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1、 高中历史教师年度工作总结个人简短_高中历史老师工作总结 本学期，我担当高二年级历史教学工作，连续担当历史教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的亲密联系；体会历史的价
2、值，增加理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟
3、通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓
4、励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生
5、的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步。 为了更好地帮忙学生复习备考，我除了元旦节放假，我每天坚持给学生一份4到6个选择题的小题训练，学生都认为效果特别之好，有利于检验和催促自己复习。我信任效果肯定是很好的。这能不能形成阅历，等待进一步的检验。 七、仔细组织教研组活动，积极讨论高考命题趋势。 20xx
6、年10月，我们历史教研组为了预备湘鄂边局部重点中学青年教师比武，选手为李正新教师，我们全体成员积极参加、听取预赛课11节，对其教案、学案及课件进展反反复复的修改完善，在沅陵中学参赛期间，我、龙焱霞教师、李正新教师从中收获颇多。要大力推动新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性调动起来；要对教材进展大胆的.取舍，紧扣课程标准进展构架；我们肯定要走出去，多多学习其他学校的教师的才智，并加强讨论，化为自己的平常教学中去；高考是我们教学的指挥棒。要想让学生取得出色成绩，我们教师作为引路人，必需细心钻研高考题，在浩如烟海的学问点中发觉规律性的灯塔。我们听取了长郡中学王强山教师的建议。 高中历史教师年度
7、工作总结个人简短(篇二) 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方式，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备
8、，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的.学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在教室上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在教室上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心
9、请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方式，做到有针对性。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相
10、应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们熟悉到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我熟悉力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层
11、，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新熟悉和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 我所教的三个班，学生比拟宠爱该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不
12、少的学生，由于怕教室领导责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮
13、忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方式，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。 八、取得了较好的成绩。 本学期，期末考试学生的三率状况优良。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 高中历史教师年度工作总结个人简短(篇三) 这个学期本人连续担当高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班历史教学，高二（3）、（4）两个
14、班是文科班，文科生根底较差，历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试，高一2班是高一一般班，历史根底也不是太好，经过我们一年的努力，成绩还是有目共睹的。 一、讨论新课标，紧扣重难点 对双语中学一线教师而言，固然盼望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太广泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是认真讨论它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己学生的目标与流程和当堂达标检测。 二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系 面对
15、岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问构造。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的构造，教师好讲，学生也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。 三、对学问深入浅出，解析疑难 岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生根底学问的要求很高，但目前大局部学校的文科生源都不抱负，文科班上课，问题问下去没有反响，教师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是
