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1、 小学英语教师年度工作计划5篇小学英语教师年度工作规划1 本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 一、学生状况分析 我校三年级的学生没有根底。他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果；四五年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩
2、大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 二、教学要求和目标 1使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度。把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展交际的力量。 2培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。 3培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4把握根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。 5遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培育学生创新精神和实践力量，努力为学生的终身进展奠定语言根底和思想根底，并为
3、进一步学习打下根底。 6在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点 1能按四会与三会要求把握所学单词。 2能按四会要求把握所学句型。 3能在情景中娴熟运用所学的四会句子。 4能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 四、教学难点 低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 高年级：把握根本英语交际用语，培育学生对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。 五、方法措施 1.备课 仔细备课，
4、钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2.上课 （1）创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在轻松的气氛中学习英语。 （2）创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 （3）鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 （4）注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 （5）多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句
5、型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 （6）鼓舞学困生。我们英语教师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。教师要急躁帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 3.作业 细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反应应准时，适当结合面批，
6、做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，四五年级在听说朗读的根底上，加强读写练习。 小学英语教师年度工作规划2 一、指导思想 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、学情分析 六年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了
7、新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、 教材分析 十二册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个局部：首先是listen ，point and find“I want”。在这局部学生会看到本单元的根本故事，书中的小朋友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这局部是对重点句型的练习与稳固。接着是practise。这局部设计了一些课堂活动。学生可以根
8、据书中的范例，运用前面学到的表达方法进展沟通，进一步稳固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。 这学期的教学内容，在连续培育学生的听、说、写的根底上，连续侧重学生阅读理解方面的力量，同时也连续要求学生在写力量方面进展要求，引导学生写出简洁的小短文。比方书信，海报等。连续对消失在每一个模块中的语法点进展形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀
9、生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点： 复习框架如下： 1、 单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。 2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进展时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。 3、 写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师仔细批改并准时反应给学生。 4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的把握，精选几套会考试题让学生进展练习，通过做题找出学生简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大局部学生真正能把握。 四、单元重点难点
10、分析： 1.复习一般将来时的运用;2.复习稳固过去时;3.复习现在进展时;4.复习稳固特别疑问句：(1)What do you want to eat? (2)Whats the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about? 5、连续学习动词的过去时态; 6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。 五，教学方法 1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感;鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到布满合作和竞争意识的
11、活动中，通过思索、调查、争论、沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情”的目的。 2.尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3.实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。 六、学困生转化措施 “学困生”的转
12、化教育教学工所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名教师，要以一颗寻常心去对待他们，用真诚的爱心去理解、关怀他们，用无比的急躁去帮忙他们，从而使他们的学习不断的提高。 经过观看和分析，我总结出缘由主要有以下几点： (一) 学习目的不明确 英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生。 (二) 学习根底不扎实 学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼，承受力量差，从而影响了其以后的英语学习。 (三) 学习习惯和学习方法不当 学困生大多
13、缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。 (四) 受家庭环境的影响 没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的缘由。 因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。 (一) 爱护自尊心 (二) 树立自信念 (三)供应切实可行的学习方法 授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必需教会他们肯定的学习方法： 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注 学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的时机,最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量
14、设置一些他们简单答复上来的问题，当他们答复正确后，不要遗忘表扬他们。 3、课下复习多催促 大局部学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要非常的“照顾”，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句鼓励的话语，这样不仅使他们充分练习稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。 (四)发动四周一切可以发动的力气 1、建立“一对一”帮学对子 由于任教班级比拟多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮忙他们把握当天没有把握的学问。
15、 2、 取得家长的协作 七，教学进度安排 周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Module 4 5 Module 5 6 Module 6 7 Module 7 8 Module 8 9 Module 9 10 Labors Festival 11 Review 1 Middle term Test 12 Review 13 Review 14 Review 15 Review 16 Review 17 Test 小编细心推举： 小学英语教师年度工作规划3 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记
16、录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 （一）主要任务课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生健壮成长的欢乐园。为了
17、使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。 依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反
18、应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习。 （二）详细措施 1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 （1）深入讨论教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 （2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。由于作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应当是一名杂家”，这是说作为一名教师要把握方方面面的学问。 （3）了解学生的状况，一年级学生刚入学，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下根
19、底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受力量强的学生要做做到上不封顶。 （4）了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，由于新课标是让全体学生得到进展。 2、全面关怀学生，促进和谐进展。 （1）关怀学习有困难的学生，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这些学生的状况，采纳适合他们进展的方法，急躁帮忙和辅导他们，促使他们进步。 （2）培育学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，指导学生把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际力量。 （3）采纳“学生成长档案”评价方式
20、。转变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。 四、教研工作 1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学治理、教学质量监控为抓手，以学生的进展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。 2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提高学生创新精神和实践力量，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高学生创新和
21、实践力量，全面提高教学质量。 3、突出常规教学的根底性地位，定期进展教学检查，常常进展不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建立一支业务力量强的低年级教师队伍。 小学英语教师年度工作规划4 一、学情分析： 经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。 对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自
22、己的见解，敢于展现自己。 经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。 二、本学期学生需要把握的学科学问（教学目标、内容等）： 1、熟悉并能书写26个英文字母（含大小写）。 2、三会把握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。 3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。 4、能叙述自己和他人上学、上班的交通方式；能介绍常见
23、职业；能叙述抱负；能叙述自己喜爱的季节及其缘由。 5、能抄写单词，知道但此间有空格。 6、能抄写句子，知道句子的根本标准。 7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。 三、教学重点、难点： 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话 小学英语教师年度工作规划5 新的学期，新的挑战。把本学期的教学工作任务能圆满地，好的成绩，特制定此教学规划。 一、思想 教师应教育方针，依据英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 英语教学的实践性原则，过分语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相的开放互动的学习
24、模式;小学生的特点，把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学在听、说、读、写的训练上，要培育的发音，的听说读写习惯和运用语言的习惯，的是要养成的英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 教学为五年级(1)、(2)班的学生。大接触了两年多英语，有的英语根底。儿童的特性使得活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，学问的欲望很剧烈，并且有着很强的欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学教学，并学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度，过渡平和，主要采纳的是全身反响(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材每单元三课时编排，每单元包
25、含九个：是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的展现;是主要句型和单词的板块;和是学问的活动板块;第五是阅读，是对前面的拓展;第六是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七是读写;第八是拼读;第九是消遣。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、教学 小学生的心理和生理特征进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育英语学习的，使的英语学习的自信念;培育学生的语感和语音、语调根底;在英语教学活动中能够运用英语沟通或教学活动。五年级下期的学生有的英语根底，能够简洁的会话，了的词汇，应当到达二级。 五、教学进度 全书十
26、二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时，复习单元2节课，书本学问共40课时，不排解课文难，学生较慢而课时。规划本期安排2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。 放假、学生差异、教学容量等客观因素的，我将按需要，力求最正确。 六、 评价工作安排 评价具多样性，以性评价为主，以学生平常教学活动所的兴趣、和沟通力量为主要依据。学年评价包括平常成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。 七、个人学习 1、参与学校学习。 2、专业课的学习。 3、学习课件制作。 4、阅读教育书刊，教育。 八、学科活动安排 英语嬉戏：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes Guessing game Super star 【小学英语教师年度工作规划5篇】