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1、 学校语言文字工作报告学校语言文字工作简报(2篇)学校语言文字工作报告精选 学校语言文字工作简报篇一 正确使用祖国的语言文字,大力推广一般话,是学校素养教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量效劳,适应学问经济时代的需要,我校以科学进展观为指导,连续深入宣传与学习国家通用语言文字法,进一步提高全校师生的语言文字标准意识和推广一般话参加意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展多样活动,以创立语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。 (一)学校工作 在学校工作
2、中,连续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文字标准化宣传,组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法,创设良好的舆论气氛,形成和稳固多方协作、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长期效果。 1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,依据学校实际状况制定学校语言文字工作规划。 2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必需使用一般话,使一般话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必需使用一般话。 3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的标准,不使用不标准汉字。 4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开拓校园语言文字工作专栏,加强内容的建立和创新
3、,实现语言文字工作治理、指导和应用讨论的网络化,使其成为向师生供应询问和信息效劳的平台。 5、加强教师一般话和口语表达方面的培训,特殊是落实二级乙等教师的强化训练措施,急躁做好他们的思想工作,帮忙他们提高一般话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定根底。 6、开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字标准性和运用力量,打造语言文字标准工作的教育气氛,预备开展以下活动。 (二)教师活动 1、要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必需使用一般话,并把是否使用一般话作为评优课和年终考核的标准之一。 2、在教师队伍中开展“一
4、般话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动,以提高每位教师的一般话水平。 3、利用课余时间组织全体教师学习国家通用语言文字法,提高全体一般话水平。 4、每位教师在备课写教案时,必需使用标准的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用标准的语言文字,对在此方面做得好的教师的教案给大家观摩。 5、定期对教师进展语言文字测试,以检测教师使用标准语言文字的状况。 6、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的一般话素养。教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。 7、教师以年级组为单位进展听
5、课和说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用力量; 8、对教育教学资料语言文字标准化进展检查:含教学进度、规划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查; 9、开展教师课堂教学用语标准化调查。(推门听课) (三)学生活动 1、连续培育一支工作力量强,有责任心的学生当班级一般话标兵,起示范与催促作用。 2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。 3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字标准化的表率。 4、加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有 (1)诗朗读竞赛; (2)书法竞赛; (3)征文竞赛
6、; (4)演讲竞赛。 (四)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用力量。为了充分发挥语文课在普及一般话和标准用字中的主渠道作用。 学校语言文字工作报告精选 学校语言文字工作简报篇二 语言文字是先进文化建立的重要组成局部,是创立和谐社会的重要沟通工具,是建立和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入,语言文字标准化工作更显重要。作为推动全面素养教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的根底功能,提升社会用语用字标准方面有着义不容辞的责任和义务。为此,多年来,我校始终站在创立和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身
7、实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字标准化工作”的有关法规和通知要求,在努力抓好教学教改的同时,积极开展推广普及一般话和国家文字标准化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。 1、我校积极健全语言文字标准化工作制度,形成体系,标准程序。向全校教师发出“说一般话,写标准字”的建议,领导班子带头使用一般话,并承受教师监视,要求教师必需做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监视措施相结合,做到一般话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲一般话的良好气氛。 2、各司其职,齐抓共管。我校明确了各部门的职责,对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校