16、大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育学生的思维力量上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让学生记忆相关学问点。 四、准时总结，日事日毕，日清日高 段段清主要包含两点。 一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问构造、重点难点也是好的。 二是每个单元要清：一个单元完毕后，进展单元总结。为节约时间以及减轻学生负担，印发了单元复习构造的流程讲义，包含了总体线索、学问构造、重点问题等。花一节课的时间带着学生梳理一遍，实在来不及的状况下就让他
17、们自己看。这样做的作用是帮忙学生准时复习，也有助于从宏观上把握教材学问。 五、重视课堂反应，加强力量训练 我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要答复什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比拟留意在平常的教学中引导学生留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的标准训练，我们每节课有达标检测，一般是5个选择题，一个小材料题。单元完毕后有单元训练。从学生的作业中准时发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。 六、多头齐抓，常规从严 文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书
18、复习之类的作业很简单落空。要求学生记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚拢的地方。单元完毕后有单元考试及讲评。每个单元完毕后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好总分值卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比拟重视的，而且我们的单元考试搞的比拟好，这样能够准时发觉问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。 高中历史教师年度工作总结个人简短(篇四) 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下： 一、思想品德方面 喜爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应进展的需要，勤奋学习，
19、刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、教育教学 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作规划，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问
20、点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 三、课题讨论方面 本学年，本人围绕在数学教学中培育合作意识的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心
21、得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 四、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫
22、不松懈地培育自己的综合素养和力量。 五、其它方面 书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高中历史教
23、师年度工作总结个人简短(篇五) 本学年度的教学工作已根本完毕，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、日常教学方面 本学年度，本人担当高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。 针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷
24、运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。 同时从本学期开头，我还担当了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位教师对于教研组的盼望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与规划，同时给每位本组供应展现的时机，在高二年级其次课堂活动中，每位教师仔细预备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了中国古币保藏与鉴赏入门讲座，参加的学生达300多人，虽然这个讲座还没有最终完毕，但是就目前的状况来看效果不错。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领
25、导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。 三、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还购置大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的兴趣。 四、取得成绩方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。 2、本学年度，我参与县
26、市级赛教，均获得一等奖，而且参与县其次届示范课教师评比活动，最终成绩尚未知晓。 3、本年度，我担当20XX级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史教师编写整理高考考纲考点学问汇编。 成绩只能说明过去，展望20xx年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为xx中学的将来奉献自己的力气。 五、存在的问题 成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比方说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 F13
