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1、投资的选择教学设计广州市第四中学 陈秋兰【课程标准要求】(一)内容目标解析银行存贷行为，比拟商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。二提示与建议1、银行贷款与储蓄的计算；购置保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。2、不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。3、模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。【学习目标】(一)知识目标1、学生能够识记和理解股票、债券、保险等投资方式的相关根本知识；2、学生能利用根本知识分析不同条件下如何投资更加有利并能为家庭投资提出建设性意见；二能力目标1、学生通过参与探究活动，初步掌握自主、合
2、作、探究的学习方式；2、学生通过基于网络的学习，能对信息的有效性作出判断，有初步的信息处理能力；3、学生通过交互式学习，逐步建立起科学、客观的评价观念，学会听取反应意见，有初步的信息交流能力。三情感态度价值观目标1、学生在人机交互中学会合作，学会老实守信，培养公民意识；2、学生在创设的学习情境中，乐于学习，积极探究，具有实践能力和创新精神；3、学生能在价值观的碰撞中，逐步树立正确的家庭观念，尊重、孝敬长辈。【教法学法】网络主题探究Webquests模式。说明：Webquests是利用因特网资源的授课方案或者是课程单元，是互联网上鼓励高级思维技巧和强调以真实方式利用信息的学习方式。作为一个以探究
3、为根底的学习活动，WebQuest其中的全部或大部份信息来自互联网。以自然地深化和扩展学习的方式把当前教学内容建立在先前教学内容的根底之上。WebQuest不是单机活动或是课程单元的一局部，它必须有活动介绍和课时活动安排的支持，课时活动安排为学习者的学生活动搭建了脚手架，把学生置于一个情境之中，以使他们能成功地完成WebQuest。【手段应用】创立以家庭理财为主题的Webquests学习网站。该学习网站包括：1、 前言。 目的：激发学生学习、探究的热情。2、 学习任务。 目的：给学生一个明确的学习任务。3、 资源导航。 目的：为学生完成任务提供适宜的在线和离线资源。4、 评价标准。 目的：为学
4、生提供一个任务完成质量的评价标准。5、 在线考试。 目的：及时检查、反应学生对相关知识的学习效果6、 成果交流。 目的：为学生提供一个交流平台。7、 在线评价。 目的：迅捷反应。【教学进度】第一阶段：理论学习2课时；第二阶段：探究与合作利用一周课余时间完成；第三阶段：展示与交流利用课余时间完成；第四阶段：评价与总结1课时第五阶段：提高与拓展利用课余时间完成【教学实施】 第一阶段 理论学习 一、学习经济生活第六课“投资的选择，掌握家庭理财投资的根本知识。二、在线考试：检测学习者对理论知识的掌握情况，及时反应调控。详见主题学习网站中的“在线考试栏目 第二阶段 探究与合作 一、整个班在45个学生自由
5、组合根底上，由教师按同组异质原那么稍加调整后组成十个学习小组。二、学习小组组成一个投资理财考察团。 小组中各成员首先选定1-2个自己感兴趣的角色，明确角色任务，草拟出一份研究方案。角色可以是：银行业务部主任：主要研究储蓄的种类及各自的收益情况，找出储蓄相对于其他理财工程的优缺点； 债券投资参谋：理解债券的概念与分类，弄清适合家庭投资的几种债券以及它们的投资回报如何，所承当的风险又如何。股票经纪人：弄清什么是股票？市面上有多少种股票？分析一下投资股票的利弊，可以介绍一下股票的常用名词以及投资股票是如何获利的？保险专业人士：了解保险的起源、保险的种类，着重研究带有投资性质的险种，投资保险和投资其他
6、工程有什么区别，优点在哪里，投资收益如何。投资者贾先生：将以上各位专家提出的投资意向，进行综合考评，从中选出你较满意的投资工程，做出一份家庭理财方案。说明：人人都愿意感受到自己专注于真实的学习。让学习者担任一个真实的、成年人角色，有助于激发他们参与学习的热情。三、各小组为贾先生设计一份为期五年的家庭理财投资方案。 1、认真分析贾家家庭根本情况详见主题网站中的“学习任务栏目表一： 贾家家庭根本情况成员年龄月税后收入元财产状况爷爷老贾65岁退休金800元1、10万元存款；2、爷爷住房一房一厅，35平米，市价为18万元；3、贾先生一家三口住一套一厅二房，65平米，市价为30万商品房。首期已交9万元，
7、月供1000元，还需供10年。父亲贾先生42岁3500元母亲贾太太38岁2000元儿子小贾14岁初二学生注：以上月收入均属净收入即已纳税、稳定收入。爷爷的退休金刚够一人生活，贾先生一家三口收入减去根本生活开支以及房屋月供款1000元，平均每月结余约2000元。2、各组员按照方案收集、整理资料。可以充分利用网上资源，获取与自己研究任务相关的信息；也可以去图书馆查阅有关书籍，进一步深入研究分析储蓄、债券、股票、保险等这些家投资热点的利弊及可行性。相关资源可参照主题学习网页中的“资源导航，含在线资源和离线资源在线资源：浏览以下网站链接,你可以顺利地进行研究或得到在线帮助。 :/ china-bank
