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1、小小学科学教学计划2022-2022学年度上 第一篇：小小学科学教学支配2022-2022学年度上 平庄中心小学科学试验教学支配 2022-2022学年度第一学期 科学教学是学生提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学试验教学工作，特此制定了科学教学支配。本支配以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努 力。 一、教材分析： 教材留意培育综合实力，全面提升学生素养，遵循学生相识规律，逐步提高探究实力，留意加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教化差异。根据各年级学生的相识特点，把三到六年级学生的相识实力培育目标分别确定为“感知科学、“走进
2、科学、“探究科学。教材将探究过程实力分为“视察与提问“猜测与假设“支配与组织“事实与证据“模型与说明。科学课让学生在“做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究实力。 二、学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼，新颖心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过视察，该年级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，酷爱科
3、学，酷爱自然。 五年级的学生最大的特点学问丰富，很宠爱独创创建，本学期我准备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手创建的实力。 六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。 三、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学目标，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开
4、放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。 4、留意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、试验书目及试验时间见后面附表。 小学科学试验教学工作总结 2022-2022年度下学期 转瞬间，一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教化教学质量,本学期的工作总结如下： 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供
5、应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和灵敏性。 一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化。使学生具有爱国主义、集体主义精神、酷爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、具体做法： 1、基础教化课程改革是教化战线一件特殊重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新
6、课标的要求。认真学习基础教化课程改革，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新颖心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的
7、科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。 通过努力，本学期已经取得了确定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题
8、；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将接着努力。 三、试验完成状况 由于学校教教室不够，所以本学期的老师演示试验按质按量完成，而学生的分组试验没有做。本学期演示试验26个，实际完场26个，学生分组试验未做。 试验老师：杨超 2022年8月10日 科学试验教学工作总结 (2022-2022年度下期) 光阴似箭，日月如梭，转瞬一个学期又结束了，回首这一个学期科学试验教学，还有些缺乏。这个学期我主要针对学生对簇新事物感爱好、爱动脑以及爱动手的特点，在科学课上引导学生像科学家那样视察四周的事物，用试验手段去验证事物的属性，
9、觉察事物的转变、联系和规律，让学生从中学习科学的探讨方法，树立科学精神，培育和提高学生的科技意识和科技创新实力。 一学期以来，根据孩子们的实际状况，适当加强了常规和发散思维视察实力的的训练。通过探究活动，培育他们在试验过程中尽量能做到细致视察、规范操作、精确描述。 通过这一个学期的试验教学，学生基本到达以下要求： 1. 能单独或合作进行有针对有目的选择性视察活动。 2. 能够坚持细致视察、长期视察和定量视察并做记录。 3. 知道水温转变的规律，并学会运用温度计，知道哪杯水更热。 4. 学会视察天气转变特征，找到规律。 5. 能利用试验器材自主进行试验探讨，知道太阳位置的转变会对影子产生影响。
10、6、试验完成状况：老师演示试验21个，实际完成21个，完成率100%，学生分组试验43个，由于没有试验室，所以未做，这是这学期试验教学的很大缺乏，学校已经实行措施，改善教学环境，新 修教学楼，在今后的教学中不会出现这一状况，我将在以后的教学中加大试验教学力度，把学生的动手实力提升一个台阶。 试验老师：杨超 2022年7月 其次篇：20222022学上学期科学教学支配 行云流水 校内生活是快乐的，挖掘快乐，体验快乐 20222022学上学期科学教学支配 一、学情分析 本期三年级共有5个班，本人任教三个班，20222022学上学期科学教学支配。由于每个班的学生所表现出来的不同特点，所以对于每个班的
11、学习要求针对不同班间的差异有所区分。这是三年级的同学第一次接触到科学这门全新的学科，树立正确的观念来看待这门学科，并学会初步的探讨，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑思索在学习中遇到的问题，这是本学期的重点。 二、教材分析 本册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化，让学生在新的教化理念下进展自己的科学探究实力。 三、教学目标 1.科学在我们身边：1-3课，以
