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1、 师德演讲稿集合7篇师德演讲稿 篇1 作为班主任，我认为班主任是学生的教师，但在人格上是和学生公平的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能放开心扉，心情舒服的教与学。几年的班主任工作以来，我劳碌着紧急着，同时也充实着，欢乐着！经过几年的不懈努力和探究，我总结了以下几点体会： 一、用爱去暖和和包涵学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否翻开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。 都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必需得让他们都感受到你的爱。或许有时我们会无意间无视或者冷落某个孩子，但是待到发
2、觉时肯定要准时调整，准时送出关爱。不管是学困生还是学优生，不管是家庭富有者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我盼望他们进步，期盼他们提高。 要用爱去努力培育学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素养教育中重要的一环。班主任是学校进展教育工作最直接的参加者和组织者，要教育学生树立远大的抱负，树立正确的人生目标，培育他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。 要用布满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应当多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让
3、学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。 二、擅长发觉学生的闪光点，激发学生的积极性。 陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”假如教师随便疑心学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的生气和抵抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，敬重学生，才能满意和爱护学生的自尊心。 我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，任凭说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。但他聪慧伶俐，特殊爱劳动，每天不管是不是值日生，早上一来，下午放学他都主动拿起笤帚扫地，拿起拖把拖地。有一天课间我和他闲聊，我说：“你是个爱劳动的孩子，你又那么聪慧，假如能自
4、觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你肯定是一个品学兼优的好学生。”没想到从今以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，常常和他一起玩耍的淘气学生都有了进步。 其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发觉学生潜在的优势，并想法设法创设条件，供应时机，鼓舞孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的力量，并渐渐增加、扩大教师是孩子成长路上的帮忙者，鼓舞者，在一路的共享欢快，共渡难 关中，教师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。 三、不断地学习修善自我提高班级治理水平。 班主任的工作许很多多，很重要的一个
5、方面就是对班级的治理工作。 1、要培育学生良好的习惯 好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是特别重要的。班里一局部同学好说脏话，打架，违反班级纪律，不能积极完成作业，自制力差等。我充分利用班会课时间或抽出特地的时间提示学生哪些地方做的不好，应当怎样改正。在课后留意观看他们的行为，依据学生的表现准时的表扬学生，并树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业。下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、加强与家长的联系。 教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为教师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子
6、教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 开家长会的时候我让学生每人给家长写了一封信，说出自己的心里话。要求家长看完信后给孩子回信。让家长更多的了解孩子，知道孩子心里的真实想法，拉近了父母与孩子的距离。我常常与家长电话沟通，尤其是一些同学消失特别变化的时候，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况。 3、加大对学生自治自理力量培育的力度。 通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质。留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。
7、留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱“。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是帮助班主任治理班级的作用，他们承受班主任的指导，又准时向班主任反应班级状况和同学们的思想动态；他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的”整体。选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学
