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1、2023游园不值北师大版初一下册语文教案游园不值教案一、教学要求：1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。3、练习有感情地朗读古诗。二、教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。3、介绍作者(用网上资料示作者情况)。4、初读，大体了解诗的内容。5、师示范朗读。6、生随师小声朗读，体会读音的准确性。7、投影课本上的插图：生自读诗，借助字典和插图，想句子的意思，并标出不懂的词语。8、字词质、释疑。(应：原意“应该”，这里当“大概”、“可能”讲。怜：爱惜。这个词在此不当“可怜”讲。屐齿：木底鞋下的
2、横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。久：很长时间。)9、指名逐句交流对诗句的理解。(大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。)10、指导读，读出诗的韵味来：师读，生仿读：自读，指读，齐读。(应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。)11、启发想象：、诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢?、园中的景象是怎样的?(4人组讨论)(有柳树和各种美丽的花;有蝴蝶、蜜蜂;有浓郁的花香等。)12、将诗中的内容通过画面展示出来。(学生各自据诗意画画)
3、13、交流：投影学生的画，师生评议。14、试试：将本诗用自己的话改作一下(可以是诗，也可以是散文。)15、习作，交流，评议。16、背诵诗句。17、小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。五、作业：背诵、默写游园不值。游园不值练习题游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1、这首诗歌的作者是，题目可以理解为2、解释加粗的字的意思：A、应怜屐齿印苍苔B、小扣柴扉久不开。3、诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同?4、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”中的“小扣”一词传达出诗人怎样的情怀?5、“春
4、色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，蕴含着怎样的哲理?答案：1、游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。2.应：可能，大概。怜：爱惜：这个词在此不是“可怜”。B小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。5、一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。作者去游园，而主人却不在。轻轻地敲了那柴门不久，也没有人来开门。大概是院子的主人爱惜那绿色的苔藓，怕木屐鞋地在苔藓上踩上脚印吧?满园的春色是关不住的，一枝红杏已伸出墙来了。)游园不值课堂实录师：好啊，课前同学们背了这么多的诗歌。古诗可以读、吟、唱、咏，有人说诗是推敲出来的。这让我想起一位诗人，这个人叫生：贾岛。师：读过这首诗吗?出示贾岛的题李凝幽居(贾岛：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。)生：读过。师：谁愿意给大家读。