12、学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2.我们怎么知道：4-9课，以“学生对身边事物已有的视察、相识为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇异，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 3.水的科学：10-14课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推
13、动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点，工作支配20222022学上学期科学教学支配。 4.天气与我们的生活：15-19课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5.我们四周的空气：20-22课，引导学生了解空气的有关学问,知道空气的成分,空气对人类的意义,培育学生的环保意识。 6.探讨与实践：以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括
14、较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及认真细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲热联系。 “科学探究的故事让学生搜集科学家进行科学探究的故事，对科学独创与初步的了解，相识到科学就在身边，独创并不奇妙。 科学课的教学要做到：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既留意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和
15、实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。 四、教学重点难点 重点：我们怎么知道、水的科学、天气与我们的生活、三个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，慢慢上升。 五、教法学法 1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时留意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2.变更评价学生的方法，运用自我反思
16、性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。留意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 3运用电教手段激发学生学习主动性，帮助教学。 六、教学进度 附： 20222022学第一学期科学教学进度 周次 时间 三年级1 9.19.2 1 2 9.59.9 23 9.129.16 34 9.199.23 455 9.269.30 676 10.310.7 国庆节放假7 10.810.14 88 10.1710.21 99 10.2410.28 探讨110 10.3111.4 10-11
17、11 11.711.11 12-1312 11.1411.18 14-1513 11.2111.25 1614 11.2812.2 17-1815 12.512.9 18-1916 12.1212.16 20-2117 12.1912.23 2218 12.2612.30 探讨219 12.1.21.6 期末复习20 1.91.13 期末质量检测注：以上进度以课题划分，“探讨与实践的进行时间老师可结合单元内容适当调整。 第三篇：2022学其次学期昌化二小小学科学教研组工作支配1 2022学其次学期昌化二小小学科学教研组工作支配 一、指导思想： 教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的
18、目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。小学科学教研组在校教育处教学工作的指引下，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，使老师对新的教材内容有进一步的相识和理解。 二、状况分析 1、成员状况分析 我组老师既有专职的也有兼职的老师，但科学学科的教龄都不长，处在不断成长的路途上，但全组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，主动钻研教材。大家能认真备课，深化学生，课前准备充分，重视对学生试验操作实力和科学的规律思维实力的培育，教学中能结合当地状况和学生实际，合理利用有效资
19、源。 2、本学科特点与本校试验设备分析 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让学生亲身阅历以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。但由于我们学校试验器材不够齐全，也给我们科学老师的教学带来确定难度。 三、主要任务： 小学科学学科本学期教研工作的的主要任务是：改良和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真探讨课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业
20、水平和对小学科学学课堂的驾驭实力。 四、具体工作 1、加强学习，重视提高自身素养。 由于我校任教科学的老师多数是新手，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必要组织每位老师学习科学课的课程标准，同时学习相关教化理论，指导教学实践。 2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 科学老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效；深化落实“自主、合作、探究教学法，留意让学生体验科学觉察、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，进展科学素养，织学生参与科学试验与科学实践。平常我们要做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。 3、加强校内和校际间的沟通研讨，实现资源共享，提高教学水平 4、
