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1、师德师风廉政建设心得 第一篇：师德师风廉政建设心得 师德师风廉政建设心得体会 邹丽佐 中国素来有尊师重教的传统。老师的职业是神圣而荣耀的，担负着培育下一代的困难任务。不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在学问的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培育学生爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且静默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教化事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的
2、传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的表达。多少年来，一代又一代的“孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。 如今，廉洁文化进校内已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民老师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！ 一、作为一名老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。 1、加强学习依法执教 首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新
3、思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。 2、爱岗敬业教书育人 我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子的原则来设计活动，并做好记录。 3、酷爱学生和谐进展 关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“
4、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐性教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们快乐强壮地成长。 4、留意小节修炼人格 教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的微小环节实现的，因为孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、敬重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要刚好与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长。并且在语言沟
5、通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵抗社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不叫家长办事，不进行有偿家教。 二、缺乏之处 1、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进行深化探讨。由于带的课头很多，对教材深挖的力度不够。 2、教研力度不够。多年来只是备课、上课、听课、批改作业，只留意课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。 “学高为师，身正为范，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。 因此，我认为，我们老师应当做到： 第 一、献身教化，为人师表 老师工作的性质是
6、教书育人，我们每一位老师都应树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，把教化作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“爱满天下为座右铭，正是为了祖国将来多数的“瓦特、“牛顿、“爱迪生，老师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有多数学生对我们爱的回报。 第 二、公正执教，关爱孩子 老师在教化教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其表达在对待后进生转化
7、问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 我担当两个班的化学老师，共有75名学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得关心他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温和了，我给以温馨的关心。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。 第 三、自我约束、廉洁从教 老师廉洁从教，除了法规约束和社会言论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标
8、准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪明才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的奇妙形象恒久留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 “俭以养德，廉以养教，作为老师，“心底无私天地宽。，我将时时刻刻提示自己以“廉洁奉献的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识
9、水平，关切学生的可持续进展，真心爱生如子，献身教化，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广袤的蓝天。 其次篇：师德师风建设心得 听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动的文章和录象，感受最深的还是这句话：“百年大计，教化为本。“振兴中华，老师为本。现代老师必需要把敬重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然而，教与学不是老师或学生的单一活动，应当是师生的双边活动。教化不仅仅是老师的事，应当是全社会要共同关切的事。因此，敬重和理解也应是双向的、互动的，老师也要受到社会的敬重和理解。 我在心理询问工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。 曾
10、经有一个女孩子气呼呼地对我说：“老师，要是我有一把小刀，刚刚我就会插到某老师身上。我很惊异地问：“这个老师到底哪一点得罪你啦？她说：“他总是要我们背课文。就是因为要他们背课文，她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗？现代老师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成果吗？ 虽然如今高喊要搞素养教化，但素养教化最终还不是以分数来衡量教与学的工作？还不是以考多少个600分或几个清华、北高校子来衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线，也是老师的生命线。为提高学生的分数，老师不得不实行一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最终却给自己的学生捅了一刀的话，老师价值何在？ 当然，会说出
11、这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦。 我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持安静，准备上课。然而，有个别学生不听反而在哪起哄，四周的学生则在哪大笑。于是，某老师就质问该学生为何起哄，可他就是不承认。当某老师一转身，他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不愿站起来，老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦。事后我们问他：“老师真的打你了吗？“反正我们全班同学都是厌烦他。“你说他到底哪一点让你们厌烦？真要他说该老师到底哪一点让人厌烦，他倒说不出来啦。 当老师难啊，当海滨中学
