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1、一年级弟子规教学计划（共5篇）篇：弟子规一级设计弟子规一年级教学设计篇1：一年级下册弟子规教学计划20xx20xx学年度第二学期校本教学工作总结计划科目弟子规任教年级一年级制订教师日期20xx年2月一、学生情况分析：学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：本班大部分学生活泼好动，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科，使他们喜欢传统文化。二、教学目标1、知识与技
2、能：通过学习，学生可以了解弟子规的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法：引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养，全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观：认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。教材分析1、本学期教学重点情况分析：强化朗读、背诵传统文化的精华，能锻炼和提高学生的记忆力，培养学生对传统文化经典的感悟能力。2、本学
3、期教学难点情况分析：遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启
4、迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流。四、教学进度：五、本期业务学习及教学活动安排六、教学中注意的问题及改进措施：1、充分利用课程资源，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。3、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动注意培养学生对传统文化学习的兴趣使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。4、充分发挥教师的主体作用，尊重
5、学生的主体地位，传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视情感、态度、价值观的正确导向，通过传统文化课程内容的熏陶感染、潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。6、注重学生学习方式的多样性。通过活动性学习寡生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动缡歌朗诵、书法比赛、艺术节等浞指惺苤谢传统文化的魅力。篇2：一年级下册弟子规教学计划日期20xx年3月一年级
6、下期弟子规教学计划学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：本班大部分学生活泼好动，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科，使他们喜欢传统文化。教学目标1、知识与技能：通过学习，学生可以了解弟子规的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法：引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领
7、域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养，全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观：认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。教材分析1、本学期教学重点情况分析：强化朗读、背诵传统文化的精华，能锻炼和提高学生的记忆力，培养学生对传统文化经典的感悟能力。2、本学期教学难点情况分析：遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀
8、才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流。教学进度：教学中注意的问题及改进措施：1、充分利用课程资源，使学生直接感受传
9、统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。3、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。要根据学生的年龄特征使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。4、充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视情感、态度、价值观的正确导向，通过传统文化课程内容的熏陶感染、潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生
10、态度。6、注重学生学习方式的多样性感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过篇3：一年级下册弟子规教学计划2地方课程教学工作总结计划20xx20xx学年度第一学期科目弟子规年级三年级教师雷发莲日期20xx年8月学生情况分析：学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：本班大部分学生活泼好动，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科，使他们喜欢传统文化。
11、一、教学目标1、知识与技能：通过学习，学生可以了解弟子规的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法：引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养，全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观：认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。三、教材分析1、本学期教学重点情况分析：强化朗读、背诵传统文化的精华，能锻炼和提高学生的记忆力，培养学生对传统
12、文化经典的感悟能力。2、本学期教学难点情况分析：遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对
