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1、幼儿园中班数学：认识时钟教案 第一篇：幼儿园中班数学：相识时钟教案 幼儿园中班数学：相识时钟教案 一、活动名称：相识时钟 二、活动目标： 1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用处。 2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。 3.教化幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 三、活动内容：了解时钟在人们生活中的用途，相识时钟上的时间点。 四、教学重点：让幼儿学习相识时钟上的整点。 五、教学难点：让幼儿相识时钟上的半点。 六、活动方法：玩耍“老狼，老狼几
2、点了以玩耍的方式来让孩子们相识时间。 七、活动准备： 1.创设“钟表展览馆的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形态和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 八、活动过程： 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。 师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、视察活动 通过视察活动比较钟表上时针
3、、分针的不同,相识12个数字以及数字的排列位置。 提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置 12、 9、 3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小挚友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么转变?(分针从12走一圈又回到12) 3.小挚友自己拨钟试一试,然
4、后把你的觉察告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、相识整点、半点,找寻和觉察它们之间的规律。建立正确概念 1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分
5、针指在6上。 4.小挚友其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、关心幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小挚友,你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用处) 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,如今是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好挚友。 小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按
6、时上课,按时做玩耍,按时让小挚友吃午饭,钟的用途可大啦。 九、活动延长： 供应制作钟的材料，激励幼儿制作时钟模型。 出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的转变,激发幼儿尝摸索索学问的爱好。 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小挚友可去看看。随着科学的进展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小挚友,你们如今好好学习,长大后也来独创创建出更多更美的钟和表,好吗? 十、活动的评价与反思： 多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种
7、现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些一般条件下无法实现或无法视察到的过程与现象生动而形象地显示出来。但是有时候老师运用多媒体课件也存在确定误区，认为怎样运用都可以。通过这个活动，我感悟到了，其实运用多媒体进行教学是特殊有讲究的：如何合理运用多媒体课件，从老师对活动的理解到设计，都是要细细揣摩、下一翻功夫的。例如：在哪些环节出示多媒体课件，能更好地关心孩子驾驭所学的内容；哪些环节出示多媒体课件却影响孩子的学习，导致孩子的留意力分散。这些都应当是老师所考虑的。所以合理运用多媒体教学特别重要。 其次篇：幼儿园大班数学教案(相识时钟) 幼儿园大班数学教案：相
8、识时钟 活动目标： 1通过讲解、辨别钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨别整点、半点，建立初步的时间概念。 3通过玩耍体验、拓展延长，初步感受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟一只可拨动操作、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。 活动过程： 一、活动导入 1谜语引出课题：兄弟俩个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。 2老师：今日我们一起来相识时钟请小挚友们在教室里找一找时钟幼儿找时钟。 3老师提问：我们平常用什么来看时间？ 二
9、、活动组织 一相识时钟 1师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。 2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3幼儿：进行视察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 二相识整点 1幼儿：6人小组探讨时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第一、二组看图画指针；第 三、四组看图拨针；第 五、六组做“钟面等玩耍活动，学习看时钟。 2请幼儿细致视察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。幼儿思索后举手回答 3小结：分针指着12，时针指着几，就
10、是几时某整点。 4玩耍 玩耍一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 玩耍二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟小组同伴间可轻轻地探讨。 玩耍三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 三学习相识半点 1师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2引出相识半点的方法 1师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？幼儿思索、举手回答 2幼儿：视察学具；6人小组探讨；讲出半点的特点。 3练一练 幼儿：拨钟、辨别半点练习玩耍。 三、稳固新知 1玩耍一：“争分夺秒看谁认得快。 师：宣布玩耍规则，全班幼儿参赛，辨别时针、分
11、针；整点、半点。 2玩耍二：“小小修表匠老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿视察、辨别后，在自己的学具钟上进行“修理添画出正确的时间。 四、延长活动 1小结。 2拓展 1师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学里，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点起先上课？可不行以迟到？ 2猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时间的？ 3介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同的钟 4引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教化。 第三篇：幼儿园大班数学教案：相识时钟 幼儿园大班数学教案：相识时钟 一 活动目标: 1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2 进展幼儿的规律思维实力
12、。 3 教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二 活动准备： 1 每人两颗针。 2 幼儿人手一个钟。 3幼儿睡觉时间和图片。 三 活动过程： 一用谜语引出活动。 师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间确定要珍惜。 幼：时钟。 二视察钟面 师：今日老师也带来了一些钟，如今请小挚友细致看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 幼：形态不同圆形、方形，大小不同，颜色不同红色，黄色。 师：小挚友们都视察的细致，它们大小不一样，形态不一样，颜色也不一样。 师：那，哪些地方是相同的
13、的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来相识它们。 师跟幼儿一起读出 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按依次排列的一个圆圈。 师：正上面的数字是多少？ 幼：12 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。 师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先相识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍 师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。师拨动钟 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向
14、就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小挚友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？ 三 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先 ！老师操作钟表 师：谁跑得快啊？ 幼：分针 师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么隐私呢？老师反复操作 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 四相识整点，开展玩耍。 师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针
