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1、幼儿园大班科学活动说课教案男孩女孩有多少及教学反思（最终定稿） 第一篇：幼儿园大班科学活动说课教案男孩女孩有多少及教学反思 大班科学活动说课教案男孩女孩有多少含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 本次研说我分别从说教材、说教法学法、说教学程序设计三个方面进行。 一、说教材 1.说教材内容 “男孩女孩有多少是山东省幼儿园课程指导用书大班下册主题二中次主题一的一节教学活动。 2.教材内容所处的地位和作用。 本节内容是在学生复习过6以内数的组成的基础上进行的，学生对组成已有了初步的相识。纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要
2、和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。在设计本次活动时，我留意从感知入手，有具体到抽象，由易到难，通过多样的教学问题激发幼儿学习爱好。 3.说教学目标 根据3-6岁儿童学习与进展指南的要求与本节课的内容特点，再结合学生的认知水平，我确定了以下两个教学目标： (1)运用组成的规律，学习7的组成，能用6种方法将7分成两部分。 (2)找寻并理解7的组成中的互换和互补规律。 (3)培育幼儿初步的规律思维实力。 4.说教学重点、难点和关键 由教材所处的地位和作用可确定能运用组成的规律进行推断，用6种
3、方法将7分成两部分是本课时的重点。 培育幼儿初步的规律思维实力是本课时的难点。 能运用组成的规律学习7的组成，是这次活动的关键。 二、说教法和学法 说教法 1.根据教材内容特点与学生的认知水平，本节课在教法上我实行了玩耍导入法、操作法、尝试觉察法、视察指导法、讲授法、谈话法、演示法等教学方法，充分利用教材供应的教学资源，结合活动室的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有学问和阅历。 2.激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。 3.敬重幼儿个体差异，在参与教学活动的过程中，留意个别进行辅导。 说学法 以引导幼儿自主探究学习，培育
4、有良好的学习方法与学习习惯为主，在本节课中幼儿的学习方法上力求表达： 1.在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的快乐。 2.在动手操作、独立思索、进行特性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3.通过灵敏、好玩的玩耍，稳固新旧学问，提高计算技能。 三、说教学程序 (一)说设计思路 本节课我总共分为五个环节来完成，分别是： 1.玩耍导入，复习6的组成。 2.男孩女孩站一排，学习7的组成，觉察互换规律。 幼儿在自主探究中觉察互换规律。 3.幼儿自主探究不一样的分法。 4.理解互补规律。 5.玩耍：鸭子走 (二)说活动流程 1.玩耍导入，复
5、习6的组成。 出示数字6，(碰球玩耍)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰5球等。 这样的设计是遵循“玩耍是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参与活动的爱好。 2.学习7的分解。 通过抛出问题，把7位小挚友分成两部分，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。 大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究7的6种分法，启迪幼儿的才智。 由于大班幼儿已有确定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从确定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。 3.幼儿自主探究不一样的的分法
6、。 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。(xiexiebang )启发幼儿利用互换规律，7可以分成5和2，5和2合起来是7;7可以分成2和5，2和5合起来是7。 4.找一找，合一合，理解互补规律。 老师摆出7的全部分合式，但只出现左边的一排数字，请幼儿视察：从上到下觉察了什么?从下到上有什么特点?然后用手指玩耍的方式加深幼儿对7的组成的相识。 5.玩耍出活动室鸭子走。 根据其次环节中鸭子坐客的故事，引出鸭子走的玩耍：1只鸭子前面走，6只鸭子后面走;2只鸭子前面走，5只鸭子后面走，等等。 这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习
7、7的分解和组成中结束本节课。 教学反思： 从今日的男孩女孩的活动中，我觉察了一点。我们的孩子擅长视察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动起先时我问了一个问题：小挚友你知道这个是男孩还是女孩？我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说：因为她穿着裙子。这个时候大家都纷纷告知我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标记也是这样的。之后我又给他们玩了一个玩耍，玩耍的方法很简洁就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小挚友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。觉察男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟
