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1、 实践作业的心得体会实践作业的心得体会2500字(3篇)如何写实践作业的心得体会(推举)一 1、调查目的： 大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。就业难是一个简单的社会问题，从教育内局部析，就业难问题主要表达在经济社会快速进展变化与高校专业设置调整相对滞后、币场需求与人才培育构造失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难间题，是推动高等教育可持续进展的一项重大课题。 二、调查时间及地点： 我们的间卷主要4及了以下几个方面： 1.针对以后工作状况设间 2.针对自我期许和对企业的期许设问 3.针对就业信息和就业途径设间 4.在校的职业生涯规划
2、对就业具有多少程度的影响 三、正文： 今年来，随着我国社会经济的进展，国民教育的提高，高校的不断扩招，大学生群体不断扩张膨胀，大学生就业难等一系列社会性间题越来越受到人们的关注。近年来深圳富士康公司发生的连续跳楼大事，在人们为那些年轻的生命感到惋惜的时候，也更加关注目前大学生就业难的间题。解决大学生这个弱势群体的就业难间题、生活难等间题，已经迫在眉睫，只有真正的解决这个间题，才能促进社会的和谐安定，才能能真正把学问变成生产力，从而推动一个国家的实力进展。 首先，弱势群体这一概念，在以前虽然不同程度上也划分过肯定阶级、肯定人群，但还没有把大学生纳入其列，随着近年来大学生就业难、生活难等间题的日益
3、加剧、形式的更加严峻，无形中把大学生划分到了实实在在的弱势群体之列，毕业即失业的言论已经不再是危言耸听、大学生就业形势日趋严峻的状况下，社会上存在的许很多多、或明或暗的漠视态度和卑视行为，使大学生弱视群体无法获得公平的就业权，被无情地剥夺了公正竞争的资格，也引发了种种社会冲突和冲突。 据国家人力资源部和社会保障部、教育部，就连续八年来全国一般高校毕业生人数统计:20xx年212万、20xx年280万、20xx年333万、20xx年413万、20xx年495万、20xx年559万、20xx年610万、20xx年631万，从具体数据观看，可见毕业生的人数 程猛增趋势，八年累计3533万，而据教育权
4、威部门统计显示:到目前为止20xx年毕业生就业率仅为35%，加之以往毕业还役有就业的学生，并且不考虑虚假就业信息的存在，我们可以看到目前的就业形势是多么严峻，如此浩大的基数已形成是一个不争的事实。在以往的毕业生还没有一个良好的就业环境之下，又一拨的人群又加之到来，紧缺的、抱负的就业岗位上更显得前什后继。虽然很多的企业面临用工荒，但所供应的岗位都是普工岗位，整个社会都在鼓舞大学生下基层，从根底干起，但这又与上学最终的初衷相违反，从而甚至形成了教育无用论的局面。以至于他们高不成低不就，从而走向社会的弱势群体、边缘人群。 其次，之所以消失大学生就业难的间题，大学生自身也存在着不少间题。一方面很多的大
5、学生专业素养和综合素养不高，缺乏实际阅历，动手力量极差。在详细的工作中胜任不了领导交给的任务，且怨天尤人;另一方面，大学生中也存在错误的就业观念很多大学生受到传统观念的束缚，对工作的期望值过高。他们始终以天之骄子身份自居，姿势过高，对自身和现实缺乏精确的评估，缺乏正确的就业心态。这些都要求加强大学生自身素养修炼与转变就业观念，调整就业心态，树立先就业后择业再创业的职业进展理念，要认清自身的现状，不能太急功近利，合理地降低就业期望值，要注意自身阅历的积存和技能的培育。要加强社会实践熬炼，抓住一切可以利用的时机努力提升自身的综合素养和专业水平，通过多形式、多渠道的方式主动查找就业之路。 另外，消失
6、这样现状的另一个缘由就是一一企业。自20xx年下半年金融危机的余波渐渐隐退，就业形式大大回暖。很多的企业虽面临用工荒的窘态，但一些用人单位对大学生的阅历卑视和性别等卑视甚是严峻，不能供应合理的平台。另外还有一些企业对劳动法的实施力度不够，缺乏培育人才、留用人才的经营理念，以至于眼睁睁的看着人才流失。这主要表现在企业的薪酬不合理、所供应的岗位不匹配、对劳动法的实施力度不够。很多企业对毕业生ja是挑三拣四，提出一些非常苛刻的就业协议条款，擅自延长试用期，无偿地占有毕业生的劳动成果。国家虽在这一方面加大力度标准、调整，但企业协作不积极。假如说每个企业的薪资都和公务员、事业性单位员工根本工资相持平，并
7、为每位员工依法办理象公务员所享有的养老保险、住房公积金、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等社会保障，切实做好保证劳动者合法权益，这样的话他们就不会再与公务员做比照、追求公务员之路现象就会隐退，从而脚踏实地的为企业效劳。 除此之外，大学生最低生活得不到保障，政府机制不够完善也在肯定程度上造成了大学生就业难和生活难的间题。现在无论是对农夫还是到国家干部、公务员等不同群体都制定落实了相关保障措施:像公务员他们拥有相对较高的待遇、完善的医疗、养老等社会保障;农夫也逐步推行养老保险，实施农村合作医疗保险，并给生活困难户发有低保补贴。而未就业大学生呢?什么都役有，成为一个被无视的弱势群体、边缘人群。
8、对此国家在以人为本的状况下也应当制定未就业学生相关保障体系，以促进社会均衡、和谐进展、推动社会留意建立。 另据调查，有很大一局部高校毕业生虽然都有着自行创业的激情，但绝大局部都被这样那样的困难所限制。国家、政府虽在某种程度上有所优抚。但对于大学生自主创业机制还不够完善，在政策上还存在程序简单化等多方面问题。在大学生创业方面，国家、政府应当加大创业资金投放，政策优抚等。应从政策上支持引导大学生自主创业，为有 志创业的青年学生搭建创业平台，供应创业培训、帮忙其融资并赐予相应的优待政策，做到扶上马、送一程。切实解决创业资金、技术等问题。 最终，我认为，要切实解决好这些毕业生，这就要求无论是那个行业、
9、那个部门都要形成肯定的就业比例。政府应一方面标准、提高企业各项劳动保障制度，吸取一局部人群;另一方面政府诸多职能部门也要有规划、有需要地解决一局部学生的就业。企业要有长远的眼光，努力将大学生培育成一个可以为企业带来活力与生产力的团体，而不是只把大学生当做劳动力。而作为大学生的我们，我们不能在心里把自己看做是需要社会照看的弱势群体，我们要认清当前就业形势，牢记科学进展观的第一要义是进展，努力学习和培育自己的专业素养和职业技能，要信任是金子在哪里都会发光的，只有我们拥有真正的力量和实力，才能被社会和企业所承受，才能制造我们自己人生的辉煌! 四、实践调查结果： (一)、毕业后工作期望 目前大学生选择
