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1、 小学语文教学工作计划表15篇小学语文教学工作规划表篇1 一、指导思想 深化教育改革，全面推动素养教育，遵循课程标准的根本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，表达序法，利学利导。 二、学情分析 本班共有学生57人，其中男生31个，_26个。大局部_学习自觉，习惯较好，成绩也好，局部男生根底差。他们喜爱语文，上课积极仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导
2、，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 三、教材分析 本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在其次单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣传员”和“我们向你致敬”。 四、教学重难点 1.自主识字 2.阅读教学，重视词句训练，注意积存 3.习作 五、教学目标 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2.熟悉190个字，会写200个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字
3、。 4.用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8.开头学习略读、粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10.开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 六、教学措施： 1.精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2.扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写
4、字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词
5、、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5.连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 小学语文教学工作规划表篇2 在领导和同事的帮忙和指导下，在自身的努力下，不断克制自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，最终实现了既定目标。虽然在教学过程中，由
6、于阅历缺乏，以及自己的急躁心情，也曾消失了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是胜利的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的全都认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。假如肯定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点： 一、治学严谨。 本学期我自从担当高段语文课以来，深感教学阅历缺乏，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位教师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积存了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历缺乏。从一开学，我就开头多方搜集材料，为学生预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，
7、开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中消失的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。 二、工作态度仔细，对学生极端负责。 我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地观看学生的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注意学生整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开头啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。 三、
8、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。 任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，对自己的缺乏加以改良。 四、最终一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和四周的人群。 我的独特的共性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新奇空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 固然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，到处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己
9、问题不是很大。究竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和根本技能的同龄人中的佼佼者。在思想上，时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言鼓励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现深厚的浪漫主义颜色和抱负主义颜色，有时显得与目前的现实社会格格不入。 五、我今后的目标是： 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。 二、虚心慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关
10、系。言语慎重，举止得体。 三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有缺乏就订正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保存的把自己把握的学问灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已! 总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己。 小学语文教学工作规划表篇3 【一】差不多状况分析 六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数小
11、孩都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，仔细考虑问题，积极主动地发言，提出不同旳看法，绝大多数小孩能按时完成作业。但有个别学生书写力量差，写特地不标准。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。 【二】教材分析 六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我旳视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三局部内容。语文学习是从多角度考虑学生旳进展，以整体渐进旳形式向前推动旳。“整体”旳含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度旳进展。听、说、读、写各种语
12、文实践活动是综合旳。单元之间表达学生语文素养形成和进展旳“序”，而不是学问体系或思想品德教育旳体系。每个单元没有明确旳教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和力量点旳“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。 【三】学情探究 在语言文训练方面，由于初接本班，因此必需用较快旳速度磨合，拉近与学生旳距离，切实进展专业学问旳教学中。本班学生通过中、高年级时期旳训练，接着同意识、词、句旳学习方法，培育具备肯定旳独立识力量和理解、积存及运用词句旳力量。本学期将依照新课标教材旳要求进一步加
13、强听说读写旳训练，并重视观看力量和思维力量旳培育。把熟悉事物旳力量和语文力量旳训练严密结合起来，使学生在提高语文力量旳同时，提高观看思维力量和自主学习力量。 【四】教学目旳和要求： 1、情感与品德教育。要使学生了解祖国旳山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华旳责任感;了解新中国旳成立来之不易和革命前辈献身革命旳崇高品质，了解劳动人民在平凡旳工作岗位上为人类做出旳奉献，受到喜爱党、喜爱人民旳思想教育：还要使学生从一些写景状物旳文章中学习观看问题和分析问题旳正确思想方法，陶冶爱美旳情趣，培育高尚旳情操。 2、音、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进展较系统旳复习。