8、我说：老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑对她说：但你也有穿裙子的时候啊，那你应当是女孩的哦。听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。 大班科学活动说课教案男孩女孩有多少含反思这篇文章共5979字。 其次篇：大班主题活动男孩女孩说课稿 大班主题活动男孩女孩说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！ 今日我说课的内容是大班主题活动男孩女孩，这个活动是山东省幼儿园课程指导用书大班下册主题二“我就是我中次主题一的一节教学活动，自己创设的与主题仅仅相扣的、与幼儿生活又密不行分的、既进展了幼儿的想象力，同时也培育了幼儿的创建力。 一、说教材 1、教材内容分析 本节活动内容是在幼儿在敬重和相识自己及
9、他人性别的基础上进行的，在大班幼儿玩耍中就可以觉察，无论是玩耍内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。在设计本次活动时，为了让幼儿更好的了解并相识自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较实力和创新实力，我留意从感知入手，让幼儿在玩耍情境中，自我相识、自我觉察，并学会欣赏和接纳别人，通过多样的教学手段激发幼儿学习爱好。 2、幼儿现状分析 大班幼儿各方面已进展均衡，思维实力也有着明显提高，探究欲望也有所增加，对于簇新事物能主动去探究，也敢于在集风光前表现自己。 3、目标定位 根据3-6岁儿童学习与进展指南的要求与本节活动的内容特点，再结合幼儿的认知水平，我确定了以下两个教学目标： 1、敬重自
10、己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，宠爱自己的同时，学会欣赏和接纳对方，尝试用各种方式找出区分。 2、向异性学习，弥补自身性别弱势。 4、活动的重点和难点 由教材所处的地位和作用可确定敬重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，宠爱自己的同时，学会欣赏和接纳对方是本活动的重点。 向异性学习，弥补自身性别弱势是本活动的难点。 5、活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、寓教化于实际操作和玩耍中，我做了以下准备： 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布、木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑
11、两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。 二、说教法 新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此，根据教材内容特点与幼儿的认知水平，本节活动我实行了多种教学方法。 1、玩耍法 玩耍是幼儿最宠爱的活动，这个玩耍找男孩找女孩给幼儿创设了一个轻松、快乐地学习环境。 2、操作法 它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的互相作用过程中进行探究学习。本次活动让幼儿自由选择材料为自己化妆，感受到了在操作中给自己带来的乐趣。 3、谈话法 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利
12、于幼儿获得新学问和进展智力，培育幼儿的语言实力。 此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了觉察法、视察指导法、讲授法等教学方法，充分利用教材供应的教学资源，结合活动室的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有学问和阅历。 三、说学法 以引导幼儿自主探究学习，在本活动中幼儿学习方法上力求表达： 1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究学习的快乐。 2、在动手操作、独立思索、进行特性化学习的基础上，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3、通过灵敏、好玩的玩耍，充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有许多创新的表现。 四、说活动
13、过程 一、导入活动 这一部分是为了引导幼儿对本次活动的爱好。一起先，我出示各种化妆用品，提出问题：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小挚友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。幼儿按自己的意愿装扮自己。老师赐予确定的启发和关心，视察幼儿的爱好和表现。提示幼儿：“你想化妆成什么角色呀?“去前面照照镜子，看看你如今像谁了? 这样的设计是遵循“玩耍是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参与活动的爱好。 二、展示活动 这一部分我通过让幼儿展示自己，从而培育了幼儿语言表达实力也增加了幼儿自信念。首先请化妆
14、好的幼儿坐下来，然后请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价：“我觉察你的动作很有力!“你的动作很秀丽!“你很细心。“你盼望自己像一样；勇敢、键壮。“你盼望自己像一样美丽、秀丽等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的爱好和风。比较和探讨一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。老师和幼儿共同分析小结。最终起先进行化妆舞会，老师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。 这样，孩子们就能全都动起来，老师又参与到其中，真正做到了生生互动、师生互动。 三、玩耍活动 这一部分通过玩耍的形式引导幼儿发挥想象，从而更进一步激发了幼儿的活动爱好。首先，老师请小挚友坐
