疾病的力量。在播送讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。 5、我校根据中小学安康教育指导纲要的要求详细目标和根本内容，开设好安康教育课，使安康教育开课率到达100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”，安康教育学科每学期至少安排67课时。并在小学初中安康教育课上开设正确读写姿态的一课，从而提高学生正确的读写姿态。 （二）开展心理询问 本学期开展了四次心理询问活动。每周三下午，学生假如有心理困惑或疑难问题，可以向心理询问室的教师进展询问，教
30、师帮忙学生解答疑难，使之树立信念，真正到达询问的目的。 （三）开展卫生创立与检查评比活动 政教处每天对各班级的卫生工作进展检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高学校环境卫生质量，而且每月都有总结材料。 （四）反吸烟宣传活动。 我校充分利用播送、黑板报等多种形式的主阵地，常常性地进展吸烟与被动吸烟的危害宣传。向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的安康和进展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家进步行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清爽，安康的学习生活环境。 （五）开设安康教育课，注意培育学生养成良好的卫生
31、行为。 多年来，我校把安康教育课当成安康教育宣传的主渠道，我校安康教育课始终根据上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的教师上课，教师仔细备课，上好每一节课。并以学生为主体的素养教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使安康教育能从多层次，多角度，宽领域，面对学生进展教育。 （六）做好学生的身体安康监测和疾病预防工作 1、本学期积极协作保健所做好学生体质监测工作。依据保健所要求，我们做好了检测前的预备工作，利用播送对学生进展培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何协作医生做好体质检侧，并做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关
32、资料。发觉有患病的学生，把结果统计出来，准时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作到达了真正的目的。 2、常见病的防治工作。 在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。 教育学生从小养成良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监视检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。 教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是掌握龋齿发生和进展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。 在预防沙
33、眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发觉沙眼患者要积极的治疗，特殊要发觉一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和扩散。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。 在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理养分配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，由于这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的汲取。并积极的对学校的养分餐进展食谱的配置和监视，教育学生积极参与体育熬炼，不但能增加抗病的力量，还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。 以上是我校一学期安康教育工作总结。固然，我们的工作还存在着肯定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的安康教育工作上新台阶。
34、小学安康教育工作总结篇七 本学期，在稳固己有成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深入安康地进展，全面推动素养教育的目的，做好心理常规工作之外，主要开展了我校第一届心理节活动。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，总结如下： 主要做法： （一）开设心理辅导课。在初一年级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，每月出了一份心理安康宣传小报。 （二）个别询问与辅导。连续开放心理询问室进展个别辅导，教师和学生透过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关学生的心理行为问题进展诊断、矫治。 （三）在班级设置了心理委员，搭起了校园心理询问室和同学之间的桥
35、梁，准时发觉班级中的心理特别学生。 取得成效： 普及了心理安康科学常识，帮助学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 主要做法： （一）在主题活动开展期间，各班出了主题为“呵护心灵安康成长”的心理安康教育专题黑板报。透过黑板报的展现，使学生在班级里就能学习到有关怀理安康的许多学问，受益匪浅。校园还对此次心理安康黑板报进展了评比。 （二）在主题活动开展期间，制作了心理名片。向家长宣传家庭教育中的心理常识，宣传未成年人成长指导中心、网上家长校园、凝沙社区青少年综合事务效劳中心等询问机构。让“安康第一”的理念深入到家庭教育中。 （三）在主题活动开展期间，举办了心理安康宣传板报展和制作了“南苑
36、心语”小报。 为协作校心理节的工作要求，我校制作了心理安康宣传板报和“南苑心语”小报。板报展出期间，前来观看的学生络绎不绝，许多学生边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理安康的重视，使大家学会了调整心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素养，加强心理修养，培育心理调整潜力起到了专心的作用。 （四）在主题活动开展期间，各班开展了贴合本班学生心理特点的团队辅导。如周萍教师开设的扬起自信的风帆，设计奇妙，贴合初二学生的心理，整个团队辅导中，突出活动，突出学生的感悟，让学生的心灵受到了一次洗礼，扬起了自信的风帆。钱敏珏教师开设的朋心合力，热身嬉戏的开展，同学们就快速地融入到活动中，
37、简洁愉悦的嬉戏一下子就带动了整个活动气氛。在整个辅导中，“呼啦啦，钻过绳”贯穿始终，学生在活动感悟活动再感悟中领悟了合作团结的重要性。 （五）在主题活动开展期间，教师中开展了心理微故事和心理优秀案例的评比。各个班主任踊跃参与，专心撰写，最终有五位教师脱颖而出，参与市里的评比。 （六)在主题活动开展期间，组织学生观看了心理电影当幸福来敲门。学生仔细观看，看后还仔细撰写了读后感。如一(5）班的赵思佳写的“当幸福来敲门，记住，一开门就抱紧它，不要让它再从你怀中消逝。”三(3)班顾萌萌写的“人们总觉得自己离幸福的距离就像生死的距离那么遥远，但是有时，幸福与你只有一门之隔，可你却坐在门内烦躁埋怨，忽视了
38、这微小的声音。真正的智者，便是会在幸福敲门的时候，认真地捕获到，并为它翻开一扇门。”“无论幸福什么时候降临，都不算晚，只要我们去寻求、去追赶，去为它翻开那扇门，幸福总会垂青你，轻轻地来到你的身边。”学生们写出了他们的感悟和心声。 （七）在主题活动开展期间，我校进行了三场针对家长的心理讲座，其中还邀请了“林教师讲师团”的陆秀亚教师为初三的家长做了“做孩子的同学”的讲座。讲座资料切合初三家庭教育的实际。一个个生动鲜活的事例，陆教师娓娓道来，让初三的家长受益匪浅。 取得成效： 首届心理节解困案例评比活动二等奖 透过本届校园心理节一系列资料丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理安康学问，提高了大家对心