8、生素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等，还可以培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。通过班干部治理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的治理、自制力量。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断进展，促进他们全面进展，安康成长。使班级治理工作向着安康的方 向进展。 总之，班主任的工作是一项繁重而又简单的工作，要治理好班级，提高治理水平，不仅要有先进的科学的方法治理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，转变自我，才能适应更艰难的环
9、境，能担当重任。既然国家和人民将此重任给予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业效劳。 师德演讲稿 篇2 你们好! 本学期在中学校的组织下，通过各种各样的形式，先后学习了党的教育政策，仔细学习了中小学教师职业道德标准、教师法等教育法律法规，结合个人实际进展了师德师风方面的自查，深入反思。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才
10、能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。无论教师还是学生，都情愿与有道德的人接近和交往。所以，要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。 由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的是人格和道德的力气。这力
11、气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间要保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任
12、。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。 各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。比方你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在公路、家庭或者领导那里。要做到这一点很不简单，这应是教师职业道德中比拟高的要求，是一种境地。到达了这一境地，
13、其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 师德演讲稿 篇3 敬重的各位领导、各位教师： 大家下午好！今日，我演讲的题目是往前走，同样是喜爱与敬业。 有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当教师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。 20xx年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的
14、教育”。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。”黄静华教师“专心去爱每一位学生”，林崇德教师指出“严在当严处，爱在微小中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光芒典范。 师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情根底。参与工作已经有8个年头了，脑子里常常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇！不要走！”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；他们也哽咽出声。还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说
15、：“石教师，你可不要调走哇！你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦！”很圆满，很圆满我没有做到。当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：“石颖教师，你来了？！你还记得我吗？我家大孩子就是你教过的呀！现在小的也来读书了，是你当教师太好了，我放心！”尽管我总会由于曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。盘振玉教师22年不离开大瑶山，她说：“乡村教师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的
16、同时就以这句话来时刻鼓励自己：培育大山一样的情怀，当好一名乡村教师！ 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。 记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。典范的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，由于教师宿舍还未完工，教师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放
17、学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特殊开心，由于我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天黄昏，当我工作完预备离校时，正在门口施工的民工突然问我：“哎！你是这个学校的校长吧？怎么别人都走了，总是你一个人走最终呀？”我笑着对他们说：“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。”没有剧烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我渐渐地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我常常表扬自己说：“你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的
18、很好哇！” 人在胜利的时候简单意气风发，而我要选择的是锐意进取。由于有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概；有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星；更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。都说青年教师是师德建立的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。 屈原在离骚中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀喜爱与敬业，我思想、我行动、我坚