15、下休息，引出嘉宾小猴子，然后小猴进场。老师引导幼儿从动作、声音，爱好、爱好等方面区分，激励幼儿接受多种方法来比较和推断。在纸上写出男孩的号码，公布正确答案。老师进行小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，激励男孩、女孩互相学习，取长补短。)最终小挚友和小猴一同联欢，让幼儿在欢快的舞曲中结束活动。 此次活动表达了整体性、爱好性和进展性，活动中能调动全体幼儿的主动性，以玩耍贯穿活动内容，符合幼儿身心发育特点，使幼儿能在轻松、快乐的气氛中进行活动。 附：教案 活动名称：大班主题活动男孩女孩 活动目标： 1、敬重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，宠爱自己的同时，学会欣赏和接
16、纳对方，尝试用各种方式找出区分。 2、向异性学习，弥补自身性别弱势。 活动准备： 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。 活动过程： 1、情境导入，幼儿根据自己的意愿给自己化妆。 (1)激发幼儿化妆的爱好。 师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好? (2)师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小挚友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。 (3)幼儿按自己的意愿装扮自己。 (4)老师赐予确定的启发和关心，视察幼儿的爱好和表现。提示幼
17、儿：“你想化妆成什么角色呀?“去前面照照镜子，看看你如今像谁了? 2、化妆舞会。 (1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻) (2)谈话、展示和启发引导。 请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。 老师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗? 老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价：“我觉察你的动作很有力!“你的动作很秀丽!“你很细心。“你盼望自己像一样；勇敢、键壮。“你盼望自己像一样美丽、秀丽等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的爱好和风。 比较和探讨一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。 请全体男孩子展示一下自己的角色； 请全体女孩子展示一下自己的角色； 请幼儿
18、谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。 老师和幼儿共同分析小结：“平常我就觉察男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小挚友化妆中，我还觉察你们的爱好爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、细致，表演的时候动作秀丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。 (3)起先进行化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。 3、玩耍找男孩，找女孩。 (1)老师请小挚友坐下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)
19、。 “今日，听说我们小挚友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!(鼓掌欢迎) (2)小猴进场。(伴随猴操音乐) (3)玩耍找男孩，找女孩。 老师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的玩耍。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩? 幼儿发表自己的看法。 老师引导幼儿从动作、声音，爱好、爱好等方面区分，激励幼儿接受多种方法来比较和推断。 (4)请小挚友在纸上写出男孩的号码。 师：“通过一系列测试，我们小挚友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。 (5)公布正确答案。 师：“小挚友的答案都写出来了。原委谁是
20、对的呢?请小挚友们脱下你们的帽子，让我们看看。“看出来了吗?请男孩子向前一步走。“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗? (6)老师小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，激励男孩、女孩互相学习，取长补短。) 4、小挚友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起) 第三篇：男孩女孩怎样交往(班队课) 男 孩 女 孩 怎 样 交 往班队课 活动目标 1、通过探讨，使学生了解男孩、女孩交往的障碍，学会互相交往的方法。 2、通过活动，引导男孩、女孩正确相识自己，学会自尊、自爱、自律，提高自我限制和调整实力。 3、初步学会了解对方的特点，正确把握自己，削减和消