14、能读准音、认清形，理解义。能辨析学过旳形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中精确理解义，并逐步提高查典力量，到达娴熟程度，养成自觉运用典旳适应。 3、语句学习。学过旳词语大局部能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进展正确旳搭配。留意积存词语。稳固对助词、副词旳熟悉。从感上熟悉歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子旳力量。把握句子旳不同表达方式，体会句子旳感情颜色。从感性上熟悉夸大旳修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系旳简洁复句。从感性上熟悉表示选择、条件关系旳复句。 4、段落、阅读、短文深入学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文旳
15、思想感情。能背诵指定旳课文。默读课文有肯定旳速度。在接着训练从内容到思想旳根底上，进一步训练阅犊有自己旳见解和体会课文旳思想感情。能复述听过旳故事。在口语交际中能精确表达自己旳意见，并能与别人争论、商议。整体感受课文内容特地重要，特地重视情感旳介入感知、感受、感悟。“把阅读旳时刻交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好旳阅读适应。 5、观看、觉察到作文旳提高。学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能在观看旳根底上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理旳记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文旳适应。 【五】教学措施： 1、仔细学习新课程理念，明确教学任
16、务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。 2、正确处理语文教学与思想教学之间旳关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。 3、加强根底学问和差不多技能旳训练，夯实根底学问教育，增加学习工作量、进展必要旳任务性训练、不断开发学生旳智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。 4、教育面对全体学生，重点培育优秀生旳共性化进展，强化中等生旳拔尖向上层面，特地留意关心学困生，激发培育他们学习语文旳兴趣，从而更好地学好语文。 六、教学课时(初步准备)： 1、高尚11课时 2、美与丑14课时 3、母亲河11课时 4、体育11课时 5、往事14课时 6、地球家庭11课时 7、战斗11课时 8、岁寒三友1
17、4课时 #182108 小学语文教学工作规划表篇4 本学期，我主要担当的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本
18、完成了教育教学工作任务，本学期的工作总结如下： 一、坚持了课前前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课
19、，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境
20、，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博
21、学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内
22、涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从
23、赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我
24、们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 此外，在教育教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让
25、学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 小学语文教学工作规划表篇5 新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的季节也仿佛在劳碌中显得
26、别具一格。每每这样的季节，时而让人觉得伤感，时而让人倍感欣慰。而这些所谓的心情的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。 在本学期，我主要担当五年级(2)班的语文教学工作，班上共有38名学生，其中熊永琴同学在第三周就早早地完毕了她的学业生涯，本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开头为生活奔波不止。期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38名同学组成的集体仍旧一路向前。 38名成员组织的大家庭，始终是我所期盼，究竟在这样至少让我看来很舒适的教育环境中有许多新的教学手段和理念能充分地得以施展语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期五年级语文教学中顺当得以凸
27、显。现就两个方面在本学期语文教学中落实状况作如下总结： 一、语文课程改革 1、教学随笔 新教育开掘者朱永新教授在新教育一书中指出，“一个教师专业写作史，就是他的教育史。“回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的圆满，所谓的“教育史“却已化着袅袅熏烟，乃至现在提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏很多，反思失，就是尽可能地避开很多错误的重现;总结得更是为了今后的教学能更加有效。教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学，还有效地提高写作力量。然而，在这么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了很多这样的时机。至今回想，一个学期以来的语文教育教学，不仅仅没能
28、找到更为适合的方法和路径加以突破，甚至于感觉到自身教学力量的下降，以便有了接近期末来可怕走进课堂的念头。 2、专业阅读 本人自知，要想提高自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教学反思、教学随笔，已到达自己和自己的对话之外。还要吸取很的养分，而这里所谓的养分也就是不断地深化内在的语文学问;从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的每个环节，()以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读，的确有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也就是新教育、56号教室的奇迹、林清玄说禅、跟王明学心学寥寥几本，而且都是走马观花似的匆忙而过。 3、说备课 从上学期开头
29、，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前仔细备课，备课仔细解读教材、细心打磨课堂的原则。无论得失，这样的习惯的确让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期的32篇课文，有局部课文我的确仔细地根据以上原则进展了备课，可还是有局部课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身根本技能得不到应有的提高，很大程度上还耽搁了这38个孩子的进展。再则，尽管有些课的确也是仔细作了备课，但从孩子们在课堂上的种.种表现，也根本上很难到达所谓的有效。特殊突出的地方主要表达在第六组课文中的搭石和第七组课文中的那片绿绿的爬山虎等。 二、课堂多元化教学 自从参与20_年的国培规划以来，每每想起在外地所感受的
30、不一样教学，不得不说我们现在的许多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的五年级(2)班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素以到达实施课程改革的整体性推动。即小组教学、我的课堂我做主，我的学习我说了算等方式详细全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一根本理念的愿景。 1、小组学习 在2023版语文课程标准关于语文阅读教学是实施建议中指出：“阅读是学生的共性化行为，阅读教学应引导学生专研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中
31、的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。“从以上语文课程标准教师在教学语文时要求来看，盼望教师能摒弃传统教学模式中的“填鸭式“和“灌输式“. 在本学期的教学中，我坚决以语文课程标准为指导，立足实际开展教学。其中，在加强学生在阅读教学中的合作培育下了很大功夫，虽然效果不是很明显，间或的几堂课下来，看到孩子们沉醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期摸索积存的阅历，的确有了肯定的.完善。这一点特殊表达在本学期的古诗教学，从培育学生自学力量上夯实，合作中加以强化，阅读中注意感受和体验。这样的教学环境中，既解放了教师，也解放了学生，这不正是语文这一门学科工具性