21、加强科学老师的学习与培育 教学实践中，定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教化教学阅历。 经常了解和分析各年级教学状况 1关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。经常了解和分析各年级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，进展学生的特性。沟通学习教化理论、新课程标准、新教材的心得体会。 2每学期确定在某一年级中开展一次以磨课为主要形式的教研组活动。通过多层次地学习修改教学设计不断提升教
22、学实力；为迎合时教具课件的评比，每学期每人制作一个课件或一件教具进行参评；本学期，开展三到六年级的科学竞赛。 五、教研组活动支配 二月份 1、以市科学支配为指导，制定学科组支配。 2、个人申报科学课堂教学研讨活动执教任务。 三月份 1、教研组学习：新课标学习、阅历沟通即期中理论沟通。 2、组织三年级课堂教学磨课活动，互相学习沟通。 3、组织六年级科学月考。 四月份 1、协作市教具与课件竞赛活动，老师制作课件或教具进行参评。 2、组织四年级科学磨课活动。 3、完善试验室、仪器室等各项制度。 4、组织六年级科学月考。 五月份 1、研讨学习：各年级组间沟通探讨如何做好期末复习工作。 2、开展六年级的
23、科学竞赛与月考活动。 3、开展五年级科学磨课活动。 六月份 1、本学期工作总结、整理教研组各类资料。 2、整理科学试验器材。 昌化二小 陈爱中 2022年02月20日 第四篇：英语英语英语英语学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配 英语英语英语英语学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配学科学优生辅导支配郑玉杰 一、学生状况分析 本学期我所任教的班级是四五年级，四年级共有学生95人，其中男生42人，女生53人。五年级共有学生89人，其中男生44人，女生45人。在英语听说读写、习惯等方面涌现出一批特别突出的学生，这些学生，他们的思维比一般的同学要快
24、，主动学习的欲望较剧烈，主动回答下列问题的实力强，平常上课发言主动。同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习看法端正并且思维活跃。我把他们定为英语学科培优对象，以带动整个班级的学习气氛。真正做到培优促特，发挥优生的内在潜力，表达优生优培的原则。但是，没有近期目标也使得这些学生主动性有待加强，创新实力不够，没有给自己提出较高层次的明确要求，这些也是今后辅导中的难题。 二、学生名单四年级一班：夏铭爽、张子钰、辛本红、张佳怡、华允琪 四年级二班：沈璐瑶、高建花、刘佳乐、闫君函、李一鸣 五年级一班：李欣怡、姜家欢、蔡嘉文、张佳怡、孙颖 五年级二班：邹佳慧、任婷玉、王颖、王豪杰、于涵婷 三、培育目
25、标： 通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热忱和主动性，培育学习的深厚爱好。使他们除了牢固驾驭相应的英语基础学问外，还要不断地熬炼和提高其学英语、用英语的实力。提高优生的自主和自觉学习实力，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成较扎实的基础和认读、对话实力和语言运用实力。 四、具体措施 1、对学生进行学习目的性教化，让学生轻松、快乐地学，高质量完成自己的学习任务。 2、教化他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生高傲、自满心 3、留意口语表达实力的提高。 4、能合理运用教材每个板快，留意早渗透，不断积累。根据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 5、分层布置
26、作业和学习任务，避开优生在学习上吃不饱的现象，激励优生多进行课外学习。 6、接受激励机制，对学生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在学生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解学生的学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证提高学习成果和质量 小学英语优秀生培育支配 新学期伊始，为更好的做好优秀生的培育工作，针对小学生的心理特点，根据学生的个人实力，为了能使其在已有基础上实力进一步提高，为了培育学生的创新意识，创新精神，需要将一些较为优秀的学生进行培育，使这些学生的实力水平有更好的发挥，通过优秀生的培育训练一批优秀的说流利英语的“小神童,能够给其他同学树立
27、良好的典范，特制定英语优秀生培育支配如下： 1、在提高学生听力实力的基础上，培育学生阅读短文的实力。 2、在已驾驭的词汇的基础上，进一步扩充，增高校生的词汇量。 3、让学生养成平常尽量用英语沟通的习惯，对不会的刚好补充并积累。 4、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。 5、对某一话题进行简洁的即兴表述，利用学生四周关切的话题进行演讲，阐述自己的观点，表达自己的心声。 6、确保坚持每天早晨至少有特别钟练习英语口语的时间。培育学生见面打招呼用英语，平常沟通把自己所学的简洁句用上。 7、增加学生的学问面，扩大他们的视野，提高
28、视察实力，培育良好的学习习惯和爱好。 8、创设情景、互相沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。接受情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 9、为 学生供应运用英语进行沟通的机会。 10、围绕“英语特色教学开展学习活动，切实开展有效地语言学习。 第五篇：学科学教化支配 滨海县五汛镇其次中心小学 20222022学科学教学支配 小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：接着全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并
29、行，面与点共进。 小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学为抓手，结合新课程的试验、实施，改良和完善教学探讨制度和工作方式，尝试将教学探讨工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在各项活动中，觉察并培育一批专兼职老师，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和课程建设与管理实力。 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1.认真学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕探讨主题指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。