19、持！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 师德演讲稿 篇4 奉献，是什么？是自愿付出，不计回报。作为一名人民教师，我们就要有甘于奉献、乐于奉献的精神，而真正让我读懂“奉献”二字的是我在五中3年多的时间里，与领导教师们相处中看到的点点滴滴。 数不清多少个早晨，走在校园里的那位长者，为学校和教师的队伍进展审时度势，在脑海中勾画出一个清楚的治校轮廓；忘不了多少个夜晚，学生们都就寝了而那个还亮着灯光的办公室，那位长者在规划着如何推动学校的课堂教学改革，如何为教师们的进展供应更好的平台；忘不了开学典礼上剧烈的日光照耀的他的面庞而岿然不动，好像在给学生们展现五中教师们不惧困难的决心，用实际行动教育着学生们要不怕困难
20、、勇往直前。无论哪位教师家庭生活有困难时，他总是第一个冲上去，帮忙教师解决困难；而面对荣誉，他总有一颗淡然的心，“只要我们工作仔细干了，踏踏实实落实了，确定会有收获”。他就是我们的祁校长，他在为学校的进展无私地奉献着自己的力气。在他的带着下，那种敢于苦吃、甘于奉献的精神在我校领导班子的每一个成员身上都有表达。从他们的身上，我读懂了奉献就是敢于拼搏，从一点一滴做起，肯吃苦，让自己累的有道理，有价值。 在日常的教育教学工作中，很多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。我们学校的周立文教师，在身患重病后，仍旧坚守教学一线，她不情愿让孩子在初三落伍，不忍心耽搁了每一个马上面临中考的孩子，面对琐碎繁重的工
21、作任务，仍旧勤勤恳恳、兢兢业业。她拥有执着的信念、坚韧的毅力，把对教育事业的一腔热忱化作实际行动，在这个平凡的讲台上，用踏实肯干、满腔热忱的作风在师生心目中树立了楷模形象，这一切的缘由就是一个“情”字，其中包含了排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，教育事业是她永久的“情人”。她悄悄地在自己的岗位上，燃烧尽自身全部的光和热，再静静地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，如同一块黑板，曾经写满了奇妙，最终擦去的都是功和利。从她的身上，我读懂了奉献就是以身作则，以自己的榜样品德作典范，淡薄名利，让学生时时刻刻受到潜移默化的熏陶。 固然，教师的师德不仅表达在对学生的教育教学中，还表达在对教师队伍中
22、的后生们的引导与帮忙。记得一次特岗教师们要出一节公开课，要求通知后的2天就要讲。我内心非常的焦急，不知道上什么好。我的师傅王颖教师知道了立即帮我选材，导课，帮我设计环节间的过渡语，并指出习题的设计不够经典，缺少层次性等问题。轮到我讲课那天，王教师还不断提示我上课废话少说，语言组织要精练，要擅长搜集学生课堂答复中的语文信息，关注学生思维。由于我事先预备充分，那堂课上得很顺当，得到了大家的认可。固然，我也记不清有多少阅历丰富的老教师们，在我们这些阅历尚浅、讲课青涩的年轻教师赛课和出校级、区级公开课时帮我们选材、设计教案、修改课件，亲临课堂诊断教学问题，让我们在一遍遍的磨课中进步，让我们从课前的担忧
23、到信念百倍。从他们的身上我读懂了“奉献”就是鼓舞他人，赐予他人最大的帮忙，在他人进步的同时，享受丰收的喜悦！ 屡次主动担当校级、区级、市级示范课，对大家的评课学习起到带头作用的柳萃教师、潘月娟教师、王欣教师。从他们的身上，我读懂了“奉献”就是责任心强、敢于“抛头露面”，要别人做到的，首先自己先带头做，而且争取做得最好，为年轻教师作典范示范作用。 在这个以“师德为魂、育人为本”的五中，青年教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，老教师悄悄地埋头苦干。他们用自身的典范作用和人格魅力为我诠释着师德的真正内涵，由于有爱，所以甘于奉献！“桃李不言，下自成蹊。”他们使我懂得了奉献、学会了奉
24、献！他们是旗帜，我会如影随形般地追着走；他们是路标，我会毫不迟疑地顺着标记前行。我将把我的感动化作实际行动，用行动查找职业的幸福感，把我全部的才智与力气献给五中无限风光的远方。 师德演讲稿 篇5 有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师是甘为人梯，悄悄耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。 我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。 初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严厉的样子。面对着孩子们四十多
25、双光明的眼睛，我的心在抖动。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群得意的孩子，我的心仍禁不住微微抖动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着奇怪，信任与鄙视。这一切让我暗暗地松了口气，从前的担忧一扫而光。然而我很快发觉在孩子们纯洁的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发觉了我的“友善“，对我玩起了“欺生“的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我固然是恕不行遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发觉孩子们眼中的光线在消灭，我的心又禁不住抖动起来，是不是我做错了 这时老教师给我送来了“灵丹妙药“，熟知孩子心理的她
26、告知我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜爱和教师亲近，盼望教师能留意他的心理，而在你无视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的留意。 哦，原来是这样，多得意的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 渐渐地我从用老教师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交朋友。我还使用一系列嘉奖措施：发小博士记分卡，名字上荣耀榜，谁是总冠军等等，尽量查找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信念。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情，真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心 很快我与孩子们之间就建立起了一种坚固的既是教师，又是朋友的双重关系。 在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑
