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1、,“公共管理”的网络公开课和MOOC资源,执教教师：XXX,小组成员的分工,1）ppt制作：2）素材收集：3）上台演讲：,目录,MOOC（慕课）的概念,一,大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新加坡国立大学是第一所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年率先通过该公司平台推出量
2、子物理学和古典音乐创作的课程。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。再者，它们的课程都是免费的。,食品接运的方式课程的特征,02,03,04,01,工具资源多元化,课程参与自主性,课程受众面广,课程易于使用,MOOC与公开课的区别,二,公开课(Open Class)来源于常态课，是在公共环境下展示的公开课堂，学习者通常通过网络进行学习。适应学生是公开课的最基本特征。“适应学生，为学生的发展服务”也是公开课的一大特征。欧美国家也有“公开课”的说法，但其学者、教育者通常是站在授课教师和学生的立场上，把公开课定位在“课”上，从“课”的目的层面来理解公开
3、课，强调“公开”只是形式。,公开课的概述,MOOC与公开课平台功能比较,共同点： 从整体功能来看，MOOC和公开课都是以网络学习为目的设计的，课程的参与者遍布全球，参与课程的人数众多，课程的内容可以自由传播，并允许师生、生生共同思考，合作解决问题，让学生在与他人的互动中，自然地建立起概念。它们既能适用于完全的在线课程，也可作为传统课程的补充。两者都具有支持网络学习的共性特点。,不同点：1）MOOC与公开课的主要不同在于MOOC提供了一个完整的学习空间社区，而公开课只是一个课堂实录，没有体现与远程学习的强烈互动性。此外，它们的上课模式又有不同之处。2）MOOC的上课形式。其实际教学并不仅仅是视频
4、授课，而是同时横跨网站、博客、社交网络等平台。一门课程会持续89周时间，每周发布一次视频，每节课的时间只有510min，即使是有40min的课程内容，视频内容也会在界面上一小段一小段呈现，虽然短但全部是重点，中间还穿插测验、作业、讨论区，是一个完整的学习体验。这种上课形式正适合当今人们碎片化的学习方式，是其与传统的、曾在国内风靡一时的大学公开课的一个重要的不同之处。3）公开课的上课形式。它只是一个上课视频的真实记录，没有像Coursera一样的多功讨论社区，没有教师布置的课后练习，没有定期检测与考试。因此，公开课不能明显体现与学习者的互动，并且它也没有最终的成绩认定。,MOOC与公开课使用方法
5、比较,对于MOOC的学习，学习者如果不进行注册，将只能学习部分开放的课程内容和获得部分免费资源。只有注册以后，学习者才能够参与各种开放课程的学习和课程讨论，并参加检测和考试。对于公开课来说，笔者认为，在非盈利性机构，通过它可以学习部分免费课程，之后的某些权限或者某些资源需要通过交费才能够享受;在一些盈利性机构还是需要注册成为会员后才能够享受所有课程的学习，并获得所有学习权限，获得更加丰富的学习资料。,mooc与公开课的优势比较,MOOC的优势MOOC是一种新型的开放性课程模式，它具有以下优点：易于使用，即只要有网络，就可以进行学习;费用低廉，绝大数MOOC是免费的;覆盖人群广，对学习者没有年龄
6、、领域等要求，它是面向大众的;自主学习，学习者可以根据自己的意愿选择要学习的内容，根据自己的步调来学习，不受时间空间等各种限制;学习资源丰富，它拥有视频资料、PPT、检测练习、期末考试等，学习方式灵活;拥有独特的讨论社区，学习者可以参加讨论，解疑答惑;最重要的一点就是它能够给完成课程的学习者一个成绩认定，使学习者获得一定的学分，得到一定的肯定。,公开课的优势公开课作为公开讲授的课堂实录课程，也存在自身优势：费用低廉，大部分课程资源都是免费的;易于使用，只要拥有网络就可以学习;学习不受时间空间的限制;对学习者没有要求，没有年龄、地域等限制;实现自主学习，学习者自由安排自己的学习时间、内容、进程。