8、语言文字标准化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推动。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监视;办公室对公文及校园用字标准严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论气氛营造,对校报、网站、电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字标准实施治理和监视,做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字标准化的要求列入教师工作标准,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评,组织全校的一般话水平培训工作。全校整体形成一纵一横、相互穿插的层级治理网络(一纵:学校语言文字工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的教师;一横:学校语言文字工作组少先队各年级班主任各班),一级对一级,自上而
9、下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。 1、细化治理强化落实我校将语言文字标准化工作纳入学校日常治理把推广普及一般话作为实施素养教育的组成局部,纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字标准意识和语言文字应用力量的要求纳入学生的培育目标;纳入教育、教学和学生技能训练的根本内容;纳入学校课程标准。 将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用一般话,在板书、批改作业中写标准字。加强学生一般话训练和书写标准化训练,提高学生文化素养和文化修养。同时,将一般话和标准汉字使用力量纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评先评优等的根本内容和条
10、件,并积极落实。给教职工发放了中华人民共和国通用语言文字法等学习材料,加强了学习力度以及用语用字的标准意识;并将使用一般话,标准汉字的要求列入详细教学常规的详细要求中。将“在公共场合自觉将一般话,写标准字”纳入学生行为标准的根本要求,并仔细检查落实,将语言文字标准意识,语文综合力量等纳入各类学生评优评先活动的根本条件。 2、开展活动,创设气氛学校进行一系列教学讨论活动(新教师公开课,青年教师优质课,中老年教师示范课,青年教师根本功竞赛、演讲竞赛等活动),在这些活动中,都规定把说一般话、写标准字纳入主要评分标准之一,有力地促进我校推广普及一般话和语言文字标准化工作。 校园内有良好的语言文字标准化
11、宣传、育人环境,有永久性固定宣传牌,固定宣传栏;利用学校播送开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用,加强对学生语言文字应用力量的培育。我校要求学生要学习使用一般话和标准汉字,能正确识别、书写常用汉字,学生作业、考卷等用字标准,在集体活动中应使用一般话和标准汉字。为更好落实此项规定,学校加大了监视检查力度,通过定期不定期检查,引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进展语言文字标准化的教学和训练;重视培育学生使用字典,工具书的习惯和力量,提高使用汉语拼音识字,正音的力量。我校重视结合实际,加强对教师使用一般话和标准汉字状况的监视。由教务处检查教师上课使用一般话教学,板书使用
12、标准汉字状况。学校听课、优质课评比也把语言文字标准化作为一项重要考核指标。将用字标准化作为提高素养教育质量的一个方面,建立健全有关制度,并明确要求:教学使用标准汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字标准化,除书法作品外(提倡学生硬笔书法作品使用标准汉字),不得书写繁体字、异体字,尤其不能消失错别字。我校常常组织教师开展语言文字素养大赛。竞赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等多个工程,将语言文字标准化列为重要考核指标。为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的标准化、标准化,进一步促进我校素养教育的实施,我校还定期举办有师生参加的语文活动:举办电子小报、手抄小报竞赛和展览,举办文艺
13、联欢。此外同学之间进行读书沟通会。 1、虽然学校开展了各项有针对性的工作,但是仍有个别教师和局部工作人员语言标准意识淡薄,对语言文字工作的重要性熟悉缺乏。在他们看来,推普工作只是一种形式,毫无意义。从这些状况来看,个别教师和局部工作人员对语言文字工作的重要性还是熟悉缺乏,只停留在做外表文章,不明白其重要性。 2、学校对语言文字工作的长期性熟悉不够,缺乏常常性的检查和监视。学校虽然对语言文字工作有相应的规划安排、条例要求,如推普周的工作规划,活动安排,要求教师上课时必需使用标准的一般话等等,但仍旧是以宣传、教育为主,缺乏常常性检查和监视。如对语言文字应用状况缺乏定期检查,不能对工作中存在的问题准
14、时发觉,准时整改。语言文字工作是一项长期的,任重而道远的工作,语言的习惯性打算一般话的流畅程度和标准程度,只有在常常使用中才能提高。许这样明显看来语言文字工作的开展力度是不够的,所以学校只有常常检查和催促教师的一般话使用和教学标准用字状况,才能确保语言文字工作长期,高效的开展。 3、校园文化建立园地:班级墙报和展板、手抄小报等消失异字、别字以及病句的时候,没有准时发觉,教师与学生自我检查的意识和力量要提高。 4、学生的一般话参差不齐,由于有借读生有个别学生的一般话较差。在这次检查中,有些班级的学生课后交谈中有使用方言的现象。个别学生还有写错别字和书写笔顺不正确的现象。 针对我校存在的问题,我们
15、制定如下解决措施: 1、学校的宣传阵地要加大力度,进展播送等媒体宣传,将语言文字标准化的意义和要求要讲解到位。 2、校园宣传材料及全部的办公文件要仔细审定,发觉问题要准时修订。 3、各学科的课堂教学,尤其是综合学科不要忽视课堂标准语言的使用,肯定要把让学生养成张口就说一般话、提笔就写标准字的好习惯作为课堂教学的前提条件。 4、未达标的教师要参与一般话培训,要下苦工夫,肯定要通过等级考试。 我们深刻地熟悉到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成局部,也是我们提高学生根本素养的重要载体。今后,我们还将连续实行切实可行的措施,不断提高师生标准地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的力量和表达水平,为全面提高我校学生的素养、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。