32、的最终需要吗?明显，这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期盼的一种抱负境地。 2、以学定教，顺学而导 回忆一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都尽力地做到“以学定教，顺学而导“,每每当这样的方法能在课堂上让学生积极参加时，“以学定教、顺学而导“的根本方法的确在我的课堂注入许多新奇的力气。然而，并不是全部的课堂都能完善地把这一根本观点融合。32篇课文当中，能真正融入这一理念的根本是凤毛麟角。主要缘由还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的
33、脸上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂这些可怜的孩子。至今回忆，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但“以学定教、顺学而导“这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。 #383124 小学语文教学工作规划表篇6 一、学生状况分析 我班共有20人，经过一年的学习，大局部学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，准时完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此转变这局部学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。局部学生书写仔细，
34、但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要连续加强书写姿态的指导。 能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音把握得不娴熟。局部学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比拟广泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各局部
35、相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。 “综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法。 我的采蜜集和读读背背:引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。 口语交际:在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;我的小笔头:给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 (一)汉语拼音连续复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、喜爱
36、学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字444个，会写260个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助
37、读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6、积存自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、宠爱图书，爱惜图书。 (三)写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3
38、、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻
39、和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活
40、中学语文，用语文。 小学语文教学工作规划表篇7 一、工作目标 1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建立，打造优质品牌。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建立。 3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。 4、进一步搞好课题讨论与试验，提升教师队伍整体素养，走科研兴校之路。 二、工作重点 1、连续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教师的教学供应便利。 2、连续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。 3、连续进展教育教学培训与指导，加强
41、校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干教师的培育、选拔、推举、培训和治理工作。 4、连续标准平日的教育教学工作治理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种竞赛活动进展综合考核。 5、连续抓好各课题讨论和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学力量评价讨论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。 6、完成好上级下达的各项任务。 三、详细内容及措施 (一)突出特色，打造品牌 本学期我们将在上学期的根底上，连续抓好“评价促我行，书香满校园”
42、活动，突出我校读书特色。本学期我们将连续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改(其中包括课程设置和作业等)。在此根底上，我们将重点抓好以下几点： 1、教师读书。本学期，我们将连续对教师读书进展二等级评价，即一方面是对教师的边读边编进展评价，一方面是学校规定书目，大家进展阅读，通过笔测的方式进展评价。寒假中我们统一读的汤姆叔叔的小屋和麦田的守望者这两本书开学不久将进展测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，教师读书状况的发挥题。本学期我们仍要推举教师读两本书，还将依据这两本书开展教师的读书展现活动，六一各级部展现一个节目，届时请各位教师关注一下配档。 2、学生读书。本学期，
43、我们仍将连续进展书香班级评比活动。评比仍从两个方面进展：一是各班学生参与学校搞的系列活动成绩，包括每学期都要进展的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校规划在六一儿童节期间进展读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。 另外，各班级还要连续发挥好后面的园地和展现台以及图书角的作用，充分鼓励学生，在班级形成深厚的读书气氛和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级试验课题“小学语文阅读教学力量评价讨论与试验”和省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进展多元、互动、鼓励性评价。 (二)搞好资源库建立，抓好学
44、科素养教育、新课程改革与信息技术有机整合。 上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的根底上，已经建立了我校自己的资源库。本学期我们将采纳上学期的方式，连续完善我校的资源库。要求以教研组为单位进展评比，各教研组依据实际状况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将依据每人上传数量和质量对个人和教研组进展量化评比。区资源库建立我们同样要积极参加，详细要求同上学期。 (三)狠抓教学常规，搞好校本教研 依据区教委的要求，本学期我们将在上学期的根底上，连续抓好教学常规，仔细改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计(精彩呈现)和教学反思(我思我行)教育处都
45、将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。详细篇目，看教育处的配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告仍旧写课堂教学达标的课，不能随便写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。 本学期结合着学校资源库建立，教育处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各科教研活动时间进展活动，教育处集中参加和检查。 (四)突出课堂教学讨论，提高教师教学水平 本学期，我们将连续开展好课堂教学评价工作。为了给教师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进展观看、点评、争论，从而使每位教师都能在
46、实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就开头进展课堂教学评价。最晚到5月中旬完毕。原则上教育处统一命题讲课，进展同上一节课活动。听课的时候执教教师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课状况打分。同时把寄语写好反应给教师。 (五)强化课题讨论，推动科研进展 连续抓好各课题讨论和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学力量评价讨论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价试验”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。 “小学语文阅读教