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1、2023何梅谷之妻文言文阅读答案何梅谷之妻文言文阅读答案何梅谷，鄱阳人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念观音菩萨千遍。何梅谷以儒学闻于时，止之则弗从，弗止又恐贻笑士人。进退狼狈。一日，呼妻至再三，随夜随呼勿辍。妻怒曰：何聒噪若是耶?梅谷徐答曰：仅呼半日，汝即我怒，观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶?妻子顿悟，遂止。(选自明程文宪中州野录)【译文】何梅谷，是鄱阳人。他的妻子将要老了，喜欢拜佛念经，从早晨到黄昏，一定要嘴里念观音菩萨上千遍。何梅谷凭着儒学好而在当时出了名，(他想)阻止他的妻子做佛事，可是妻子不听从，不阻止呢，他又怕给当时的读书人留下笑柄，(这样使得他)进退两难。一天，他三翻两次地
2、喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊个不停。妻子生气地说：为什么这么吵闹呢?梅谷慢慢地回答说：(我)才喊了你半天，你就对我生气，观音菩萨一天被你呼喊上百遍，怎么能对你不生气呢?妻子顿时明白了，于是停止做佛事。【阅读训练】1.解释：(1)垂(2)夕(3)止之则弗从(4)贻2.翻译：观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶?3.何梅谷为何进退狼狈?【参考答案】1.(1)将(2)黄昏(3)指何梅谷妻每天念千遍观音菩萨这件事。(4)留下。2略3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑。散文阅读各类题型答题格式行文思路答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
3、表达作用答题格式：某段或语句：写了内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用手法，起到了作用或表达效果(联系中心)词语或句子含义理解答题格式：词语含义分析题：这个词语表达了内容，这么表达有作用(词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答)句子含义分析题：内容+手法+作用这句话用了手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容;表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨。形象分析答题格式：人物形象分析：他是的人(概述，总说)，从他的言行中(文中语句动作、
4、语言、心理、神态等描写)看出他的性格(分说)，可见他是一个的人(总说)物象分析：起到了线索作用;寄托了作者的思想情感，升华了主旨人称类答题格式：第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由归纳内容要点答题格式：内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。主旨概况：本文通过记叙(描写)，表现了，表达了，揭示了主题。技巧分析答题格式：这个语句或段落用了的方法，写出了，在文中
5、起到了的表达效果或：运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。)+某手法(技巧)运用好在哪些方面提高阅读速度的方法一、略读提高高考语文阅读速度略读又称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的大概，从而加快语文阅读速度。二、寻读提高高考语文阅读速度寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。三、扩大视距提高高考语文阅读速度扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。