39、理安康问题的重视程度。不仅仅使学生从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，帮助学生呵护心灵，缓解压力，制造秀丽人生。一个学期以来，在校园领导的高度重视下，在德育办的辛勤努力下，第一届心理安康节圆满完毕，取得了必需成效。 小学安康教育工作总结篇八 依据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开 展心理安康教育工作。为进一步推动并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，20xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“xx市中小学心理安康教育指导中心”，下达了 永教20xx151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了xx市中小学心理安康教育指
40、导纲要（试行）、中小学心理安康教育运行机制及治理方法（试行）、中小学心理辅导室等级评估方案（试行）、中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法（试行）、中小学心理辅导室主任任职根本条件、职责等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。 为贯彻国家教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见文件精神，仔细落实省教育厅关于仔细贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了xx市中小学心理安康教育指导纲要（试行），明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康进展，避开工作中的盲目性、
41、无目标性和错误操作。 为使心理安康教育治理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理安康教育工作的规划、实施、治理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理安康教育领导小组”，详细负责本学区、本校心理安康教育工作的规划、治理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，详细实施学校心理安康教育工作。 在治理中，我们做了如下规定： （1）首长负责制原(！)则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理安康教育工作第一责任人； （2）日常化原则。心理安康教育工作必需与学校的教育、
42、教学治理工作严密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及治理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成局部。 （3）全员参加原则。学校的每一名教师都是心理安康教育工，都对学生心理的安康和进展负有责任。 （4）督导原则。学校必需主动、积极地争取和承受上级指导中心及专家的督导，以克制自身工作中的盲目性或可能消失的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践力量。 我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理安康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。 我们还规定了考核的内容、方式和评奖方法，使考核措施详细化。 为尽快提高教师的心理素养和实施安
43、康教育的力量，我们开展了有规划、有步骤的培训活动，争取到20xx年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师承受过一轮培训。我们的详细做法是： 1确定xx市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。 2确定教师的心理安康教育与教师的连续教育或技能培训相结合， 把教师的心理安康教育作为连续教育的重要组成局部。 3确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来xx讲学、校本培训和自学争论已经成为了提高教师心理安康水平和实施教育力量的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到xx讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华
44、等地进修学习。 4构建了心理安康教育的平台。心理安康教育贯穿于师德教育、校长培训、教育主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。 5以心理安康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理安康教育水平和力量。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理安康观念并自觉运用于实践。 6培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热闹响应，有176名教师参与了培训。其次期学校心理辅导员的培训活动也马上绽开。本学期我们将组成
45、讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理安康教育与辅导。 7学生心理安康教育工作紧锣密鼓地进展。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理安康。 8心理安康教育科研化。市教师进修学校申报的课题区域性推动教师心理安康教育的讨论与实践已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开头心理安康教育相关课题的讨论。 小学安康教育工作总结篇九 校园安康教育是利用校园教育，使儿童少年获得卫生学问，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校依据校园卫生工作条例
46、及“校园安康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际状况，仔细贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进校园安康教育工作的进展，不断增加广阔学生的安康学问，提高学生的安康水平。详细做了如下工作： 1、建立了安康教育领导小组 2、职责到室、到人，分工明确 3、狠抓安康学问教育 确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有规划、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授安康学问的根底阵地，是面对全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地理解学问，理解并把握学问，从而建立安康的理念。 另外，定期或不定期地组织安康学问讲座，选取一些常用的、有难度的卫生学问，进一步强化传授，或依据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。 4、加强安康教育课治理 教材和教具：教材做到1表达“中小学生安康教育根本要求”的八项资料，2教育资料（文字、插图）无概念错误，3课文深度和文字质量贴合教学规律（3项）。配备好教具，包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的安康教育用具。 教学规划：每个年级都有完整的安康教育教学规划，并做到教学进度、教学资料与规划全都。 教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点