10、工作日渐趋于理性，能够从实际状况动身选择适合自己的工作，例如:对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在已经渐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比拟亲密。而且从现在的社会进展观看，目前有相当一局部大学生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据我们从300份调查统计得出:没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职大学毕业生想换2份以上工作。 (二)、自我期许和对企业的期望 大约97
11、%的毕业生表示能够胜任现在的工作，但是实践力量差和缺乏肯定的专业技能成为了毕业生工作压力大的主要缘由，相应的超过半数的毕业生表示在企业中最盼望能得到专业技能的提高，而盼望得到晋升和出国深造总共只占了21%。由以上可以看出，被调查的毕业生在自己的职业生涯中更注意是自身素养于专业技能的提高，而不是简洁的只是为了临时的利益。 从中我们深深体会道作为大学生的我们必需重视实践力量的提高，多参与社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业学问与实践相结合，争取日后能早日适应社会。 (三)、就业信息和途径 通过调查毕业生在毕业时最关怀的信息分别是自己所学专业的就业形势以及用
12、人单位的用人标准，分别到达了36%和20%，这说明大学毕业生盼望与聘请单位能有一个沟通的时机。另外求职技巧也成为了一个关注的热点，这说明在学校里开设就业指导课和就业指导讲座确实是很有必要性。他们表示，通过特地的就业讲座、就业指导网站和校园聘请大会的形式能比拟简单获得当时的就业信息。但他们同时表示校园聘请大会实 际效用不大，慢慢兴起的网络求职和传统的人才聘请市场是毕业生的主要就业途径，而效仿国际的通过熟人介绍的方式就业亦占有肯定的比重。 (四)、职业生涯规划 通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开头考虑就业问题，也许10%的人大一就开头考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开头考
13、虑。在高校职业规划选项中，只有约11%的人知道职业规划并知道怎样规划，而59%的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大局部的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大局部人表示学校供应的职业生涯进展课程没有太大的帮忙。只有9%的毕业生对学校供应的职业生涯进展指导相关的讲座表示满足，但同时有25%的人表示当时学校根本无此项效劳。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能到达学生的需求。开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高供应就业指导质量应当成为各高校的重要任务。 如何写实践作业的心得体会(推举)二 首先特别感谢教师对孩子的教育，使他
14、在生活技能和学习成绩上都得到了提高。为了使他进步更快，盼望教师对他的缺乏之处多多教导和催促。我们将积极协作教师对他的教育，使他的学习能更上一层楼。感谢! 他学习有什么地方缺乏(比方是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就ok)，盼望教师在这些方面多多教导和催促他，使他的学习能更上一层楼。感谢! 其实我认为：孩子很苦。每天要做许多的复习题，再加上孩子每天一天一天辅导班的上个没完，我们作家长的都烦了，更何况是一个15岁的孩子?!我的孩子是个快要中考得了。说实话，压力很大。我们没有给他太多的压力，可是孩子自己给自己增加压力。做父母的难免有些心疼。这不中考改革了。我孩子成了一个试验的“小白老鼠”。
15、也盼望这个试验是个好果子!吃起来不苦就行了。 通过看成绩单，可以说不够抱负，这对我们做家长的有肯定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化学问的，就是要从德、智、体全面进展，就是要发挥自己的才能学好专业学问，盼望师生和家长共同帮忙他、教育他，也盼望吾儿要敬重师长、团结同学，克制缺点，学好学问运用到实践中，做一名有用人才。 九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门学问，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。 一、教学方面：教与学要有针对性，盼望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学
16、到一、二门好本事、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不盼望校方“减负”。 二、后勤治理方面：加强学校后勤治理工作，子女远离家庭，后勤治理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄盼望于学校，由于贵校的声誉与时俱增。 1、盼望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报教师，回报父母。 2、盼望教师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。 3、现在的孩子有一股傲劲，盼望教师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个胜利的人材。 盼望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，缺乏之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，
17、良好的文化素养。 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。 家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节省，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。 就学时机来之不易，如不再珍惜，不用心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。 没有法规不成方圆，言行穿戴必需群众化。听从教师教导，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。 望各位指导教师因人施教，严律该生。敬请班主任教师速把联系电话告知家里。 谨
