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1、 小学教学工作总结汇编15篇小学教学工作总结1 时间匆忙，一个学期又过去了。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、根本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的。绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台
2、阶。 二、教学所到达的目标以及实行的措施： 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小教师”负责早读和中午练字的状况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，学生朗读力量提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织力量。 2、标准学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学
3、生学习。这样，学生渐渐的开头比照了，开头竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积存，使他们具有初步的听写读说力量，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培育学生的制造力，爱美情趣，进展安康共性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学生的主体作用，充分利用各种帮助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参加到课堂教学中来。 4、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生把握自主预习。依据
4、学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学力量，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进展自主性学习和探究性学习，由学问教学变为力量的培育。逐步训练学生的自主学习力量，有了肯定的进展。 5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。 6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解
5、力量。 7、重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展现写作才能的时机。提高了学生的习作水平。 8、组织阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，掌握作业量，提高了学生的写字质量。 9、开展了语文综合实践活动，比方“我国的世界遗产”“观看”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题
6、，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生宽阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。 10、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积存好词佳句，并对有特点的词句进展归类，准时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。 11、进展了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了肯定得效果。 三、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不
7、应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积存，还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、杂志、网络等，学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！ 小学教学工作总结2 质量是学校生存进展的根底，是学校的生命。一年来，我校在乡教办的
8、正确领导下，运用“以人为本”的治理思想，向教师提出了“质量是立校之本、抓教研促进展、抓思想树形象”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学治理创新化，实行了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 （一）强化创新治理，探究合作策略： 教学创新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓治理、争优质、提质量、促进展，为实现学校办学目标而努力。 在学习上我校提倡教师们要：有规划安排、有内容材料、有争论沟通有记录心得、有实践体会
9、；在学习上要做到：学-讲-写-展-有机结合；在提高教师学习效度上，我校赐予教师在学习内容上以详细的指向，结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，准时记录自己的学习收获和体会另外，对于教师们的学习，每学期学校组织沟通展现，的确学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的熟悉，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。 （二）深化课堂教学改革 一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面对全体、分层治理、因
10、材施教，消失了一批全面进展的学生，更可喜的是消失了后进变先进，智力得以开发的学生。学校注意培育学生全面进展，能够仔细执行课程规划，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研修；学校教学治理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；以科研促教研提高教师教学水平 在教学讨论中，教师们对学习策略的讨论、对影响小学生学习策略的因素进展熟悉，并进展归纳总结。使教师能依据自己学科的特点进展分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，以反思促提高提高教师教学反思力量 我校在教学治理中注意引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以
11、教师反思行为促教师教学水平的提升。在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深入的再思索和再比拟。以发觉教师在教学上的胜利与失败，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。 为了培育学生独立阅读力量，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读力量的培育到指导学生广泛阅读课外书,做了许多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参加热忱,他们踊跃登台展现自己,用朗读、背诵、讲故事、等多种形式汇报自己读书的收获。 在今后的教学工作中我们肯定要充分熟悉教学质量治理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强
12、质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程治理，准时有效地改良教学工作。将治理落到实处。 成绩只能说明过去，我们再确定成绩的同时，更看到了存在的差异和缺乏。教师的自身素养和综合力量参差不齐，教师资源的安排不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必需努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往，务实地工作，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。 小学教学工作总结3 本学期，每个教师都有是在劳碌中渡过的。我担当五年级的英语课教学，所以任务比拟重。我力
