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1、 小学语文个人研修计划（通用12篇）小学语文个人研修规划 篇1 学期教学教研活动立足于教师个人的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的时间力量和创新力量。 一、研修目标和内容： 1、进一步研读语文课程标准，深入理解、把握新课程的根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育学生学习语文的
2、力量。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： （1）专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。 （2）专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育的课堂教学评价标准等方面进展探究和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 三、研修内容： （一）积极参与教师集体学习活动。
3、 1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动沟通。 2、参与教师读书活动。补充新学问，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。 3、积极参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 （二）进展自主讨论 1.在研读语文课程标准的根底上，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。 2.要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。 3.在传授学问的同时，更要注意对学生语文素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材 料，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。 （三）进展
4、自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、积极与组内教师沟通。 （四）参与各种形式的校本培训 1、教育教学课题讨论活动。 2、以学校进展和教师进展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。 4、收看教育教学的光盘、录像。 小学语文个人研修规划 篇2 一、研修目标 1、转换角色，当好学生，把握本次学习时机，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心讨论，力争学有所获。 2、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。 3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的时机，学习他们的先进理念，专业学问等，渐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论
5、不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为讨论型教师。 4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。 5、积极参加各项争论沟通活动，以开放的心态面对每次沟通，训练自己的口头表达力量，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，逐步向骨干教师的标准靠近。 二、讨论的内容及措施 1、以13年级语文课本作为讨论教材。 2、仔细学习课堂观看学问，为做课例做好预备。 3、学习做课例的有关理论。 4、小学语文新款课标对低年级教学的理论要求。 5、仔细学习语文教育科研根底、小学语文课堂教学艺术、
6、有效教学及其设计、教育叙事讨论，等书籍，吸取教育科研学问，做好笔记。 6、积极参与各项考察活动，不断充实自我。 7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，固然必需边读边思，并仔细做好读书笔记，准时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。 8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。平常多积存教学阅历，并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清晰再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，
7、想中干，循环往复，螺旋上升。 9、积极承受各项教育教学任务多熬炼自己，展现自己。参与教研组、研修团队研讨课、评课，仔细撰写论文案例等。 三、提升途径 1、积极参加区进展中心组织的理论学习。 2、在指导教师的带着下参加各种研讨课的沙龙活动。 3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进展备课沟通，互勉互学。 4、通过网上学习与组织面授，学习关相景教师的课例讨论。 小学语文个人研修规划 篇3 一、活动主题： “关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性” 二、活动背景： 连续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我们组重在关注“学生课堂学
8、习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进展深入的讨论和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。 四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教师教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、论文总结，我们都应亲密关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进展有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互沟通，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。 三、预设目标 本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二
9、）实践研讨（三）总结提升，为此设定三个分目标： 1、通过大组集中学习浙江省义务教育教学治理指南、语文学科教学常规、小学语文教学建议30条，小组分散重温语文课程标准及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，连续关注学生课堂学习常规，思索教师相应的教学指导措施，完成奉化市试验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施（争论稿）。 2、借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观看表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成奉化市试验小学学生
10、语文课堂学习常规相应教学指导措施（修订稿）。 3、在案例撰写、论文沟通等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学力量，提高教学有效性。 小学语文个人研修规划 篇4 一、研修目标 1、积极通过培育站的团体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，激发情怀，爱生敬业，铸就良好的师德师风，做一名高尚师德的践行者。 2、更新教育观念，立足于乡村教学实际，不断提高自己的教育教学质量；更新专业学问，进一步优化自己的学问和力量构造，最终能成就乡村的孩子们，关爱他们，让处于弱势的孩子们也能像雄鹰一样飞翔于天际，力争做一名乡村教育的坚守者。 3、在教学中亲密关注教育教学动态，努力提高自
11、己的教育教学理论水平，积极思索、勇于创新，做一名语文教学的实践者。 4、研修学习的成果应用于教学实践，将“儿童语文”的教育理念深化于教育根本，把握文本解读与教学实践的根本技能，在提升自我专业素养的根底上做一名专业进展的先行者。 二、自我规划 （一）仔细规划，欢乐中学习 参加了（华雪珍）乡村学校骨干教师培育站，我将借助这个平台，为自己充电，不断丰富自己的大脑，欢乐学习。在两年的研修时间里，积极仔细地参与每一次的研修活动，并做好笔记，仔细反思；并依据研修站的研修方案，制定一份切实可行的研修规划，并仔细执行！ （二）仔细学习，潜心中内化 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作为研修团的一员，我将
12、借助团队的力气不断进取，虚心向其他成员学习；要求自己每次学习后写出心得，听课反思，将所学的教育教学思想予以吸纳并内化，作为自己前行的航标灯。 （三）仔细思索，实践中求真 1、积极参与科研课题的讨论。和唐教师一起主持本站的子课题通过教材文本随堂练笔促进中年级学生习作兴趣的策略讨论，加强与各成员的学习沟通，充分吸取团队的优质养分，仔细学习其他学员的有益阅历，并在导师的带着下完成课题讨论任务；同时把自己在连云港市教科室立项的望东小学五（1）班学生书写阅读批注的实践讨论课题，从理论层面渗透到实践层面，做好一系列的过程材料的整理和讨论，争取顺当结题；勤于练笔，撰写相关讨论论文，积极投稿，争取每学期写一至
13、两篇高质量的论文，力争在省市论文大赛中获奖或者在主流刊物上发表2到3篇。 2、积极参与站点内与站点间的各类竞赛活动；并至少开设市、县、或站内的公开课（讲座）1到2节；一如既往地准时参与培育站的各项研修活动，按时提交质量较高的评课稿。 3、积极参与培育站的跟岗培训、“校校行”、读书沙龙等研修活动，定期进展讨论课教学，注意站点学习成果的实际运用；和王主任一起代表自己学校筹划举办一次“乡村校校行”的教研活动。 4、每天挤出30分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍。仔细阅读教育教学专著蝶之变语文教师的语言艺术傅雷家书等，并积极撰写读书心得。 5、跟随导师的脚步，仔细吸取各方面的阅历，在学习中成长，并积极
