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1、2023年中学社会教研组工作总结3篇中学社会教研组工作总结1转眼间,一个学期又在忙碌中度过了。回顾本学期工作,教研组以极大的热情投入到课堂教学中去,改进和完善教学流程,钻研学法和教法,不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力,完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下:中学社思学科是一门综合性的人文学科,涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容,需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况,除理论学习外,我们当前还回归学科教材,研究学科知识体系和课程标准,理解学科基本精神,探讨有效的教学方法,用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。在教研组活动中,对教师的教学进度、
2、备课、反思的情况进行检查,通过常规的检查促进教师去钻研教材,确定教学重难点,设置适合课时特点的当堂反馈。教师的教学工作主要是在课堂上完成的,所以教师学习的一种极佳方式就是听课,听课后及时与开课教师进行交流,促进开课教师与听课教师的共同提高。二、教学常规:教师的教学工作,其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实,也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面,从备课、上课、作业批改几方面入手,做了如下工作:1、学教案:教研组教师根据要求,按照课堂教学模式的流程,通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力;2、上课:探索和完善以自学为主的课堂教学模式,结合学科特点
3、,大胆放手将学习的主动权交给学生,教师讲课时间不超过30分钟,给学生的自主学习以充分的时间和空间;3、作业:作业做到了全批全改,学生对错题及时进行订正,教师在学生订正后及时进行二次批改。本组统一作业,把握作业量,不增加学生作业负担。三、教学伙伴相长:每学期互相听课,有记录、有评价、有反馈,进行有针对性的理论学习,促进自身教育教学水*的不断提高。本学期,在互动的学习中,本组每位教师对课堂教学模式进行了实践,取得了很好的课堂教学效果。第二、在新学期中探讨学法指导课的流程,探索生本课堂的教学模式。中学社会教研组工作总结2一晃一学期又过去了,仔细思量,本学期教研组的工作较之往年,略有不同:即以“学为中
4、心”为推手,常规工作为支架,努力实现教学为本。一、工作要点(一)“学为中心”课改研究继上学期“学为中心”的思考与研究,本学期的研讨更扎实推进。1、开学初八年级备课组会议上两次专门研讨:确定试点段在八年级;探讨本学科“学为中心”课堂变革的突破口。2、xx拿出课堂变革的第一稿历史教学设计中素材资源的拓展与整合策略3、课改小组核心成员XX考察4、全组老师第二次校本教研活动专题研讨:如何在课堂变革第一稿的思路上,寻求更科学合理的出路5、XX拿出课堂变革的第二稿八年级历史与社会主题式载体教学策略研究6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课7、全组老师第三次校本教研活动柯步方上课课例的磨课研究8、全校“学
5、为中心”课例展示,柯步方开课,教研组长专题点评。(二)调研工作1、本学期以月为单位,依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研,我都坚持听遍每个老师的课,课后与每位老师个别交流,再在会议上做总结汇报。2、与个别老师的交流,坚持鼓励为主的原则,再提出建设性的意见。会议的汇报,则立足不同段的特色及要求,高屋建瓴提出观点。如,九年级的调研,紧扣中考目标;八年级的调研,立足高效课堂;七年级调研,紧抓学生习惯的养成等。(三)命卷工作1、任务承担:本学期本学科组共承担了三份重要试卷的命制,七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。2、人员安排:本学期教学人
6、员严重不足,命卷人员安排更是困难。再加上七年级是新教材,没有教过的老师几乎无法命卷。所以困境中求生存,七年级的命卷我采用以“一老带二新”的办法,让教过新教材的XX和正在教七年级的XX,两位新老师出第一手资料,让教过新教材的且有命卷经验的XX老师负责审卷,这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手紧张。八年级的老师统统没教过九年级,九年级的几员干将还得留着出期末的卷,所以只能由教过九年级的现任七年级的XX老师和支教的XX老师来出第一稿,我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最后由九年级的XX、XX和XX负责百题卷,应该没有问题了。(四)青年教师培养本学期青年教师人数特别多,构
7、成也很特殊:代课大五位,三年内新教师三位。如何引领这些新教师快速成长,关系到学校教学秩序的稳定。1、思想上重视:开学初,就专门召开本组新教师会议,以强化个体与组织关系,及新教师之间的相互学习和竞争的氛围。2、充分利用好学校的“新教师开课周”的*台:学校在第5周和第16周专门设置新教师开课周,抓住这两次机会,事前我提前布置任务,让新老师重视。因开课老师多,我将七八年级分别排在两天,且要求另两个校区的老师连同结对的师父,一起来本部开课和观摩,这样既可以知道自己的实力,也可知自己与他人的差距。每半天结束,我们集中进行交流和点评。第5周的开课周集中点评之后,我借这个机会,给青年教师提出了手写教案和每周
8、反思的要求,对青年教师的落实起了较好的作用。两个开课周,对青年教师成长起了较大的推动作用。(五)校及市里活动组织1、竞赛组织1)社会学科市直学校课堂教学评比人选确定:按教龄、资历等条件,本次比赛可出赛的有两人:教龄都是四年的XX和XX。在两位老师分别谈话,及听了各自的课之后,综合考虑XX老师正逢婚期等因素,确定由XX老师参加。准备工作:与XX、XX、XX三位老师商议比赛可能出到的课题;召集组内年轻老师,将可能的范围内的课时内容予以分工,请每位年轻老师为XX老师提供相应备课资料。结果:市直三等奖。2)社会思品市直学科素养比赛人选确定:基于本次比赛内容为八年级内容,而八年级又是第一年的新教材,所以
9、请正在任教八年级的老师参加,分别是XX、XX和XX,其中XX老师是第二次参加学科素养比赛,以期“一老带二新”。准备工作:组内老教师商讨确定应考方案;召开一次“学科素养比赛研讨”为主题的校本教研活动;由XX负责牵头三位参赛老师的准备工作分工;根据不断变化的比赛要求,调整准备策略等。结果:XX获文本解读市直二等奖,XX获单项技能市直三等奖。3、活动参加组织好本校老师参加以下市里活动:1)七年级:第3周八年级新课标新教材培训会第12周市直七年级双周教研活动2)八年级:第6周市直双周教研活动第13周浙江省公民教育研讨会3)九年级:第7周xxxx初中社会思品学业考试质量分析会第10周社会思品闭卷考试命题
10、和教学专题研讨会4)七、八年级:第4周市直课堂教学评比观摩第8周市课堂教学评比观摩5)临江中学送教活动:由柯步方老师送教沙漠绿洲二、反思与建议1、“学为中心”课改研究:在本学期集中“点”的研究的基础上,下学期可以考虑“面”的铺开,即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试,相互交流,提升。2、调研工作:若可以,让本组没课的老师与教研组长一起听课,课后一起交流,这样更能促进本组进步。3、命卷工作:本组青年教师多,且在闭卷考的形势下,教师的命卷能力直接关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老教师资源,对青年教师进行命题培训。4、重视青年教师培养:利用学科博客,新教师直接发上面;夯实基础,有序跟进教学成长。5、重视比赛及市里活动:绣山社会思品组的师资特点是:有三两个有实力的骨干教师,但淡泊于名利追求;中间段的青年教师个性差别大,有积极奋进者,也不乏安于现状,不求上进者;两三年内的新教师会有一拨,急待成长。先对这样的师资队伍,比赛压力比较大。所以下学期的定位是:致力于教学成长,关于比赛,尽人事,听天命。另外,有可能的话,组织承担市里活动,以增强学科组活力,促进教师进步。