13、求在平常教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关心帮忙下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、在教学方面，制订切实可行的教学规划并严格按规划进展教学 平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。我从教辅书、网络等多个途径学习更多更让孩子们喜爱的教学方法，让学生在不同的教学方法影响下体会不同的经受，感受体验，同时增加了课程的丰富性。 二、在课堂上，激发学生兴趣 特殊是平日枯燥的复习课，我尽量活泼课堂气氛，通过跟着录音逐个同学快速
14、跟读，互问互搭，词语接龙等形式鼓励学生全方位参加，回答下列问题。让他们主动参加，注意对学生口语的培育。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生制造良好的学习气氛。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的兴趣，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。 本学期初，我利用CHANT，唱歌，分组对话等形式进展了学生语言力量的训练，收到了比拟好
15、的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单词变成CHANT，让学生读，朗朗上口，学生记起来简单多了。此外，在平常教学中，我也留意了科学方法的应用。比方，在讲TAKINGPICTURES一课时，我发觉一节课的容量是相当大的。我采纳节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果特别好。 总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，阅历丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的顶峰。在小学英语的春天里，我们每一个英语教师就如同一朵装扮它的花，百花盛开的好日子就是现在。我要不断努力，早日为小学英语
16、教学做出奉献！ 小学教学工作总结4 时间过得真快，一学期的工作马上完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （一）加强理论学习，提高思想熟悉本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 （二）。注意学生思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学，要求教师
17、必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。 在教学中，我根据学问本身的构造规律，结合学生的实际不
18、断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的熟悉构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。 深入课题讨论，优化课堂教学（三）。让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生
19、体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习兴趣，积极去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。 （四）转变教学评价，注意评价实效转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学
20、生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。 （五） 注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并积极与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 小学教学工作总结5 我是一名小学xx教
21、师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教，积极地参加学校的教研活动。经过培训，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下： 一、转变教育观念，提高教育思想熟悉 这次培训，给我带入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是的路！曾经始终认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。 随着培训的深入，我深深地意识到：一名优
22、秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 二、理论应用于实践，英勇迎接挑战 作为骨干教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学xx的教学工作。 通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整；每上一课都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关
23、资料，努力构建高效的教育教学活动。 xx心理学家认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思，那么，即使是有xx年的教学阅历，或许只是一年工作的xx次重复。因此，现在，我的教学会更注意反思了，我会上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方需要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮忙。 这次骨干教师培训为我破除了课题讨论的神奇感，对课题讨论的方法、形式等都做了详细的引领。让我熟悉教师要做自己的讨论，不断地思索，对那些司空见惯、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些理所固然、天经地义的常规
24、和说辞反复琢磨就是讨论。教师肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。 在实践过程中敢于迎接挑战。是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学xx的教育教学上。 三、开展校本教研，带动他人进步 作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他xx教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校进展的高度，从教师群体的现状发觉问题，组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切可以调动的力气，运用科学的方法共同研讨，探求的解决策略。在讨论的过程中提升教师的专业力量。有时讨论教学，有时解读课标，讨论的
25、切入口不同，但最终到达提升教学质量，提升教师专业素养的力量。 培训虽然完毕了，但学习和思索并没有停顿，也不能停顿！我将不辜负教师和领导的关怀帮忙和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。信任，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。 小学教学工作总结6 我是一名极其一般的小学教师，今年担当着x年级一班的xx。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下四个方面严格要求自己，促使自己进步。 一、听从领导安排 工作中，领导安排的实际工作，尽自己的努力，克制困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，
