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1、2023最后的牵手现代文阅读答案最后的牵手现代文阅读答案这一次，是他的手握在她的手里。这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点;不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。要喝水吗?她贴近他的脸低声地问。A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过
2、依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进!不要停下来。母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的
3、子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里;苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇的吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。难道就是这两双手一相牵，就能相守一生?或许这只是他们自己独特的方式。可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气
4、过滤瓶不再作声了。时间到了!B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。(选自读者2023年第8期，有册改)1.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。(4分)明线：_暗线：_2.选文第段中画线句运用了哪种描写方法?有什么作用?(4分)灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点;不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。3.请从修辞的角度赏析第段中画
5、线句的妙处。(3分)那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。4.选文第两段采用了哪种记叙顺序?这样写有什么好处?(4分)5.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。(2分)A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。B.母亲没有落泪，站起身来。6.根据选文内容，理解下面句子的含义。(3分)她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。【答案】1.明线：(父母的)牵手暗线：父母相伴一生的深情(父母之间的深厚感情)2.貌描写(1分)，生动地写出了父亲手的干瘦和苍老(1分)，体现出父亲饱经风霜(1分)，且病得很重(1分)。3.运用了比喻的修辞手法(1分)
6、，表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍(表现出父亲对母亲的深厚感情)(2分)4.插叙(1分)，补充交代了父母从第一次牵手起，便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆(1分)，写出了父母的牵手具有神奇的力量(1分)，表现了父母之间具有深厚的感情(1分)。5.A:父亲临终前对母亲的不舍;B:母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世(1分)6.父母心手相牵，父亲的生命已经融入到母亲的生命中(1分)，父亲虽然去世了(1分)，但在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴自己(1分)。语文记叙文阅读答题技巧记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有
7、头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，
8、如背影。2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如一面。3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如春。4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如白杨礼赞。记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。阅读理解说明文语言题型方法1、基本要求：准确性。涉及词语类型：表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等表数量的词。
9、如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性2、语言风格：在准确性的前提下“平实”(大多数说明文)“生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)3、题型及答题模式：考题题型举例A：问某词或短语能否删去，说明理由答题思路：判定“不能删”;简单释义该词;结合原文句意具体分析说明;去掉后语义变化为_，不符合实际;归结到“这里体现了说明语言的准确性”上B：问某词或短语的作用或表达效果答题思路：该词说明了说明对象的_特点或_事理，体现了说明语言的准确性题型C：说说文章语言特色答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。