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1、我的研修心得 第一篇：我的研修心得 研修心得 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简洁，但是要当一名好小学老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养，有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。有丰富的情感，老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问
2、传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 二、老师要有敬业精神。老师,要有“捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。 三、
3、老师必需具备创新观念与创新思想。教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长觉察和爱惜学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱惜、主动的看法对待学生;留意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老
4、师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其新颖心和求知欲，使其在实践过程中觉察问题、解决问题。 其次篇：个人研修心语 今年，我参加了“国培支配。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，
5、很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还需要改良等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，
6、如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。 第三，我特殊认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透
7、教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、认真做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点。 我会以国培学
8、习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的物理老师。 个人研修心语 参加这一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，我感受颇多，受益匪浅。虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐性，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的互相学习、沟通中，我收获颇丰。下面我想用最
9、真诚朴实的笔触来谈谈我对这次研修活动的感受。 1、培训内容紧密联系教学工作，留意好用性。 比方创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。 2、是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 3 通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也觉察了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们确定会在日后的教学中努力做
10、到实践与理论相结合，真正让教化技术为提高教化教学质量服务。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培播下的“种子生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 5、 研修活动让我学到了很多，这其中有共享有创新，也让我在这个老师大家庭中走得越来越好。我真心盼望研修平台越办越好。 初识研修活动，我的心中充溢了惊慌，因为自己的计算机水平并不是很高，不知道能否操作得了这样的学习系统。但当我顺当的登陆自己的账号时，才突然觉察原来每一个活
11、动都被写得清清楚楚。不管选课还是进入论坛，都那么的简洁而且易操作，这让我放下心来。起先选课的时候我觉察可供选择的课程特殊多，而且每一门课程都是和实际亲热相关的，我试着点开一个讲课视频，视频的声音清楚画面清晰，讲解的内容不光是枯燥的理论而是充溢了趣味性，这不禁让我佩服起制作研修后台的团队来。阅历的传授和更高学问的共享就在这一个个视频中完成，省去了多少的人力和物力啊。在整个研修活动中，我最宠爱的应当是论坛版块了。这个板块拉近了我和其他老师的距离，我们不用见面就可以彼此沟通阅历，不用顾及就可以真实的对对方提出看法和建议，我在这里畅所欲言，尽情的享受着共享和学习的快乐。 当今社会是一个信息化的社会，人
12、们无时无刻都处在一个信息交互的状态， 随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。因此，对于老师而言，信息技术手段的驾驭和应用是我们必需驾驭的一门技术。这次以“信息技术应用实力提升的网络研修，使我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次研修学习的机会。 所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。通过这次短期培训，我深深体会到： 2、学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信
13、息技术与课程整合的内涵也有了确定的相识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用“收获颇丰来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能互相取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 第三篇：个人研修心语 个人研修心语 今年，我参加了“国培支配。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观
14、摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还需要改良等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不
15、断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教
16、学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。 第三，我特殊认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中
17、会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、认真做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培播下的“种子生