13、少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流。四、教学进度：第2篇：弟子规教学计划弟子规教学计划弟子规教学的涵义:儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。一、活动目的：1、通过诵读弟子规，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。2、通过诵读弟子规，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅
14、读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、通过诵读弟子规，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。二、教学目的:1、加强儿童的理解力与记忆力。2、增强儿童的阅读及背诵能力，加强语文表达能力。3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法。5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。6、熟读并背诵弟子规，逐步落实到生活中。三、教学准备:弟子规课件四、具体措施：1.遵循“五化”教学理
15、念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。五、具体落实要求:(一)对人、对事、对物应有的正确态度1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。2、对事:强调事虽小，勿擅为的重要;要求事勿忙，忙
16、多错的做事方法;注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教育承担责任、知过必改是善良的品行;培养面对困难，能冷静学习如何解决问题的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神。3、对物:灌输日常生活必须节用爱物，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈爱心，爱护小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便。(二)教导学生落实经典的教诲1、要求学生必须做到:四正:心正、身正、椅正、书正精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高落实每天读诵2、讲解做人的道理与生活相结合引导学生，如何在日常生活中落实弟子规。例如:对长辈礼敬的应对、
17、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。3、游戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创造力(三)加强与家长的联系与沟通(四)帮助孩子立下志向向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能。六、课时安排:每一周一课时第3篇：弟子规教学计划校本课教学计划邢清一、指导思想多年来，我校在对学生进行思想道德教育时，往往紧跟形势，德育教育中常常灌输大而空的道理，教育成果不明显。造成这一结果的原因是，缺乏贴近学生生活，可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的弟子规，具体阐述了为
18、人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。我班学习弟子规活动，与国家倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观理念相一致，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。二、活动目的学校作为一种特殊的育人场所，师生不能仅仅拥有“知识”，更重要的是要有“文化”。诵读弟子规是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读弟子规，能够使师生弘扬国学文化，传承国学精髓，接受圣贤智慧的教育。弟子规是中华传统经典文化，是一把构建幸福和谐人生的钥匙
19、。诵读弟子规可以使师生在思想和行为上都得到教育，有助于拥有健康美好的人生，从而有助于和谐校园的构建。三、活动计划（一）加强领导，制定计划。为了使学习弟子规活动能扎扎实实地开展，制定本计划。（二）学习对象全体学生、教师以及家长。（三）宣传动员为了使师生充分认识学习弟子规活动的意义，利用、黑板报、班级学习园地、校讯通、家长会等平台，向学生和家长宣传动员，积极营造学习弟子规的良好氛围。（四）学习方式1、教师“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，作为“学为人师，行为世范”的教师，正已才能正人。因此，在学习弟子规的活动中，教师不仅要率先学习，而且还要将其落实到行动中，从教育教学及生活的细节、小
20、事做起，本着“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好学生的表率，做到“教学相长”。学校对教师的学习，不限具体的时间，不限定内容，不限定进度，但从学生对教师评教方面对教师进行反馈。2、学生对于学生的学习，我们坚持激发兴趣，贵在引导，以生为本，力求做到以下几方面：读：每天早读朗读10分钟，每节上课前朗读2分钟；每天睡觉前朗读5分钟。背：要真正使学习起到潜移默化的作用，对弟子规必须熟读会背。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。写：这里的写有两种方式，一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习弟子规的读书笔记和读后感。行：既然弟子规是启蒙养生的好读本，那么学习弟子规就不能“纸上谈兵”，而必须落实在具
21、体的行为行动中。通过教师率先垂范，让学生认真践行弟子规，落实日常行为规范和养成教育。评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入、更持久。我们拟开展的活动有：手抄报、展览、朗读比赛、背诵比赛，以弟子规为内容的书法比赛，主题班会等。我们还要把学生学习弟子规的情况作为对学生进行综合素质评定的一项重要内容。3、家长一方面，学生日常行为规范和良好道德品质的养成离不开家长的教育引导，另一方面，家长的行为举止和理念对学生也有着重要的影响。我们要求班主任通过家访、家长会、校讯通等途径，指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老师”。我们要求家
