学习《论党青年工作》研讨交流发言材料.docx

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1、 学习论党青年工作研讨交流发言材料 学习论党的青年工作研讨沟通发言材料 近日,共青团中心印发了关于深入学习宣传贯彻习近平总书记论党的青年工作的通知,强调深入学习宣传贯彻论党的青年工作是共青团当前和今后一个时期的重大政治任务,全团要以这部著作为纲,学懂弄通做实蕴含其中的新理念新观点新要求,以推动新时代党的青年工作取得更大实效表达对党肯定忠诚。 列宁指出,每一个重大历史关头,最重要的任务就是学习。站在百年荣光、继往开来的历史节点上,共青团必需自觉把习近平总书记论党的青年工作这一权威著述作为走向将来、再立新功的根本指引,努力做到学懂、弄通、做实。 “学懂”是前提,正心诚意方可“学”。古人谈学习的态度

2、:“直要抖擞精神,如救火治病然,如撑上水船,一篙不行放缓。”讲的就是一个“正”字、一个“诚”字。我们学习论党的青年工作,学习的动身点要正,不为装饰门面学习,不为考试答题学习,不为应付检查学习,关键在于学懂要求、学到道理、学会方法,享受思想之美,感悟理论之力。学习的立足点要正,要把重点放在原著原文上,而不是寻章摘句上,拿出古人读书“涵泳”的功夫,认仔细真学原文,反反复复读原著,一段一段读,一篇一篇学,一个专题一个专题思索,其中的重要内容应到达熟读成诵的程度,真正让总书记的重要思想成为我们自身学问体系的“压舱石”。学习的着力点要正,把力气用在日常,功夫融入常常。 不搞“一阵风”学习,不搞“运动式”

3、突击,保持学习韧劲,制定长远规划,做到勤学善学、日日用功,行而不辍、点滴寸进。 “弄通”是关键,融会贯穿是为“通”。习近平总书记论党的青年工作是共青团工作的“真经”。做到“以经解经”,将这一著作与习近平新时代中国特色社会主义思想体系融会贯穿,是“弄通”的最高境地。要努力做到前后贯穿,把论党的青年工作同马克思主义青年观、同历代党的首领关于青年和青年工作的重要论述、同党的十八大之前习近平同志关于青年和青年工作的重要论述贯穿起来,系统把握蕴含其中的马克思主义立场观点方法、念兹在兹的深厚情感。要努力做到左右贯穿,把论党的青年工作同习近平总书记关于党和国家其他各项事业的重要论述贯穿起来,更好理解党的青年

4、工作与其他领域工作的严密联系,更好理解党的十八大以来各项战略部署的系统性、关联性、协同性。要努力做到上下贯穿,把论党的青年工作同习近平新时代中国特色社会主义思想整体贯穿起来,精确把握其作为“青年篇”的定位,理解内在脉络,形成全局观照。总之,在“弄通”的过程中,既要把青年工作放在党和国家大局中对待,严密联系新时代进展宏大斗争、建立宏大工程、推动宏大事业、实现宏大幻想的丰富实践,把“薄”书读“厚”;又要明白规律、搞懂因果,触类旁通、抓住要领,把“厚”书读“薄”,真正悟出“真理的味道”。 “做实”是根本,解题答题才算“实”。马克思指出:“光是思想力求成为现实是不够的,现实本身应当力求趋向思想。”学习

5、论党的青年工 作毕竟实不实,关键要看能不能将主观世界改造的成果转化为客观工作推动的成果。全团要着重围绕如何建立“政治学校”、如何当好“先锋力气”、如何成为“桥梁纽带”、如何建立“先进组织”等一系列共青团工作重大时代课题,从首领著作中找准要求、领受任务,主动找题、积极解题、仔细答题,更好团结引领广阔团员青年建功新时代、奋进新征程。在这一过程中,不用图大、图多、图快,不用追求形式上的风风光光、轰轰烈烈,既抓住有利因素,又充分估量困难,迎难而上、百折不挠,有意义的小事长期做、广泛做,有困难的大事逐步做、设法做,拿为党育人、为国育才的实际效果来检验对党的忠诚度。 论党的青年工作是发给全党的青年工作权威

6、教材。共青团作为党的青年工作的骨干力气,必需自觉走在学习宣传贯彻的最前列。团的领导机关干部和基层团委专职干部要带好头、作表率,努力做到学深悟透、知行合一。各级共青团、少先队组织要把学习著作列为“喜迎二十大、永久跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动的重要内容,组织团员、少先队辅导员和各级“青马工程”学员持续深入学习,带动青联、学联学生会及青年组织、学生社团一起学习实践。要以论党的青年工作出版发行为契机,深入推动党的理论群众化、青年化阐释工作,把握“听到听进认同践行坚决”的进阶规律,绽开以首领著作为主干的史料文献、理论解读、叙事读物、政策案例等讨论编辑,提升团干部的理论领悟力量、现实感知力量、“翻译”转化力量、政策推动力量、专业讨论力量,构建推动党的创新理论青年化的工作体系。 论党的青年工作是习近平总书记关于青年工作的重要思想的集大成之作,必需成为全团长期学习、始终遵循的根本教材。我们要以学好、用好这部著作为契机,进一步帮忙广阔团员团干部和青少年深刻领悟“两个确立”的打算性意义,增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”,切实为党做好新时代青年工作,以实际行动迎接党的二十大成功召开。

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