27、2.cOm更多精选工作总结阅读 高中历史教师年度考核表个人工作总结简短 在过去的一年里，工作期间特别充实，虽然比拟劳累，但也收获了许多，我们应当全方位地对高中历史教师工作进展总结和分析，这样能够帮忙自己找出缺乏然后改正，使自己下一年做得更好。那么一篇优秀的高中历史教师年度工作总结是怎么样的？下面是范文资讯网小编帮大家整理的高中历史教师年度考核表个人工作总结简短，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 高中历史教师年度考核表个人工作总结简短【篇一】 一、备课组根本状况 我们高二历史备课组是一个布满活力，朝气蓬勃，奋勉向上，团结互助的团体。本学期备课组共有6位教师组成，负责北校应届班的历史教学，其
28、余4人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。 回忆整个学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成绩，固然也有一些缺乏。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮忙。 二、备课组所实行的教学策略 1、依据我校学情制定教学规划，定好基调，并准时敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是：“扎实、精确”。 “扎实”：本届学生的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，根底不扎实。依据这种状况，在注意教学进度的同时打好根底，针对各阶段学生学习的状况反应准时调整教学策略，依据学生对学问的把握程度准时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力
29、求使学生把学问把握到位。在制定规划或调整规划时都事先向学生预报，让学生做到心中有数。 “精确” ：针对学生学习目标不明确，学问点归纳不到位的状况，备课组在备课过程中依考刚为准，精确定位，把握精确难度，讲练分析精确到位，以求杜绝学生对学问点模糊不清的状况。 2、强化技能培训，提高综合素养。 高考对学生的力量要求比拟高，不但要考察学生记忆力量，还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视学生综合素养的培育。因此，我们特别重视第一轮的复习，深挖教材，对根本概念、根本史实力求讲清讲透，分析到位，且常常留意三本必修的联系和归纳，引导学生回忆史实，让学生加深记忆。对于根本技能，如阅读力量、理解力量、猎取信息
30、的力量、表述力量、分析力量、创新力量等，则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。 3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，把握技巧。 在历史教学中，提高历史学习的思维力量，使学生把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学习的动身点和最终归宿。方法与运用守键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的： 在学习方法上：引导学生先要做好课前预习，备课组也在每周明确下周复习的学问要点；引导学生学会解剖教材，提炼要点，理解记忆，准时挖掘学问的内在联系，把教材学问连成整体，构建学问体系。并留意根本概念的理解和结论性语言的分析，从分析问题中引导学生发觉规律，把握规律。培育学生的归纳综合力量，发觉一些历史规律，
31、学会学习。 在解题方法上：通过阶段训练，高考题精讲，在讲评中引导学生把握不同题型审题的思维方式，引导学生先读设问，带着问题读材料，留意关键词，筛选信息，同时与课本相关学问联系起来，并用相关历史语言组织答案。在训练中，严格要求标准答题。 4、加强个别辅导与沟通。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象，对考完的试卷进展面批，并分析存在问题和努力方向，准时赐予鼓舞；准时的个别辅导与沟通不仅帮忙学生补缺漏，更重要的是拉近了师生的距离，有助于教学效果的提高。 5、对外沟通，收集信息。 积极做好信息的收集工作，加强与其他兄弟学校高三历史教师的沟通准时的收集一些高考的相关信息，弥补教学中可能消失的盲点，
32、指导学生做好复习。 三、存在的问题 尽管我们备课组6名教师做了许多具体的工作，也积存了一些胜利的阅历，但是任然有很多的缺乏和问题。 1)对新课程理念贯彻的不够，教师仍旧讲的过多、包揽的过多的现象较严峻，不利于学生自主力量的培育。 2)对尖子生的培育措施不到位，力度不够。 3)对差生的帮扶工作、教育手段不到位，使得这局部学生的学习积极性没有能充分的调动起来，因而成绩不够抱负。 当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教科处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。 高中历史教师年度考核表个人工作总结简短【篇二】 本学期，
33、我担当高二年级历史教学工作，连续担当历史教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的亲密联系；体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看
34、，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动
35、脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学
36、的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后
37、进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步。 为了更好地帮忙学生复习备考，我除了元旦节放假，我每天坚持给学生一份4到6个选择题的小题训练，学生都认为效果特别之好，有利于检验和催促自己复习。我信任效果肯定是很好的。这能不能形成阅历，等待进一步的检验。 七、仔细组织教研组活动，积极讨论高考命题趋势。 20xx年10月，我们历史教研组为了预备湘鄂边局部重点中学青年教师比武，选