27、回家，将学校当成了自己的又一个家！ 平常做到主悦耳课，细心备课，仔细上课，并做好课后的摘记工作。 大家都说，你要给学生一杯水，你自己必需有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不由于蒸发而削减，我在业余还仔细学习业务学问。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并仔细做好理论笔记，不断积存，不断给自己充电，扎扎实实打根底，为做了名合格的数学教师而努力。 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！ 师德演讲稿 篇6 敬重的领导、教师、同学们： 大家好! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那悄悄
28、奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为: 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。曾经有一名普一般通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都
29、感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 其次，标准文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，
30、以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 再次，关爱每位学生。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。 史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主
31、义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 我的演讲完毕，感谢大家的倾听，感谢! 师德演讲稿 篇7 敬重的各位领导，评委，亲爱的教师们： 大家下午好！今日我演讲的题目是由于有爱。 有一种人生最为壮丽，那就是教师； 有一首诗歌最为悦耳，那就是师德； 有一道风景最为亮丽，那就是师魂。 在我们国家九百六十万平方公里的土地上，有多少教师不能陪伴着自己的孩子而是和自己班上的学生在一起；有多少教师产假没有休完又
32、回到了三尺讲台；有多少教师口袋里揣着请假条，却始终坚持和自己的孩子们在一起。这是为什么呢？由于教师爱他所从事的职业，爱他的学生。每个做教师的当他选择这个职业的时候，就意味着一生的奉献。 在四川省大凉山那个偏远的山区，有这样一位女教师，她姓李，她来自上海，毕业于上海师范学院。一次偶然的时机她来到了这里。她观察这里的贫困落后，看到山里农夫渴望学问的眼光，看到孩子们渴望学问的眼神。她想作为一名教师就该有这种奉献精神，她留了下来。李教师和自己的孩子们在一起是多么的幸福。可是没过多久她和全部的年轻教师一样忍耐不住了，这里的条件太苦了，连课桌都是用几块木头和石板搭建起来的。每当夜晚降临时，她就会流泪，她想
33、起了上海的家，街道上繁华的霓虹灯，想着自己的爸爸妈妈，想着自己的同学朋友。最终在这一天，她打算离开了，她没有告知任何人，起了一个大早，爬上了茫茫的大山，她要翻过大山，去县城的车站，悄悄离开她的学校和孩子们，回到上海回到上海她的家，就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬上了最高的山上，来到山顶上，她突然听到她的身后传来孩子们的喊声:”教师，我们需要你！教师，你不要走啊！”全部李教师教过的学生光着脚跑到山上来，他们紧紧跟着李教师，齐刷刷地跪在那里。孩子们一齐背着李教师教过的歌谣：“离离原上草，一岁一枯荣?”李教师感动了，哽噎着说：“孩子们，咱们回学校吧。”李教师留下来了，山里的孩子又能够念书了?早晨孩子们的读
34、书声回荡在山坳，给孤独的大山带来了生命的活力。就这样，她在大山里一干就是十几年，她成为全国优秀教师。 然而，就是这样一位得意的教师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。孩子们，你们知道吗？山区的一个孩子拿出一元钱有多不简单啊。你在家里找你爸爸妈妈要电脑买玩具的钱哪在山区里可以成为一个孩子全部的学费。李教师明白，她想我不能让组织上为我消耗精力啊，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，我要回到我的孩子们中间，我要去给我的同学们讲我生命中的最终一堂课。 就这样李教师说服了校长、教师、同学。她在校长、教师、同学、家长的
35、伴随下李教师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，全部的同学一起站起来对她说教师好的时候，李教师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中最舍不得的就是我的同学们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看着你们成长。每年到教师节的时候，别忘了过来看看我。当有一天，你成为清华、北大学子的时候，你要来告知教师，我胜利了。”李教师那天用她抖动的手在黑板上写了几个大字，讲了她生命中最终一堂课为中华之崛起而读书。 有多少人民教师为了自己的学生献出了珍贵的生命。在四川省汶川县，地震过后人们在废墟中发觉了向倩教师的尸体，身体被砸成了三段，而在她的身下却紧紧搂着三名学生，她用自己身躯，爱护了自己的学生。她用生命诠释了教师这一形象，她只有二十一岁。 敬重的各位领导，各位评委，亲爱的同事们，当全社会都在讴歌一位英雄教师的行为时，当全社会都在赞美一位教师的行为时，今日我要在这里向全社会大声的呼吁，这不单单是一个教师的行为，而是一个妈妈对孩子的行为呀！ 并不是全部的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了。 并不是全部的山峰都象征着宏大，只有珠穆朗玛做到了。 并不是全部人的人生都能比作父亲母亲，只有站在三尺讲台上的荣耀的人民教师做到了。 教师们，让我们伸出自己的双手，为我们同样也是一名荣耀的人们教师而鼓掌。 【有用】师德演讲稿集合7篇】