8、ing /银行信息网 :/ cf99 /yhpd.php中国金融在线银行频道 :/ gz998 /国债投资网 :/business.sohu /bond/knowledge.html债券知识 :/ gushen /classroom/stock/rudiment.htm股票知识 :/statics.taikang /homepage/main_sohu.asp保险在线 :/ pa18 /finance/docc/home.jsp个人理财综合网站 :/ sookwin /finance/cwmanger.htm家庭投资理财综合介绍 :/另外，如果你在研究中感觉资料还不够，那你可以自己试着利用网上
9、的一些搜索引擎去寻找资料。搜索时要输入关键词，可以变换不同的关键词填进去。如：银行、债券、股票等。链接搜索引擎：GoogleYahoo百度搜狐新浪离线资源：拱出银行的小猪：家庭理财指南 当代中国出版社理财智慧启蒙丛书蹦豆哥的理财智慧投资苦辣甜 中国少年儿童出版社理财路上的前车之鉴-留神股票、基金、债券投资的陷阱上海人民出版社说明：Webquest资源提供可以便捷存取的、有质量的信息。这让学习者能较快地集中收集信息，学生进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息。参加者通过阅读、在线与教师和其他学习者互动和完成作业。3、小组成员在研究过程中如果遇到困难，可以发电子邮件寻求帮助；4、各小组为贾先生一
10、家设计一份为期五年的家庭投资理财方案书。说明：小组对完成整个任务负责，每一个小组成员对过程中的某一局部负责。 第三阶段 展示与交流 一、各小组将家庭投资理财方案上传到主题网站中的“成果交流栏目；二、各小组在成果交流区内进行方案的探讨交流；说明：互联网的一个独特品质就是交流能够被记录下来，并用来作为学习的原材料。写下你的想法可以得到其他人的修正与推敲，进而启发我们的思路、帮助我们澄清自己的想法。三、各小组成员进行在线投票。每位投票者可选择三个“心目中的理财方案四、按 “最正确理财方案入围奖评价规那么详见主题网站中的“评价标准栏目，对各合作小组进行知识与能力、过程与方法的综合考察后，选出三个小组的
11、设计方案进入“最正确理财方案的竞争。表二： “最正确投资理财方案入围奖评价表评价指标权重评价方式评价原那么得分标准小组得分 理财相关根本知识的掌握0.2在线测试小组在线测试平均分即为小组该项得分组员得分： 小组平均分：组员得分： 组员得分： 组员得分： 组员得分： 组员得分： 公众认同度 理财能力与方法0.3在线投票根据公众投票上下得分 得票最高者，得30分小组得票票数： 小组得票排名：得票第2名，得28分得票第3名，得26分得票第4名，得24分得票第5名，得22分得票第6名，得20分得票第7名，得18分得票第8名，得16分得票第9名，得14分得票第10名，得12分实用效果，态度与价值观0.5
12、专家评价根据专家组评分直接得分总分值50分专家评分：小组名称小组总得分五、经过认真评选，入围的三个方案如下表： 表三： 入围方案一览表组别方案名称斯欣慧雅组 “桔祥如意家庭理财方案Fantasy组“Fantasy 家庭理财方案Tiger Huter组“钱途无限家庭理财方案 第四阶段 评价与总结 一、入围的三个小组作方案展示：程序：1、限时陈述2分钟：就本小组作出的理财方案进行简要介绍，方式不限，要求语言通俗易懂，言简意赅。2、自由辩论5分钟：就学习主题网站中的“成果交流栏目中其他小组对本组方案的提问及现场提问进行辩论。展示顺序：小组抽签决定。二、现场评分：1、评委：其余七个小组的学习者和现场听
13、课的教师。2、评价标准：表四： 最正确理财方案评价表评价内容权重评价标准评价得分小组总分预期收入20能使有限的资金产生的收益最大化。风险系数20投资组合合理，具有一定的抗风险能力可操作性20有一定实用价值，可操作性强方案撰写质量20结构严谨，文字通顺，用语符合标准，图表清楚现场辩论20有理有据，辩论合理，具有一定的说服力3、现场同学和教师在主题学习网站“在线评价栏目评分完毕后，电脑显示出三个参与展示的方案的总得分、平均得分。根据得分上下， Tiger Huter组合作完成的“钱途无限家庭理财方案成为本次的最正确理财方案。说明：网络建立的迅捷反应机制，为探究式的学习方式提供了良好的教学环境。三、
14、分析总结： 从三维目标的达成度分析学生在这次综合探究课的收获与存在问题，提出今后努力方向。1、夯实根底知识是提高能力的前提。2、在科学的开展观指导下，学会用全面、协调、可持续的观点分析、解决问题。3、学会自主、合作、探究学习，培养创新精神和实践能力。4、树立正确的家庭观念，尊重、孝敬长辈。 第五阶段 提高与拓展 一、教师根据专家、其他学习者的意见和建议，总结出各小组的家庭理财方案诊断书，肯定优点，指出缺乏，提出改良的建议；二、各理财小组根据诊断书对本小组的理财方案进一步修改完善；三、调查家庭收支状况，利用所学知识，与父母一同完成一份家庭理财投资方案。单位：广州市第四中学 姓名：陈秋兰 ：510170 通讯地址：西华路太保直街1号联系 ：13316268002 ：020-81076196邮箱：chenql163