22、长及时将孩子学习弟子规的情况，以及孩子学习弟子规后的行为变化情况及时向班主任进行反馈。（五）、工作要求1.加强领导，精心组织。弟子规教育活动是一项重点内容，是学生行为规范养成教育的重要载体。我班将充分认识活动的意义，切实加强领导，认真制定活动方案，组织协调好该项活动的实施。2.做好宣传，扩大影响。学校在活动的开展过程中，要确立专人及时撰写信息报道，由我校教科室负责，将学校活动开展情况，或好的经验和做法等进行宣传。3.家校互动，巩固拓展。充分利用家长会和家长学校，对家长做好弟子规学习意义介绍、解读等工作，争取家长的支持，让更多的家长加入到弟子规学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我，树立正确的
23、教子观念，形成家校共育合力，促进家庭社会和谐文明。4.做好结合，全面推进。一是与师德建设相结合。学校要借助弟子规学习教育活动，制定出教工文明用语和文明教态规范，不断加强师德师风建设，提升师德水平。二是与课程教学相结合。各校要从实际出发，结合地方课程、校本课程建设和班、团队活动、学科教学等，发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高教育效果。三是与德育工作相结合。学校要把学习践行弟子规，作为新时期提高学校德育工作实效性的重要课题，找准切入点，发挥经典文化的育人功能。四是与文学节艺术节活动相结合。要把弟子规教育纳入校园文化建设，在校园营造浓厚的学弟子规、用弟子规的文化氛围。学习弟子规任重而道远，我们将不断
24、经验，努力积淀书香校园，努力构建和谐校园。第4篇：弟子规教学计划群英培优幼儿园弟子规教学计划一、弟子规的内容概括弟子规的内容包括：“总叙”、“六门课（1入则孝、2出则弟、3谨、4信、5泛则众、6亲仁、）、“余力学文”和“护生爱物篇”内容。为了方便我园有计划地实施教学，我们把每四句话（12个字）分为一小节。其中“总叙包括两个小节，六门课共包括76个小节，“余力学文”包括12个小节，“护生爱物篇”共有17个自然小节。二、教学计划1、2010年5月给本园全体员工每人发一本弟子规，要求每个员工必须在5月份把弟子规的内容背下来，2、5月份进行23次对老师进行弟子规的培训和教学教研活动。3、从小班开始，每
25、个班把弟子规的总叙学完。4、每个班选择弟子规中的一门课，结合着本园发给各班的吟唱弟子规内容的光盘排练节目，准备六。一活动时演出。5、从6月份的第一周开始，各班有计划的、系统地学习弟子规。从第一门课“入则孝”学起，老师认真备课，通过讲故事、做课件、排练节目、演小品等形式让儿童在理解的基础上融会贯通地学会弟子规的内容。6、各班每周一、三、五学习弟子规，周一、周三各学习一小节，周五复习周一和周三学过的两小节。每学完一门课后要利用一周的时间复习学过的弟子规的一门课，以此类推，本园各班计划利用一年的时间使小班以上的儿童都能够融会贯通地地学会弟子规的内容。三字经论语的教学计划从2011年8月开始本园中班以
26、上的儿童学习三字经，2012年8月开始大班以上的儿童学习论语。群英培优幼儿园（2010年5月）第5篇：弟子规教学计划弟子规教学计划弟子规一些相关历史,我想大家都有所了解,这里也不一一介绍了。本校因为新办少年宫经典诵读,所以在所学科目中加入弟子规学习计划,定于每周授课。教学目的:1、加强儿童的理解力与记忆力。2、增强儿童的阅读及背诵能力,加强语文表达能力。3、培养孩子对基本伦常应有的概念,知道孝顺父母的重要。4、让孩子知道为人处事的一些正确态度,学会一些做事的方法。5、帮助学生立下志向,做个人格好、有担当的好人。6、熟读并背诵弟子规,逐步落实到生活中。具体落实要求:(一)教导学生习惯修养。1.要
27、求学生必须做到:(1)四正:心正、身正、椅正、书正要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此,因为精神散漫就容易意志不集中,学习效果降低。(2)精神抖擞,读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫,声调不可太高精神抖擞是提高学习效果、增强学习兴致的有效方法。要掌握课堂的气氛。凡道字,重且舒,读诵要求字正腔圆,首先自己要做到。与孩子对话时,也要观察孩子的吐字是否清晰、语速是否过快,如果能从小注意音声的高低控制、速度快慢的调节,则孩子将来的言谈也会温文儒雅,气度翩翩。(3)落实每天读诵要求每天朗诵固定遍数,例如十遍、二十遍、三十遍一周下来就可累积百遍以上,自然就能背诵下来。背诵得越熟越好,可以终身
28、牢记不忘。而且对于已经背过的经典也要经常令其复习,诚如论语所言:温故而知新,可以为师矣。背诵的遍数也是越多越好,因为读书百遍,其意自见。2.能够联系实际谈感想。许多学生虽然书读得不错,但与人相处的能力非常差,难以面对挫折,胆小懦弱,心胸狭隘,因此,主动引导学生,如何在日常生活中落实弟子规。例如:对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪,个人优秀品格的培养,这些在课堂上都要详细地教育。利用丰富的美德故事资源,如孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的八德故事,历代传颂的圣贤、伟人的事迹,结合孩子经文学习的进度、他们自身的状况,讲解给他们听,让他们在良善的人文熏陶中养正自我。(二)家长与学生俗话
29、讲得好:教儿教女,先教自己。教育不是孤立的,如果家长与老师在理念上能达成共识,在教育上紧密配合,就非常有利于孩子向既定的目标发展,能起事半功倍的效果。否则,老师一种要求,家长又另行一套,孩子会不知所从,教育的效果也就大打折扣。另外,亲师经常地沟通,也有助于及时发现孩子的问题,家庭教育、学校教育双管齐下,对孩子加强督导,就可以取得很好的教育效果。教也者,长善而救其失者也。特别要重视的是,把握学生犯错的第一次,是老师和家长教育他的关键时期。为人师长、家长者,此刻尤要相互密切配合,谨慎地教育引导,纠其偏差,补救不足,扶正心性,以奠定孩子初始的根基。(三)树立远大志向志不立,无以成事,凡有成就的人,必
30、有志向。欲其年少之时,就能立下远大的人生目标,需要老师的引导和栽培。读书的目的是什么?是找份工作挣钱吗?一个大学生接受过多少人的栽培,得到过社会多少的供给?所以读书要志在做一个对社会有用的人,以此回馈社会。向孩子介绍古今中外圣贤之人,以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程,来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能。弟子规学期计划如下:9月份:信(一)凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉。话说多,不如少;惟其是,勿佞巧。10月份:奸巧语,秽污词;市井气,切戒之。见未真,勿轻言;知未的,勿轻传。事非宜,勿轻诺;苟轻诺,进退错。凡道字,重且舒;勿急疾,勿模糊。11月份彼说长,此说短;不关己,莫闲管。信(一)总复习信(二)见人善,即思齐;纵去远,以渐跻。见人恶,即内省;有则改,无则警。12月份唯德学,唯才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。闻过怒,闻誉乐;损友来,益友却。闻誉恐,闻过欣;直谅士,渐相亲。1月份无心非,名为错;有心非,名为恶。过能改,归于无;倘掩饰,增一辜。