21、退对异性的新颖心和奇妙感，培育同学之间的友谊。 活动准备： 1、男孩、女孩在认知情感方面的特征。 2、排好有关小品、相声、诗朗颂、歌舞等活动。 3、制作心愿卡，排好伴奏。 4、选拔主持人。 5、拍好几名男孩、女孩合作去除黑色广告的录像。 6、请班中的一位小书法家写好马克思的名言。 活动过程： 一、 整理队伍。 二、 出旗、唱队歌。 三、 中队长讲话，随着我们年龄的增长，我们的生理和心理都发生了 一系列转变，男孩、女孩之间的交往也变得生疏起来。因此，今日我们在此实行“男孩女孩怎样交往的主题队会，特邀请两位同学张啸男、徐梦娇女做主持人。掌声欢迎 四、 活动起先 一 引入主题 1、 主持人合：同学们
22、，我们知道，人的一生离不开挚友。 女：因为挚友是一个能避风的港湾 男：因为挚友是天涯一颗最亮的星星。 女：张啸，还记得幼儿园时做过的找挚友的玩耍吗？ 2、同学们一边唱一边找挚友。 3、主持人女：张啸，刚刚你有没有觉察，找挚友都是男生找 1 男生，女生找女生。 男：是呀，在现实生活中，也常常发生男女有别的故事呢。 4、小品表演：男女有别讲解并描述放学了，天正下雨，一位女同学没带伞，正在躲雨，一位男同学好心与她合撑一把伞回家，但女生喊着“男女有别的话跑开了。 二 了解交往障碍。 1、主持人男：做了找挚友的玩耍，看了刚刚的小品。徐梦娇，咱们来做个调查怎样？ 女：好呀，你们认为男孩、女孩可以交往的举手
23、。 男：那么你们在实际交往中又遇到了什么问题呢？ 2、先探讨，再让学生自由发言。 甲：有些同学认为男孩、女孩交往和同性交往不一样。 乙：有些同学望见某些男、女生在一起玩时，就会夸大其词，使他们感到羞怯。 丙：有些父母教化子女说男女有别，就象小品中一样。 丁：某些电视和电影及社会上一些不文明现象也导致男生、女生不敢交往。 3、同桌说交往中好的阅历或存在的问题。 1主持人男：有些同桌在交往过程中还存在一些问题，今日让他们说说，咱们一起来关心他们。 2两对同桌站起来说存在的问题。 甲组同桌： 女：常识课地图册没带，想和沈或合一本，可他不愿。 男：做作业时，我把手靠过去遇到她，她会说：让开！ 乙组同桌
24、： 女我不留神摔了他的铅笔盒，他确定要让我赔。 男：有一天我没带橡皮，向她借，她不愿。 3主持人女：我班一般都是男孩和女孩坐，有的同桌交往的不错，请他们说说阅历，大家说好不好？ 4几对同桌站起来说阅历 甲组同桌：我们在学习时遇到问题共同探讨，在其它方面遇到困难互相关心、互相谦让。 乙组同桌：我们很少吵架，和谐相处，假如吵架了，就会主动致歉。 丙组同桌：我们互相包涵，不斤斤计较。 丁组同桌：假如她不欢乐，我会主动说笑话给她听，帮她解 。 三找寻交往方法 1、主持人女：我们生活在同一个集体中，时刻免不了交往，那么男孩女孩应当怎样正常交往呢？ 2、男：先看我班阳光假日小队男女四名同学合作，去除黑色广
25、告的录像，再想从录像中你体会到什么？答案略 3、先小组探讨男孩、女孩应当如何正常交往，再汇报沟通。 1男孩、女孩之间应当有困难一起解决，有快乐一起共享。 2男孩、女孩不要为某些缘由而不交往，要团结、歉让，这样才能结成挚友。 3男孩、女孩要互相关心，不要听别人说三道四。 4男孩、女孩交往时不要记住对方的性别，要记住大家是同学，应当是好挚友。 4、男生夸女生 1甲：其实在我们男生眼里，你们女孩子有很多优点，男子汉们，你们说是不是？ 2乙：是呀。我眼中的女生她们很热忱，也很文静，不象男生那样大吵大闹。 3丙：我觉得女生比较认真、细致，心灵手巧，工作比较负责，爱学习。 4丁：俞晗笑就是这样一个工作负责
26、的人，虽然好工作比较繁忙，但她做的工作总能让老师满足。 5戊：顾添逸是我们班的中队长，她常常关心有困难的同学。 5、女生夸男生 1甲 ：女同胞们，其实我班的男同学也有许多优点，大家说是不是？ 2乙 ：是呀，男生乐于助人，学问面特殊广，口才也好。 3丙：我眼中的男生是大方的，一次做作业时，我不留神把手靠过去，可他没生气。 4丁：我眼中的男生是好玩的，比方费梦石，他常常逗我们笑。 5戊：男孩气量大，如我的同桌许凡之，有一次下课时，我用了他的尺子忘还给他，他觉察后没有生气。 6、呈现男孩、女孩一天交往情景： 1 早上一起上学、晨跑。 2英语课上，一齐排演英语小品。 3课间：男女生一起玩踢键子的玩耍，
27、女生教男生如何踢键子。 4放学路上，前面男女有别改为男女不别表演。 7、男孩、女孩合作玩耍 1主持人：既然我们男孩、女孩可以正常交往，那么咱们做个玩耍怎样？ 2玩耍，绑脚拣球。 8、四个小队分别男女生合作表演节目： 1第一小队：诗朗颂友谊万岁注：此诗由该组冯驰自己创作而成 2其次小队：相声男和女注：此相声由该组朱周强同学自己创作而成的 3第 三、四小队：第三小队合唱爱我班级注：此歌由该小队余佳同学根据“爱我中华改编而成。第四小队抽几人伴舞。注：舞蹈设计由该组沈旭作导演 四、总结延长 1、送心愿卡 1主持人男：对了。同学们都做了一张心愿卡，让我们在姜佳颖同学的钢琴伴奏下，把心愿送给你的好伙伴吧！
28、 2互送心愿卡姜佳颖同学钢琴演奏致爱丽斯 3主持人女：刚刚把心愿卡送给异性伙伴的举手！调查结果，大部分同学送给异性伙伴 2、合唱友谊地久天长 1主持人合：一长心愿卡，一份同学情，让我们手拉手在陈翟飞的二胡、汪超逸的琵琶伴奏下高唱友谊地久天长。 2合唱二胡、琵琶伴奏 五、辅导员讲话 1、师：同学们，看了你们刚刚的活动，老师也真实的感到男孩和女孩之间实际是可以正常交往的。只有交往，才能使我们的友谊之花越来越艳丽，那么男孩、女孩之间的友谊需要什么呢？ 2、出示马克思的名言，师生一起共勉。 友谊需要 忠诚去播种，热忱去浇灌；原则去培育，谅解去护理。 六、呼号。 七、退旗，宣布活动结束。 活动延长 男孩
29、、女孩交往时应互相学习，共同进步。请你在平常与异性的交往中体会到的好处用日记的形式写下来。 设计意图 二十一世纪是一个高度文明的时代，也是一个人际交往特殊常见的时代，人们已经对交往不断提出新的方式与新的要求。然而由于小学高段的男孩、女孩正处于人生生理发育和心理进展的聚变期，从而为他们在交往中蒙上了一层奇妙的色调，异性之间的交往变得敏感而生疏了。因此本次班队活动力图表达以下两点： 1、促进男孩、女孩特性的健康进展。通过活动，使他们觉察自己的优点和缺乏，促进自我相识和自我评价，助人之长、补己之短；通过活动，使他们学会自主和合作，学会站在他她人的角度思索问题，学会敬重、宽容他人；通过活动，培育男女同