30、本学期探讨专题为科学课程的“开放性和怎样理解“科学学习要以探究为核心。 2.以“做中学课题探讨为契机，认真学习有关课题探讨的理论书籍，慢慢驾驭课题探讨的方法，找寻到课题探讨的有效途径。 3.以撰写教化故事为抓手，引导全校宽阔科学自然老师每学期认真读好一本教化理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教化故事和一篇有价值的教化教学论文。 二、改善教研方式，提高教研质量 正如教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。 1.改革传统教研方式，调动老师参与教研的主动性，与
31、老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学自然学科教研组的作用，提高教研质量。 2.整合全校教科研力气，由校教研组牵头，针对课程改革中的重点 和难点成立协进探讨组，开展专项探讨。本专项探讨的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，留意探讨实效，刚好推广探讨成果。 3.适时召开校级“学习学科课程标准，改良课堂教学学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。 4.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会
32、。 5.抓好各类竞赛和论文撰写工作，主动觉察、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 6.加快信息技术学习进程，不断提升校科学自然老师的信息素养，增加各校科学自然老师应用信息技术的意识和实力，推动学科教学与信息技术的整合。 1在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平； 2组织有关人员应用现代教学理论进行多媒体教学，开展多媒体教学帮助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为宽阔科学自然老师课堂教学服务。 三、以教化科研为先导，以“做中学课题探讨为抓手，深化教化教学改革 1.重点做好青年骨干老师、学科带头人课题探讨的指导工作，成立有关专题探讨协作组，提高探讨水
33、平； 2.借助其他兄弟学校的先期阅历，认真抓好“做中学专题探讨，全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。 3.在“做中学课题探讨的过程中，慢慢整合出台“做中学课堂师生教学常规，并把“做中学课题探讨有支配地向其它学校推广。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，建立表达素养教化思想、促进学生全面进展、激励老师上进和推动课程不断完善的评价体系。 1.不断完善小学科学自然学科学生学业评价体系。对评价内容、 评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业学生成长记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全
34、面了解学生，关心学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。 2.引导校教研组逐步接受“老师成长档案等质性评价方式。建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使老师从多方面获得改良工作的信息，引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3.加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合各校实际、促进老师和学生进展的课堂教学评价体系。 五、组织多元活动，促进老师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败
35、很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的进展。 1.加强新教材的培训力度。充分调动校骨干老师的力气，在参加省新教材培训的基础上，组织好全校科学自然老师教材章节分析、教案设计活动，指导老师领悟培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 2.加强对学校教研组工作的指导，定期检查校教研组的工作。 3.为各类学校老师的专业成长构建舞台。本学年拟举办“校科学自然老师教学实力大赛活动；主动参加县小科学学科老师教学实力竞赛赛活动，提高科学自然老师教学实力。 4.主动探究提高小学科学自然学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，改善小学阶段的评价制
36、度，大面积稳步提高我校教学水平； 5.亲热协作县教研室小学科学工作支配，根据有关文件精神，组织好参加县有关学科竞赛。 七、主要工作： 八月份： 1.小学科学新教材分析、培训活动； 2.“做中学科学教化项目组试验工作小学试验老师学术沙龙； 3.申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务。 九月份： 1.做好滨海县科学新教材课堂教学研讨活动准备工作； 2.参加滨海县科学自然老师教学选拔赛； 3.教学常规调研、“做中学科学教化项目组课堂教学实施调研。 十月份： 1.科学新教材课堂教学研讨活动； 2.调研“做中学项目探讨学校； 3.筹备新课程新课堂科学自然老师教学实力大赛。 十一月份： 1.新课程新课堂科
37、学自然老师教学实力大赛； 2.沟通学习教化理论、实施新课程标准、新教材的心得体会； 3.协作有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评估； 4.小学科学课题组研讨活动。 十二份： 1.校小学科学自然教学工作会议； 2.科学新教材论文征集； 3.沟通本学期主要工作。 一月份： 1.本学期工作总结； 2.参加论文评比； 3.制订下学期工作支配。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页