26、就应当为学校教育的进展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育效劳。 二、钻研教材，坚持学习 工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的状况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够准时总结教学阅历，用以指导今后的教学活动。利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素养和修养。在学习上，永久不知道满意，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。 三、团结同志，乐于助人 在学校中，我们单位一共有x位教职员工，就像生活在一个暖和的大家庭里。我能够与每一位教师友好相处，相互帮忙。有的同事遇到困难时，我会尽自己的努力去帮忙他们，不求酬劳，不记名利，只求问心无愧。我们学校中，有一些中年教师由于年龄大，接触新奇事物较少，所
27、以在利用微机打字，以及学说一般话时，遇到困惑时，我总是热忱而急躁地帮忙他们。 四、教书育人，做学生的良师益友 在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，知道每一个学生都渴望教师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思索问题，帮忙学生订正学习和思想上的问题，促使他们安康成长。 我下定决心，要在今后的教学工作中，到处以标准严格要求自己，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。 小学教学工作总结7 在本学期里，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚
28、持继承中创新，改革中进展”的理念；坚持根据“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改良，全面落实素养教育”有序的工作思路，稳步推动“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推动全面工作，与城镇学校保持同步进展。现总结如下： 一、树立“以研兴校”意识， 推动课程改革的深入教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活泼教科研风气。全体教师要加强学习，提高熟悉，更新观念，转变角色。 （一）改良业务学习 1、组织好教师集中学习。 学校每周的业务学习安排在周一的例会
29、进行，业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的争论。由学校统一安排集中业务学习规划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有争论、有记录。 3、组织一年级、二年级、三年级的教师参与中心学校开展的新课程培训。 （二）重视课题试验治理 本学期，我校的教研课题连续扎实开展讨论、试验。学校领导将身体力行、主持参加讨论，课题组的教师要留意重视试验过程资料的收集与积存，对平常试验工作中的好方法、好阅历，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。 （三）学校努力供应展现平台。 1、改良教研工作，努力提高教研实效。 （1）校性公开课：学校在本学期开
30、展三节教学观摩研讨活动。执教教师要供应公开课的教案、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教教师说课、听课教师评课及沟通互动的时间。教研整个过程要形成材料备查。 2、加强对青年教师的培育，提高全体教师的整体素养。一是互听互评，每两周每个教师要听课一节，每位教师全学期听课不得少于10节。二是制造时机，有规划地让更多的青年教师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，查找成长的灵感。 3、王珠生教师参与“新课程优质课评比活动”。荣获三等奖 4、组织参与小学“品德与生活、社会”教学论文、小学“综合实践活动”教学论文 5、组织推举年会论文参与县评比，年会论文内容：表达新课程理念的教学改革的思想与方
31、法的讨论。 组织教师撰写“品德与生活。社会” “综合实践活动”教学论文，王珠生撰写的从朗读入手，培育语感获二等奖，詹全忠撰写的怎样凸现共性化教学 获三等奖。 二、增加“以绩强校”意识，促进教学质量提高。 教学工作是学校的中心工作，学校要加大教学治理力度，连续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。 （一）完善检评制度 本学期，学校教学工作的治理采纳自评、校评、阶段检评、随机检查相结合的方法考评教师的教学工作。我校在承受中心校检评时，多位教师获得优级的好评。学校不定时的检查，将对做得好的给以确定，做得不到位的赐予友情提示。 （二）强化过程治理 1、切实落实备课要求，备好每一堂
32、课。要求教师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生力量、情感的进展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的构造；备教法学法，明确教与学的思路。 2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程规划的治理，严格执行课程规划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教育处的课表全都；不随便调课；有特别事情需要调课要事先与教育处说明，得到同意前方可进展（教育处要登记调课状况）。 3、学校深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，准时了解教学根本状况，准时反应教学中的得与失
33、，真挚帮忙教师提高课堂教学水平。 4、每位教师应针对教学设计及课堂教学进展评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改良措施。（每学期撰写教学反思不少8次。） 5、学校应加强对教师教学工作的治理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校要进展二次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教育处要将检查状况，准时向全校教师报告，并写成书面材料。 小学教学工作总结8 为了加强我镇小学教学常规治理，保证良好的教学秩序，实现教学治理工作的制度化和标准化，使学生得到全面地安康成长，现就本年度的教学常规治理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的根底上，不断完善各项工作。取
34、得了新的成绩。 一、备课 备好课是上好课的前提。 1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学规划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。 2、通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制造。 3、深入了解学生，把握学生实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维力量的培育，进展二次备课。 4、教案实施之后，进展课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，教师们进展
35、沟通，争论。 二、课堂教学。 课堂教学是提高教学质量的关键。 1、严格按教学规划、课表上课，不随便调课或增课。做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。 2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能注意学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的时机。活动类课程要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。 3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，制造性使用教材。充分利用各种的教学