38、手为李正新教师，我们全体成员积极参加、听取预赛课11节，对其教案、学案及课件进展反反复复的修改完善，在沅陵中学参赛期间，我、龙焱霞教师、李正新教师从中收获颇多。要大力推动新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性调动起来；要对教材进展大胆的.取舍，紧扣课程标准进展构架；我们肯定要走出去，多多学习其他学校的教师的才智，并加强讨论，化为自己的平常教学中去；高考是我们教学的指挥棒。要想让学生取得出色成绩，我们教师作为引路人，必需细心钻研高考题，在浩如烟海的学问点中发觉规律性的灯塔。我们听取了长郡中学王强山教师的建议。 高中历史教师年度考核表个人工作总结简短【篇三】 本学期我以课改的教学理念为指导，仔
39、细切实抓好本组的教学常规工作，全面投入到根底教育新课程改革，利用教研组的资源，加强课堂教学改革的讨论。利用前往泉州进展课改培训和前往上海沟通学习的时机，不继提升自身的素养和专业学问，在教学不断渗透德育，以德育来促进学生的成长和进展，加强学生的综合力量提高，在高一年开展了古民居的背景讨论性学习，下面我主要针对带着学生开展活动方面进展总结。 讨论性学习的教学中，我带着学生深入到周边的古民居进展实地的考察，通过学生对身边事物的体验，增加学习的兴趣与探究力量，学生主动学习从而转变学习的模式，培育制造思维以及对事物的思索、分析力量和敏锐的动察力。此外，树立小组合作精神和克制困难的力量，同时又能丰富学生的
40、学习生活，进一步开展其次课堂。在调查当中学生表现出极强的兴趣，也很积极地参加进来，并且猎取了大量的一手资料，同时对我本身也是个很好的促进和提升。 1、开题和理论阶段的引导。 这是整个课题当中最重要的局部，由于理论的教学当中可以调动学生的兴趣，而兴趣是最好的教师，本人结合学生的身边学问以及对古民居的体会入手，将当地特色融合进来，在学习过程中学生始终感觉到一种探究性的思索而不仅仅是一般的学习，感觉到古代人类的才智力气，同时也加强了对古民居的熟悉，而这局部的教学以教师的教学为主，利用问题来引导学生的思索，结合多媒体技术放映图片、视频等方式，学生既感到熟识又感到学问的领悟。 2、野外的实地调查。 这个
41、过程不是简洁的带着学生外出考察那么简洁，它需要教师进展大量的学问引导以及学生的大量学问学习把握，并且在事先要求组长争论安排工作，并且要预备好野外的考察工具如相机、绘图纸、皮尺等工具，同时教师要进展理论的进一步讨论，不能就学问讲学问，要依据实地的状况来进展讲解和解释，要预备好随时答复学生的疑问，并且能进一步扩展该局部学问的引导。 分阶段进展调查，既要让学生在考察中应用学问、获得学问、提升学问、思索争论问题、还得有所递进关系，依据这个特点我选择三个地点（这些地方确实定是在学生的推举与帮忙下进展的）：岭山百年老厝、三光天60的历史的华侨大厝、最新的大厝。从民居的时间演化来进展考察，分年批次。在百年老
42、厝当中学生领会了古民居对自然的适应和传统封建文化的的影响，而华侨大厝则从现代的眼光去对待民居在中西文化结合之下的变化，并且通过民居去窥视当时的时代背景；现代大厝则着重讨论晋江建筑对古民居文化元素的继承与进展。 3、整理资料阶段。 在猎取了大量一手资料的前提下，学生对民居有了更深入的思索与领悟，进展分栏目的理论提升有助于学生的讨论性学习，同时将这方面的科学素养提高到肯定的高度。我引导他们从对气候的适应、受水源的影响、传统文化对民居的影响、时间的演化中发生的变化、现代的延长与变化等方面。学生通过争论将野外学习和调查的零散学问进展了总结和归纳，并且有肯定的理论提升根底。同时鼓舞学生利用多种形式表现所
43、学习的东西。 4、成果展现阶段： 在这个阶段为了充分展现学生的才能和感悟，我让他们分成2种方式进展展现：小组总的汇报和个人的汇报相结合。学生通过课件和照片、调查报告、小论文等方式来全面展现这次讨论性学习的感悟和收获。在展现中给学生一次充分的表现时机，也进一步熬炼了学生的胆识和对学问的猎取、表达等时机。 通过这次教学指导中我收获了欢乐外，还猎取了许多平常教学当中无法直接获得的东西，感悟如下： 1、师生感情的明显增加了，学生在校园和课堂学习中对教师的态度发生很大的转变，由衷地感觉到师生的关系与感情 2、学生对学科的学习兴趣提高了，由于大局部学生都是我教的学生，而这局部学生的地理学习欲望和成绩明显上
44、升，而且也更敢于向教师提问，也开头形成问题意识和肯定的科学素养。 3、非功利性的东西会让我们的教学更加有动力，现在的教育总是越来越功利越来越急燥，而通过这次讨论性学习指导中，我深深地感受到欢乐与动力。 4、在教学中我不断地促进，古民居原来是我大学的毕业论文，刚开头选择这个题目也是由于熟识，从而感觉到得心应手，更加简单引导学生去讨论，但随着教学的深入我感觉到旧学问的缺乏和缺点，也感觉到学问的不够，于是我又开头进一步思索一些大学没有思索到的东西，尤其是理论的提升方面还远远缺乏。而且教学不同于讨论，重心从自己的讨论到如何引导学生去做，还得依据学生的学问水平进展相应的教学设计，如这次讨论的递进性教学是
45、之前没留意到的。在野外调查中由于不断引导和学生的提高当中我不断地发觉以前所没发觉到的东西，如雨水的排放暗渠设计、华侨对古民居的演化影响等方面总之，在教学中我也不断地充实了自身的理论学问，提高了自身的素养。 高中历史教师年度考核表个人工作总结简短【篇四】 从2022年春开头，我校推动了新课程教学改革，作为一名高中历史教师，我始终根据学校的要求，努力推动新课改的进程。新课程的很多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师要重组原来教学中积存的一些阅历、教学素材、课件、案例。这就意味着，在新课程面前，教师必需学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法。
46、我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了胜利的收获与喜悦，也遭受到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思索。 新教材非常强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的胜利欢乐。在全球化的今日，合作沟通是人生存的必备力量， 历史教育必需表达合作意识，培育合作力量，因此新课改下就消失一种新的历史教学模式小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。 首先，进展分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的根底上，再分为每四人为一小组。 其次，提醒分组合作学习的内容。对合作学习的内容(争论的问题或争辩的观点)，我对课文进展钻研，据教学目标要求细心编选既有学问性又有思想性且带有肯定思辨性的问题。 第三，催促帮忙合作学习小组进展学习合作，假如合作消失困难，还要准时帮忙学生把握人际交往和小组合作的技巧。 第四，鼓舞合作小组展现本组的.合作学习成果，通常是由小