7、并且公开课还有利于促进教师素质的提高，有利于促进教师教学能力的提高，有利于深化课堂教学改革等优点。,mooc与公开课的不足比较,MOOC的不足所有事情都具有两面性，MOOC也不例外。MOOC虽然通过采取各种措施来减少师生分离所带来的各种问题，如：设置讨论社区、实现学习者之间交流、解疑答惑等。但它依旧存在一些不足，如：由于师生分离，某些学习者为了拿到某门学科的最终成绩认定，他们会打开电脑进入课堂学习，进入之后再去干其它事情，或者让其他学习者来代替学习，这样课程记录会显示已经学习过了，但实际情况并非如此。笔者认为，在平台设置过程中应该增加一些认证系统，确保学习者确实是其本人，如：可以在课程视频中穿
8、插一些问答题，只有学习过之前内容才能解答问题，解答之后才可以继续进行接下来的学习,公开课的不足公开课中教师与网络学习者存在的互动较少，没有师生交流答疑的专用平台，没有对学习者进行学习检测的手段，当然也没有最终对学习者的结业考试，没有相应的成绩认定，因此它的学习模块与完整的学习系统(如MOOC)相比而言并不完善。同时还存在着一些不良现象，例如：随着公开课的发展，有些教师为了某种利益开设公开课从而对学生进行过度包装，使公开课成了一种做秀，大大降低了公开课的价值。,网络平台的介绍,三,国图公开课是国家图书馆借鉴“慕课”的大规模、开放、在线理念，以传承和弘扬先进文化与中华优秀传统文化为核心，依托国家图
9、书馆的馆藏海量资源，设立了专题课程和读书推荐等栏目，采取线上线下相结合的互动模式，推送多种形态的学习资源，创立面向社会大众，严肃、通俗、负责的通识教育平台。,官网网址：http:/ ，首批1200集课程上线，其中有200多集配有中文字幕。用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。 网易公开课，力求为爱学习的网友创造一个公开的免费课程平台，借此向外界公开招聘兼职字幕翻译。网易公开课翻译平台目的是秉承互联网精神:开放、平等、协作、分享，让知识无国界!,官网链接：http:/ 日均使用人数最高达10
10、0万人次检索结果数量：20条,爱课程,爱课程是教育部、财政部十二五期间动实施的高等学校本科教学质量与教学启改革工程支持建设的一个高等教育课程资源共享平台，集中展示中国大学视频公开课和中国大学资源共享课，并对课程资源进行运行、更新、维护和管理。,官网网址：http:/ 211所知名高校和机构推出上千门精品大学课程，让每一个有提升愿望的用户都能在此学习到中国最好的大学课程，并获得认证证书!,官网网址：http:/www.icourse163.org/,检索结果数量：61条,学堂在线,学堂在线是由清华大学研发出的中文MOOC(大规模开放在线课程，简称慕课)平台，于2013年10月10日正式启动，面向
11、全球提供在线课程。任何拥有上网条件的学生均可通过该平台，在网上学习课程视频。目前，学堂在线运行了包括清华大学、北京大学、复旦大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等国内外几十所顶尖高校的优质课程，涵盖计算机、经管创业、理学、工程、文学、历史、艺术等多个领域。,官网链接：http:/ 检索结果数量：111条,关于“公共管理”的课程,四,以下是列举的几个比较有特色的课程,（1）公共管理前沿社会企业家精神（2018春）课程程描述： 当前我国面临环保、就业、贫困等众多社会问题的挑战，怎么办？问题的解决之道在于我们需要有一种社会企业家精神，需要掌握社会创新的理论与方法！课程负责人： 邓国胜 清华大学 公共管理学院 教授课程网址： http:/ v1:TsinghuaX+80590982X+2018_T1/about,课程截图,（2）公共管理学 课程描述 ： 公共管理学”是公共管理的入门及核心课程，本课程的讲授汇集了公共管理领域的资深师资力量，具有很强代表性和权威性；紧围绕公共管理学的学科特色和实践要求，非常注重理论体系与学术观点的科学性与指导性建设；采取案例库、调研、网络、讲座等灵活多样的教学方式，加强与实践的结合，巩固课程效果。课程负责人： 殷俊 武汉大学 政治与公共管理学院 教授课程网址http:/