36、手段，利用校内外课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。 4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反应练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。 5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明标准，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书标准，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。 三、作业与辅导。 作业是教学信息反应的重要手段。辅导是培育优秀学生和帮忙“学困生”的有力措施。 1、作业内容要围绕教材的特点进展精选，并不断培育高年级学生自主设计（选择、确定）作业的力量，要有力于培育学生力量。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。
37、形式要有书面、口头、实践性作业相结合。 2、严格掌握课外作业量，大局部作业应在课内完成。六年级掌握在60分针之内。 3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。 4、批改学生的作业要准时、仔细、精确、标准。使用统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必需进展二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，进展智能。 5、对“学困生”的帮忙要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批面改，并进展跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相协作，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。 四、教学评价。 评价是促进
38、教师、学生全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参加的、表达多渠道信息反应的教师评价。建立“以学论教”的进展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、学问技能、实践力量、创新精神和解决问题力量等方面进展评价。 五、存在问题 1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。 2、作业设置与批改： 作业量偏少。 学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够标准，没有很好地指导；有的作业本不干净。 在批改方面欠标准。 3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。 小学
39、教学工作总结9 这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课教师的大力支持和协作下，各项工作得以顺当开展，我也在学习、工作中取得了肯定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展状况做一汇报： 教育工作： 一、重视培育学生良好的行为习惯。 首先，利用晨会、班会加强教育，使全班同学树立起剧烈的班级荣誉感。我要求同学们养成课间先预备好下一节课学习用品，两分钟预备铃诵念古诗的行为习惯。其次，启发学生树立教室是我家的理念。使学生熟悉到保持家的洁净干净是每个人的责任。再次，让学生养成勤洗手，做好体温测试。 二、抓好学生学习习惯的养成。 针对班级同学身上存在的不良学习习惯达成共识。首先，要端正学习态度，只有树立正确的
40、学习观，才能有主动学习的动力，还可借助教师和家长的协作。其次，要培育同学独立，仔细完成作业的好习惯，任何作业完成后都要进展检查。再次，针对上课不仔细听讲，做小动作，树立优秀典型，只要进步就嘉奖。 三、班级日常工作治理机制建立 建立班级小干部称包治理制。在班级治理中，我请每个小队长负责小队的各项事务。 详细内容：1、负责收本子，并向课代表反应交作业状况。2、负责检查整组的个人卫生。3、设置“争星本”，每周小队长依据以上检查状况的反应给队员打“星”。4、学期完毕，依据星数赐予嘉奖。实践证明，用荣誉感可以帮忙学生重新熟悉自我，改良自我。 班主任的工作琐碎而平凡，我将在这个岗位上不断努力进取。 教学工
41、作； 这一学期我担当六年级的语文、英语、综合等课程，在教学中我认仔细真，以学生为主，使学生学得扎实。时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我们感慨颇多，特小结如此。 语文方面 一、夯实根底学问，抓实根本技能。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我们要求学生从把字写仔细、清晰开头做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文根底的回忆和复习。此外，对于
42、语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本技能。 二、探究互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。 新课程要求表达自主、探究、合作。因此我们在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我们时而以读代讲，读文自悟；时而鼓舞学生各抒已见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生气。 三、“抓两头，顾中间”，强化过关。 为了连续稳固语
43、文成绩，本学期仍旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进展了测试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生为什么常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我们想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我们要求优生小结一下自己的学习方法，并介绍给大家。其次，学生要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学
44、，到星期天再重新温固学问。教师只有常常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展学生的学问视野。 语文学习必需重视积存和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我们要求学生常常看书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积存广告语，看报刊杂志，学习俗语，开展学问竞赛等多渠道拓展学生的课外学问。 英语方面： 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重
45、点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。 2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在
46、实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 2、图文结合，把握新知。 3、嬉戏活动，稳固新知。 4、注意效果，复习旧知。我常在每上新课前，复习旧知。 四、加强自学，不断积存学问。 由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。 综合方面： 一、