18、托。切记! 如何写实践作业的心得体会(推举)三 为进一步标准中小学生作业治理，依据教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知内蒙古自治区中小学教师减负清单等文件相关要求，加强并优化学校作业治理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素养提升、可持续进展打下坚实的根底。现就进一步加强我校作业治理特制定本校作业治理实施方案。 一、加强领导，明确作业治理的重要意义 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生猎取学问、进展力量、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培育学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要精确把握作业的性质和功能，探究过
19、程性评价和进展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改良教学的力量，通过细心组织并有效实施作业，增加教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生安康成长。 成立领导小组，强化作业治理 1、成员 组长： 成员： 2、职责 组长：负责统筹治理方案执行状况，违纪教师的处理。 副组长：负责整体调控作业状况，组织指导、落实方案， 监视执行状况。 成员：教育处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的状况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改状况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。 二、细化要求，确保作
20、业治理的有效落实 1、作业的布置与实施 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、准时整理和稳固所学学问，并使学问转化为力量。切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与学生根底相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知力量、学习状况、实际进展水平为依据，不得布置超越学生力量的作业。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的工程性作业；鼓舞布置适量的实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性，调动学生的学习积极性和制造力。 学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长科学监视学生作业完成
21、状况，准时了解学生学习动态。 2、作业的批改和讲评 （1）重视作业批改的准时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采纳等级制，准时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用鼓励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。 （2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应当催促学生订正，并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的缘由，反应改良教学过程。 （3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应准时向学生反应作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延长，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依
22、据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。 3、作业的掌握与审核 加强作业质量监视。学校学科组长对作业量进展把关，审查难易程度和配置梯度。教育处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改状况，准时提出相应整改意见。 加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进展把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量掌握在1小时以内。 三、加强监管，优化作业治理的保障措施 1、建立作业检测机制，标准治理。从作业的数量、针对性、批改反应等方面进展标准。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量掌握、合理安排。
23、2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监视检查，主动承受学生家长与社会各界的监视，对作业工作不标准的教师准时催促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至连续加重学生课业负担的教师，将在校内进展批判教育，并视实际状况予以师德考核降级处理。 四、严格执行，制止违反行为消失。 1、严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生力量的集体性作业。 2、严禁布置偏题、怪题、错题。 3、严禁布置带有惩处性质的成册作业、反复抄写类作业。 4、严禁强制或示意学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。 5、严禁使用未经教育部案和主管部门审核的教育类app布置作业。 6、严禁使用微信、群布置作业，不得在群里公布学生作业状况、考试成绩、批判指责、评比拉票等信息。 7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。 8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错将家长签字作为评判学生完成作业的依据。