14、完成与培育站签订的协议内容；仔细完成“领雁规划”的考核任务。 6、充分利用网络资源，如：、连云港教育博客等与培育站的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多沟通学习；积极参与每周五晚上7：00到8：00的在线研讨活动，和学员教师在群里进展教学教研活动。 7、研修的过程，常常反思自己的课堂教学、教育现象，准时把自己的心得体会、思索记录下来。 8、完成跟岗任务，筹划研修小组活动。仔细、准时、保质保量地完成主持人、导师布置的工作负责撰写每一次集体活动的简报。 总之，在为期两年的研修活动中，我盼望在连云港市小学语文（华雪珍）乡村学校骨干教师培育站的引领下，抓住机遇，仔细并欢乐地学习，使自己
15、早日成为一名优秀的小学教师。我信任在欢乐的道路上，能守望幸福；在幸福的学习中，并能守望胜利。在这条出名师引领，挚友同行的路上，吾将不懈努力并与之齐头并进！ 小学语文个人研修规划 篇5 一、指导思想： 课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以讨论教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为动身点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增加校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。 二、校本研修目的： 充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，增加小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。 三、校本研修内容： 新思索网小学语文关于校本研修安排
16、了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促进师生进展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 四、校本研修主题： 2+2反思评价法 “2+2评价反思法”，(常态课堂观摩与教学分析听课笔记) 学员之间听评课也可以使用此表 教学过程 1、两项突出的优点 2、两项值得争论的问题 3、对比自己预先的思索，进展整体反思 根本假设：教师的课堂发觉与分析力量进展与其课堂教学力量进展成正比。 目的：使教师的课堂发觉与分析力量的进展可视化。 优点： 1、集中分析特点，避开表浅的、泛化的评价与反思。 2、有助
17、于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术) 3、有助于有效的反思 4、便于评价学员的进展。 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题讨论为载体来进展校本研修。 活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评比等活动。每次活动以问题讨论和主题系列讨论为主。 课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视讨论的“有用性”与“现实问题”真正解决的有效性。 六、校本研修实施步骤： 主要围绕“制定研修规划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。 小学语文个人研修规划 篇6 12月中旬，国培规划海南省中小学
18、骨干教师小学语文要在网上远程培训，这次却是唯一一次国培规划。能够有时机参与高水平的研修和学习学习，特殊是能够到倾听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，承受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境地。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，制定个人研修规划如下： 一、倾听积极主动的学习 珍惜这次培训时机，仔细遵守培训专家的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，
19、内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 二、参加向专家请教 对报告中不明白问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。积极参 与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪搏客日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和
20、途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理。 四、读书坚持自我内涵进展 在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读，写读书心得和体会。 五、课题学以致用 争取通过学习，在学习语文课程标准的根本理念，把握语文有效课堂教学方法的根底上。了解语文教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的根本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生进展规律的力量。并且在研修完毕，写出研修学习的体会和收获， 在某一个详细的方面进展深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合小学实际状况，发挥教学的示范引领作用。研修规划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实
21、，所以我每天肯定坚持自我检查规划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 小学语文个人研修规划 篇7 我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文教师，平常的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好。自从20xx年10月，我参与广东省20xx年小学语文骨干教师培训后，我才发觉原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业学问有很多的缺乏。这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己
22、快速地成长，成为一名学生喜爱、家长敬重、社会认可的教师。为早日达成愿望，现制定个人研修进展规划。 一、自我分析 我是一名小学语文教师，参与教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的仆人翁姿势对待学校的各项工作，责任感强，工作中仔细踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我仔细钻研教材，潜心讨论教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了肯定的教学特色。作为一名学科带头人，我领先垂范，上好示范课，带着科组内教师共同进步。此外，我也积极参与了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经受，注意学习教育教
23、学理论，留意了解和把握教学规律。固然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业学问不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面。我想，要胜任本职工作，必需加强学习，不仅要不断地更新和扩大自己的学问，还要能教给学生猎取新学问的方法；在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。 二、进展目标 树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素养，增加理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研讨论，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、讨论型、全能型
24、教师，争取三到五年的时间成为名教师。 三、研修措施 1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论根底。 2.积极参加各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。 3.跟随丘红慧导师，仔细吸取各方面的阅历，在学习中成长。 4.深入钻研教材，仔细备课，多上公开课，在实践中成长。 5.充分利用网络资源，如：、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多沟通学习。 6.常常反思自己的课堂教学、教育现象，准时把自己的心得体会、思索记录下来，发表在自己的博客空间。 7.注意学以致用，教学与科研
25、相结合，深入开展课题讨论，把自己的课题讨论从实践层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，连续讨论自己主持的小学中高年级语文课前预习的讨论。 8.勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。 9.深入学习信息技术，动手制作精巧、有用的教学课件，为提高教学效率效劳。 10.苦练根本功，如一般话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。 通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，决心仔细学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论根底，力争早日成为一名精彩的语文教师。 小学语文个人研修规