30、学之间高尚、纯净的友谊。 2、在自主活动中充分发挥学生的特长，激发学生活动的主动性、主动性。让学生在自己创建的实践活动中充分体验男孩、女孩交往的 好处，充分体验团结就是力气的集体主义精神。从而也在主动的体验中培育每位学生的创新意识，这也是我们素养教化必需到达的终极目标之一。 总之，这次班队活动突出五自：自主、自尊、自信、自爱、自律。 背景资料 1、 交往好处多。 热忱、宽容、守时、守信、自尊、自律、有爱心等优秀品质，往往是在与同学交往中体验和形成的。缺少交往的人，往往比较孤僻、自私、无趣、不合群。 2、 异性交往学会驾驭分寸。 男生六要：要懂得男女是有差异的；要学会敬重女生；要主动关心女生；要
31、有爱惜女生的责任；要自觉抵抗黄色诱惑；要有道德约束实力。 女生六要：要举止大方得体，驾驭分寸；要和异性保持文明，群体公开交往；要识别、抵抗异性的挑逗；要拒绝钱和物的诱惑；要远离学生不该去的地方；要驾驭些自我爱惜的方法。 注：以上两个材料来源于男孩、女孩青春期教化系列读本。 3、爱我班级歌曲。 五十八个同学，五十八朵花，五十八个兄弟姐妹是一家。 五十八个同学，汇成一句话： 爱我班级，爱我学校，爱我中华。 爱我班级，班级团结一心； 爱我学校，学校焕然一心； 爱我中华，中华旺盛富强。 爱我班级！ 注：我班有五十八名学生，我校改造工程正在进行。此材料来源于学生。 第四篇：幼儿园小班男孩女孩教学反思 小
32、班语言活动：男孩女孩教学反思 学校：补郎乡中心幼儿园 老师：能老师 本节课是让小班幼儿从外貌上能够区分男孩和女孩，在本节课的教学中我认为自己的一般话水平不够好，还需要进一步加强训练，在教学过程中有点惊慌，导致语言组织不流利。同时自己只不过是一名中专生，专业学问不够全面，还需进一步的学习。 第五篇：小班科学活动男孩女孩排排队 活动名称：男孩女孩排排队 活动目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起玩耍的快乐。 学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 学习难点：尝试用AB模式进行排队。 活动准备： 1、老师教具：课件、开火车的音乐。 2
33、、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个男女各两个见资料包。 活动过程： 一比较男孩、女孩 这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩 1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小挚友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，宠爱穿秀丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩？请个别幼儿说一说请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边 二按男女一一间隔排序操作 这环节通过视察、探讨、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。 1、老师演示课件其次张：呜呜呜，
34、什么车开来了？ 2、老师演示课件第三张：小挚友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？老师分步演示前3个娃娃上火车课件 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？引导幼儿视察觉察娃娃排序规 律 幼儿可能1：可能没有觉察排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？ 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩男孩,你是怎么知道的？ 小结：原来小挚友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。 4、玩耍：坐火车 1布置任务：出示可插式火车剪影纸片和小人图片这里也有小挚友
35、要坐 火车了，他们也要像电视机里的小挚友一样排排队，动作演示：一个挚友一节车厢，一个挚友一节车厢我们一起帮帮他们吧！ 2幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。 老师预处理：语言引导这些小挚友说要和电视机里的挚友一样间隔排排队。并关心排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？ 3共享沟通：你们是怎样关心男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些挚友和刚刚的挚友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有挚友来排队，会是男孩还是女孩？ 三按男女一一间隔排队“开火车。 这环节通过排排队开火车的玩耍，让幼儿体验男孩女孩一起玩耍的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法 1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就依据一个男孩一个女孩的依次来排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带着幼儿进行开火车玩耍。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页