18、根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的物理老师。 随着国培研修的不断深化，专家、学者和名师们给了我越来越多的教化启迪和先进教学理念，让我对物理教化教学有了全新的相识。再
19、给我指引方向的同时，也给了我更多的思索。 1物理老师作为科学界在课堂的代表，如何把物理教的像物理？如何让学生体验到真正的科学？ 2“不愤不启，不悱不发。说到启发式教学，信任每位老师都有很多要说的话，也信任大家都和我一样，认为所谓的“启发就是“老师启，学生发，因此当我们遇到学生面对我们的问题没有反应时，常埋怨学生“启而不发。然而这次的国培研修，听了教授的讲座，我这个从教二十年的老老师如梦初醒，原来所谓的启发不是“老师启，学生发，而是“老师启，老师发。教学中老师的 “启和“发要适时适度，正如孔子所说“不愤不启，不悱不发。老师的教学就是要设置有效的“愤与“悱的情境，当学生进入了学习的“愤与“悱的状态
20、时，老师适时地进行“启与“发。只有这样才能真正调动学生的主动性，熬炼学生的思维实力，使学生真正成为学习的主子。 3新颖心，进取心，爱好，如何将学生由新颖，好玩引入科学的殿堂？ 4“探究可能有多种结果，而觉察只有一种结果 “科学探究既是课标的内容之一，也是学习物理的重要学习方式。我曾经认为自己教学中的探究活动还算是搞得有模有样，然而听了各位专家的讲座后我方明白，原来自己所谓的“探究充其量不过是觉察学习，即学生依据老师预设的提出问题、猜测假设、设计方案、试验验证、获得结论、沟通探讨等等一系列的步骤，完成有关的任务，这看似很热闹，其实也只是验证了课本上或老师设计好的结论。这种“步调一样的结果，完全没
21、有学生自己创建的空间，学生创建力的培育就可想而知了。标准的“伪探究。如何真正培育学生的探究实力，我们真应当好好想想。 5.今日的不便利是为了明天的更便利 “探究活动费时费事，这是很多老师的同感，“探究的意义，在于培育学生的创新精神和实践实力，促进学生的终身进展。这次的国培研修，专家再次强调了“探究的重要性。确实，从一节课、一个课题来看， “探究确实需要花费很多时间，并且从短时间的效果来看，“探究不愿定能立即收到有效的成果，但是从长远来看，“探究确定有利于学生实力的提高。在探究中，老师不要包办一切，要给学生足够的空间，让他们去尽情地想，尽情地问，尽情地去探究，要让他们在探究中获得学问和实力。学生
22、有了这样的探究活动训练，日后遇到问题确定会知道该怎样处理，所以说：“今日的不便利是为了明天的更便利。 第四篇：研修需要静心凝神 研修需要静心凝神 我宠爱读书，我酷爱学习，我宠爱心平气和、悄然无声中吸取新知的那份满意与满意。窦桂梅说“读书像呼吸一样自然这是一种境界，我想，当下的研修不更需要这种倾情投入的境界吗？ “你的评论几条了？你的感言发表了吗？“我的作业怎么指导老师和省专家不看啊？“哇，我今日的学习任务都完成了，红点都变成绿钩了！这是暑期远程研修的第一天我听到的最多的声音。看到这些情景，身为指导老师的我突然感到一种哀痛，假如研修真是这种样子那不就变更了他的奇妙初衷了吗？省教化厅下这么大的气力
23、所搞的远程研修，规模大、覆盖面广，专家导航，名师指引，还有那么多值得细细学习品尝的宝贵资源资料，都是值得我们研修者认真学习的。假如把精力放在了评论数、感言数上，不就是舍本逐末、舍本逐末了吗？假如不去认真学习每个专题的资源内容，又怎么会写出高质量的作业和感受呢？ 我想 “咱宁可评论和感言都少点，但是学习内容学习资料得必需用心去看，花长时间去读。当四周的人变得浮躁、当个别同事对待远程研修不那么认真的时候，请你千万别忘了守住你那颗清静的心。 当疲乏的时候，请走出办公室伸伸乏累的腰，扭扭僵硬的颈项，确实面对如此多的学习任务，老师们确定特殊乏累；当困意袭来，请点击一下课程简报、精彩作业，品品其中的芳香，
24、吸取其中的日精月华；当你认真创作的作业没有被举荐的时候，请你以谦恭的看法告知自己：我的作业还是不够优秀，只要我认真学习了并学有所获了，我们研修的目的就到达了，我们照样是快乐华蜜的研修者。 研修需要静心凝神，守住清静的心，你会明白远程研修的魅力，你会懂得学习、沟通、才智碰撞的力气。只有在静心凝神中才能完善自我、提升自我、超越自我、成就自我。守住清静的心，守住恬然与安详、才智与向往。因为非淡泊无以明志，非清静无以致远。 第五篇：课例研修心1 课例研修心得 这学期，在惊慌而劳碌的工作中我有幸参加了国培的学习。通过国培学习，我体会深刻，受益匪浅。培训期间，专家们那高瞻远瞩的引领洗涤了我的心灵，启迪着我
25、的才智。通过这次培训，我更加深刻地了解到老师工作是一项既艰苦又华蜜的工作，具有极大的挑战性。在学习中我也知道了一些先进的教化方法，提升了自己的专业素养，充溢了自己的头脑。 通过学习，我对课例研修有了初步的了解。课例研修对于促进老师的专业进展，促进学生的有效学习和促进教学、学习共同体的构建具有重要作用。这类研修活动与平常的教研活动比较接近，但是要比平常的听课、评课之类的教研活动要更深化、更系统。课例研修是一种旨在提高老师课堂教学质量，以改良和提高老师实际教化教学工作为首要目标。是老师经常遇到或亟待解决的实际教化教学问题。课例是老师课堂教学“轨迹的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事
26、教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有支配的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。 此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。通过培训，明确了课例探讨是老师探讨改良课堂教学的主要形式，是老师专业进展的途径，是教学相长的阶梯；教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计是集教学资源的搜寻、多媒体课件的设计制作、教学支配的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、支配性，达 到事半功倍效果的教学方案。要细心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生爱好，用爱好来激活学生的思维，唤起他们的学习留意，充分调动
27、学生的学习主动性，让他们真正成为学习的主子，通过倾听讲座，我学习了专家的理论，我主动实践，把所学用于教学，搞教学，写案例，记反思，真正做到“学思结合、知行统一。培训的目的是为了提高老师的素养，做为一名数学老师，为学生的精彩人生奠基！我学习，我反思，我进步，感谢这次给我国培的机会。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水
28、。作为老师来讲，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此要在现代教化当中更好的适应教化教学的变革，就必需要不断的学习，充溢自己。今后，我会更加努力学习，为教化事业奉献自己的一份力气。 最终，我还相识到 一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，留意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会阅历数学化的学习 过程，使学生真正体验到数学课的乐趣。此外，我相识到：
29、一节好的数学课，不要有“做秀情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注学数学的方法，表达数学课的灵魂。 总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到快乐，本次国培使我受益匪浅。决心把本次学到的一切运用到以后的教学实践中，为教化事业奉献力气。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页