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1、青少年在选择职业时的考虑读后感读后感为青少年立界线为青少年立界线“青春期孩子的世界可以是世界最残酷的地方，它可以是很无情的。”“经历青春期就像在搭云霄飞车一般，但只要抓稳，还是可以很好玩的！”这是写在“为青少年立界线”封面上的字。文字紧紧抓住了你，身为一名教师，我的身边不就有一群无情且好玩的人吗！虽然这是一本指导父母的手册，我认为也很适合老师的阅读，青春期的孩子，你对他们关注多多，让人想不通的是：他们怎么仍是问题一箩筐呢？为青少年立界线将告诉你如何做到。这本教养青少年的书以畅销书过犹不及的原则为根基，加上一些崭新令人振奋的观念，将帮助父母在青少年的生活里扮演正面积极的角色。我们将会从这本书学到
2、一种简单的技巧：知道什么时候说好！以及怎样说不！也就是：如何去让青少年确实执行你所设立的健全、有爱心的界线。青春期少年都能安然度过这段动荡不安的时期-只要你能为他们着想，为他们设立起健全的界线，在这本教养子女的手册中，自始至终，都没有出现过任何“处罚”的字眼。也就是说：即使在子女排斥父母设立界线的时候，作者仍认为只需要“后果”(Consequences)，并不需要“惩罚”(Punishments)。管教孩子确实是不需要“惩罚”的，惩罚的观念或字眼都含有父母对孩子的怒气，以及孩子对父母的惧怕，只会拉大子女和父母的距离。但“后果”就不同了，“后果”是父母设立合理的界线，以爱心说出真理，然后给予孩子
3、自由去选择是否遵守，而且不阻挠自然的因果律，让孩子去承受“种什么，便收什么”的后果。因为后果是孩子自己的选择，没有父母的怒气，没有子女的惧怕，便不会拉大父母和子女的距离，只会让孩子从中反省，将外在的架构内化，结出成熟的果子。书里有一段描写很有意思，指存在界线模糊问题的人一直生活在一种失控的模式里：无法对那些具伤害性的人说“不”，也无法对他人伤害性的行为设限。无法对自己具破坏性的冲动说“不”。无法接受别人说“不”，也无法尊重别人所给的限制。无法忍耐等候迟来的奖赏，也无法完成目标和任务。容易受不负责任或伤害性的人引诱，然后又想要去“修理”他们。将这些理论搬到教学中来，我发现越是能把界线带进每天的工
4、作和师生关系当中，这些架构越是能内化成为学生的一部分。刚开始时或许需要适应，从老是对其伸出援手或对他们不闻不问，变为能找学生去正视问题，甚至让学生为其行为尝到后果。我们越能持之以恒，学生将越能适应、有责任感，能顾虑别人的感觉，发展出警惕之心，以及懂得自制。我们自己也要成长。教导青春期的学生负责任往往让我们更容易暴露出自己的缺点。我从来不知道我脾气不好，直到学生给我指出来，我才知道我有那个毛病。现在，他们常常会提醒我不要急躁。每一个成功的人，年轻或年老，都是从青春期熬过来的。他们都曾令父母头痛，犯过错，或根本让人看不出来有一天能成大器的。但是，他们终究还是从青春期隧道的另一头走了出来，在成人世界里立足稳固，包括约会、婚姻、事业，甚至自己也成为父母。在青春期疯狂的阶段，请记住这个事实。我们必须通过我们对学生的爱，更客观地看法把我们的学生从那些危机中拯救出来。我的学生或许没有表现出来，但是他内心其实是很混乱的，跟不上外在应有的成长。他需要一个有爱心、能接受他、能肯定他的老师来为他的心思定焦，帮助他走进成人世界。帮助他把他的感觉、想法表现出来，尤其是那些困扰他的。而且，帮助他把恐惧、失败、挫折，带到你们的讨论中，使那些感觉能在那里获得处理与解决。青春期的孩子往往不知道他们在想些什么或感觉什么，因为他们几乎每天都在改变，都在变成一个不同的人。