26、划 篇8 为了进一步加强自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定专项讨论规划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的”专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修要求 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.
27、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、讨论内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材
28、 钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼音内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研活动进展。 4、案例分析 对拼音课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对拼音指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于拼音教学的阅历论文 6、讨论总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，参加小学教研部组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 四月份： 1、写好课题
29、拼音教学的讨论方案 2、初拟个人讨论规划 3、积极参与培训、学习，转变观念，提高自身素养。 五月份： 1、完善个人课题讨论规划。 2、积极参与听课、评课活动。 3、准时收集、整理讲课教师的教学设计，说课稿，评课稿等内容。 4、在课堂中提高讨论的实效准时记录教学感想、反思等，不断提高自身的素养 六月份： 1、积极参与课题组的说课、评课活动。 2、整理参与课题理论学习的笔记，总结活动状况，写出心得体会。 3、撰写课题论文，沟通课题论文， 4、撰写课题小结，并参与校课题小结沟通。 小学语文个人研修规划 篇9 选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。校本研修是以学校为讨论的基地，以教
30、师为讨论的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。作为教师就要不断提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生进展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在新课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修规划如下： 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 标准语文课堂教学，使自己
31、由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。 仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，照
32、顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；端详今日在端详中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 准时积存专题讨论的第一手资料。尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我
33、布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学语文个人研修规划 篇10 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学和治理工作效劳，依据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我
34、校教学质量及水平。、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精神和 实践力量的培育，为学生的全面进展和
35、终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。
36、5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 小学语文个人研修规划 篇11 为了进一步加强自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修规划如下 一、指导思想 以“求真、务实、高效”的工作理念为后盾，以提高教师自身专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 个人特点分析: 具有肯定的一线教学和班级治理实践阅历，对于工作中的各种变动具备了较强的应变力量，在工作中能够顾全大局勇挑重担；语言幽默幽默，爱好文学有写作
37、，潜心语文教学，并积极参加教学讨论，努力学习、仔细实践。 缺乏：专业思想、理论水平薄弱，学识不够渊博；所发表的言论没有理论做支撑！ 2、提高自身素养。 以“教师职业道德标准”及汉“中市教师行为十不准、四标准”严格要求自己，具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 3、加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。本学年中我将以学习美国教育家海穆.基诺特的师生沟通技巧为个人学习、研修的为主，兼修多样，以到达触类旁通的效果。 4、立
38、足常规教学。 仔细学习20xx版语文课程标准，潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 5、注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学
39、段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每星期至少在
40、论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 小学语文个人研修规划 篇12 本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修规划和教学实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 仔细学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德标准为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热忱、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作态度、不
41、断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。 二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。 在教学上，我坚持做到教学“五仔细”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，表达创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注意教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面力量在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、仆人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“
42、会学”，促其把握共性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学习效果。辅导时我积极关注有共性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公正地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，仔细讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”爱心、急躁、责任心，作学生的良师益友。 三、积极参加学校教育教学讨论，争做讨论型教师。 坚持每周听两节课，和教师沟通感受、体会，向教师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，积极参加沟通，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持记教学反思，讨论如何改良，如何更
43、高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。 四、积极参与网络教研，高标准严要求完善自我。 利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，与一线教师相互共享、沟通，介绍自己的阅历，造福一方。 五、积极参与各级各类的培训学习活动，提升自我。 通过参与各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。 六、加强网络学习，提高自身素养。 教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的教师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是的教师！ 教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标！ 【小学语文个人研修规划（通用12篇）】