15、有正指着12时，就表示几点了师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？ 幼：12点整。 师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字， 算不算整点？ 幼：不算。 五快乐时钟 师：刚刚我们一起看了钟面，相识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟玩耍好不好? 幼：好 师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针？ 幼：分针。 师：请小挚友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，起先了，滴答、滴答、
16、滴答几点呐？ 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小挚友上来玩，让其他小挚友猜几点。 师：好请小挚友回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地相识了整点， 六、幼儿操作、稳固整点： 下面老师要来考考小挚友，请每个小挚友上来拿一个你宠爱的时钟， 我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小挚友也可以互相看看他拨对了没有。 师：好，小挚友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。 师：请小挚友把钟放上来，原来小挚友生活都
17、是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下挚友今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却觉察少了聪聪小挚友，是什么缘由呢？ 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？ 幼：不能。 师：所以小挚友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小挚友都会相识整点，老师再拨一个时间，9点半，小挚友相识吗？ 幼：不相识。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小挚友相识半点好不好。 师：好请小挚友去休息。 第四篇：数学教案：相识时钟 数学教案：相识时钟 一、教学目标： 1.相识时钟，知道钟面
18、上有112个数字以及它们的位置，能辨别时针、分针。 2.相识整点和半点，能正确辨别。 二、教学准备： 时钟一只，一个圆。 三、教学过程： 一、猜谜语，引出时钟。 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提示你，时间确定要珍惜。 二、幼儿翻开小挚友的书.美工P28页，老师简洁讲解并描述制作钟的方法，幼儿根据提示制作小闹钟。 三、老师出示一面钟，幼儿和老师一起视察。 1.提问：钟面上有什么？数字分别是怎样排列的？重点视察 12、 6、3和9的位置钟面是哪个有几根针？针有什么不同？粗细、走的快慢它们分别是什么针？ 2.老师关心幼儿了解时针、分针、秒针的名称以及它们之间的关系。 四、学习相识整点。 1
19、.让时针走起来。老师讲解并描述整点时间，如：时针指在8，分针指在12，请幼儿将自己的时钟指针拨到相应的位置，老师告知幼儿这是8点整。僵尸接着讲解并描述整点时间，幼儿拨弄时针。 2.引导幼儿思索：钟面上的整点的时间有什么共同的地方？总结：整点的时间，分针始终指在12，只是时针发生了转变。 五、用同样的方法学习半点，了解半点的特征：分针始终指在6。 六、老师在黑板上写出时针、分针在钟面上指的数字慢慢过渡到老师报出数字，幼儿在钟面上拨出相应的指针位置，并说出时间。 第五篇：幼儿园大班数学活动 相识时钟 教案 文档仅供参考 幼儿园大班数学活动 相识时钟 张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 活动目
20、标 1、感受时钟在人们生活中的用处。 2、初步了解时钟的外表结构刚好针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。 活动准备 1、时间的图片若干 2、各种各样的小钟幼儿自带，做钟表展览用 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 4、112的数字头饰 5、老狼头饰及音乐磁带 活动过程 一、了解时钟在人们生活中的用途 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋心情。 2、感受钟对人们的用途， 老师：你家里有没有时钟？你还望见哪里有钟？为什么那里有钟？ 小结：时钟可以告知我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了便利。 二、引导幼儿细致视察时钟，了解时钟的外表结
21、构。 1、参观钟表店：刚刚小挚友说在很多地方见过时钟，今日，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来细致的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？ 2、引导幼儿细致视察时钟，觉察问题并解决问题。 3、说一说： 1、它们的钟面上有什么？时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字 这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针分针、秒针？ 2、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？时钟上都有数字、刻度、时针、文档仅供参考 文档仅供参考 分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形态不同你最宠爱哪一个？ -为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？幼儿自由想象 三、操作演示法，觉察时针、分针运转的规律。 1让幼儿动手操作，
22、觉察时针、分针运转的规律。 老师：时针和分针是怎样告知我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。 2老师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 老师：时针和分针它们特殊宠爱和我们一起做你追我赶的玩耍呢，它们是怎么做的？老师拨动时针，让幼儿细致视察并说一说 老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 3师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们宠爱和时钟做好挚友吗？那你们把它的小隐私都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转
23、的呢？幼儿踊跃发言 四、玩耍：分针带着时针转。 方法：12名幼儿自由选择112的数字头饰，按依次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。 五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，稳固对整点的相识。 方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。 活动延长 老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们接着玩“老狼老狼几点了？的玩耍。 文档仅供参考 文档仅供参考 7的组成数学 活动目标
24、 1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、 通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要削减1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球玩耍，出现数咔，师问：这数是几？答“6。师：今日玩碰玩耍，老师与小挚友的数合起来是6。例如，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？幼儿答：7只小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？幼儿答请小挚友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗
25、家，一部分到小兔家，小挚友操作要求小挚友分的数与别人不一样。第一次尝试 老师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，老师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考 文档仅供参考 兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，老师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚刚小挚友每人分一种，但是7有6中分法，小挚友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭，老师把黑板上的分合式擦掉。其次次尝试 师：如今我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种
26、，但没有按依次分；三是有依次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过探讨，明确按依次分的方法好。 老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。第三次尝试 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种依次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。 文档仅供参考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页