12、的老师更难。海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有65来自私立学校，另外的35是经重点中学筛选出来的。这些学生没有经过正规的行为规范训练，有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素养偏低，法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才遇到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白？庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处，能体谅老师，关切老师。面对这些，包校长常告诫老师们：要自己爱惜好自己。我们没有实力也没资格强求上级、强求社会理解老师，敬重老师。然而，我们必需要勇于面对，不能靠等待。其
13、实，我们只要和学生加强沟通，互相理解，老师们还是能赢得学生敬重的。 有一个案例是这样的： 有一位女生，可以说是一位德、智、体全面进展的好学生，是学校的女篮队员。但由于和老师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是老师不宠爱她。理由是：女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是，她就以为是老师不宠爱她了。事实上，指导老师是因为知道她是一个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到确定是工作上的事，不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告知了相关老师，该老师特地找她谈心，并在训练时给她更多的关切、指导。心结解开了，心情快乐了。后来我听班主任说，这个学生的学习进步也很大，从原
14、来全年级的20多名进入前10名呢。从今，这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹一样。 可见，师生间加强沟通，不仅可以消退师生间的误会，老师还能赢得学生的敬重。然而，沟通需要时间，需要过程，需要机会。可是，老师的工作特别是班主任的工作，实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得学生敬重的机会。如何变更这种现状呢？我的看法是： 第一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。 其次、班会课应当以尊师重教为主线，教会学生如何走近老师，理解敬重老师。 第三、每周哪怕是每二周一次进行一次师生间的沟通对话活动，形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。 第四、提高班主任待遇，让家长、
15、学生、老师甚至学校的中层干部都艳羡、敬重班主任这个岗位。 综上所述，我个人认为，加强师德师风建设也应当把敬重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与敬重，而且，老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通，互相理解，互相敬重。以安定团结为重，以育人为本为重，不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系，和谐的老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间的关系不再成为一句空话。 第三篇：师德师风建设建设心得体会 师德建设心得体会 高利利 本学期我校组织老师先后进行了“师德师风整顿的有关学习。通过
16、深化学习探讨、沟通关于教化行风“五条禁令 的有关文件精神，我深刻地相识到在教化系统开展师德建设的重要性。师德建设不但是实现“三个代表重要思想的重大举措，也是改善教化进展环境，转变教化系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。 在这次学校学习活动中，我主动结合学校教化师德建设的要求，认真进行自查自纠，规范自己的言行，在教化教学工作中不断地严格要求自己，以身作则，为人师表，立高尚师德，提高理论和业务水平，努力使自己成为一名合格的人民老师。开展师德建设活动，领悟师风整顿的精神，贵在身体力行。通过这次活动，我有了较大的收获和体会，现汇报如下： 一、要加强思想道德修养。俗话说：德高为师，身
17、正为范。老师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业。学校以抓好行风建设为契机，把“三个代表重要思想与教化行风、师德、师风建设紧密联系起来，要求全体老师认真学习贯彻执行公民道德建设纲要与中小学老师职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，形成高尚的人格魅力，为人师表，成为学生的楷模。在行风评议活动中，我时时处处严格要求自己，做到不迟到，不早退，从不缺课，兢兢业业，勤勤恳恳；我从不参与赌博活动，不打麻将，不向学生乱收费，上课不接听手机，一心一意搞教学。 二、要苦练内功，提升教学实力和水平。教化系统行风评议活动不仅对老师的师德提出了要求，而且对老师的教学实力也提出了要求。教学措施
18、千万条，教学质量是根本。在行风评议活动中，我始终树立教学质量第一的意识，不断钻研教化教学理论，适应新课标的教学要求，更新教学理 1 / 2 念，认真备课上课，细心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。同时加强合作意识，发挥团队精神，认真探讨教学问题，主动深化课堂听课，取长补短，努力提升实力和业务水平。由于我的敬业和钻研，我在教学上赢得了学生的认可，不拖学生和学校的后腿，为树立学校良好的形象奉献了自己的一份力气。 三、要以生为本，管教管导，关切和疼惜学生。在本次活动中，学校提倡老师对学生多激励，多关心，多关切，多体谅，用爱心、信念、恒心、耐性、良心对待学生。由于各人的基础不同，学生的学习成果
19、当然存在差异，但不管成果好差，每个学生都是一个有思想，有血肉的人，他们都盼望别人敬重，也渴望得到别人理解。因此，在教学过程中不能戴着有色眼镜，偏爱优生，卑视差生。结合学校行风评议的要求，在教化教学过程中，我特别留意树立全局观念，以生为本，面对全体，关切疼惜每一位学生，从不体罚或变相体罚学生。我常深化到学生当中去，关切他们的思想、学习动态，端正他们的学习看法，激励他们的学习志向，鼓舞他们的学习信念，做学生的知心人。由于我严爱有度，我在学生当中树立起了老师的权威，也赢得了学生的爱戴，为教化事业尽了我一点微薄的力气。 总之，我将借开展师德建设这个机会，认真学习，努力实践，严格要求自己，树立一心一意为
20、学生服务的意识，做一个为人师表的合格的人民老师，同时力求在师德建设上有新的突破，一如既往，用自己的实际行动为人民的教化事业奉献力气。 2 / 2 第四篇：师德师风建设建设心得体会 师德建设心得体会 高利利 本学期我校组织老师先后进行了“师德师风整顿的有关学习。通过深化学习探讨、沟通关于教化行风“五条禁令 的有关文件精神，我深刻地相识到在教化系统开展师德建设的重要性。师德建设不但是实现“三个代表重要思想的重大举措，也是改善教化进展环境，转变教化系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。 在这次学校学习活动中，我主动结合学校教化师德建设的要求，认真进行自查自纠，规范自己的言行，在教化
21、教学工作中不断地严格要求自己，以身作则，为人师表，立高尚师德，提高理论和业务水平，努力使自己成为一名合格的人民老师。开展师德建设活动，领悟师风整顿的精神，贵在身体力行。通过这次活动，我有了较大的收获和体会，现汇报如下： 一、要加强思想道德修养。俗话说：德高为师，身正为范。老师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业。学校以抓好行风建设为契机，把“三个代表重要思想与教化行风、师德、师风建设紧密联系起来，要求全体老师认真学习贯彻执行公民道德建设纲要与中小学老师职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，形成高尚的人格魅力，为人师表，成为学生的楷模。在行风评议活动中，我时时处处严格要
22、求自己，做到不迟到，不早退，从不缺课，兢兢业业，勤勤恳恳；我从不参与赌博活动，不打麻将，不向学生乱收费，上课不接听手机，一心一意搞教学。 二、要苦练内功，提升教学实力和水平。教化系统行风评议活动不仅对老师的师德提出了要求，而且对老师的教学实力也提出了要求。教学措施千万条，教学质量是根本。在行风评议活动中，我始终树立教学质量第一的意识，不断钻研教化教学理论，适应新课标的教学要求，更新教学理 1 / 2 念，认真备课上课，细心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。同时加强合作意识，发挥团队精神，认真探讨教学问题，主动深化课堂听课，取长补短，努力提升实力和业务水平。由于我的敬业和钻研，我在教学上
23、赢得了学生的认可，不拖学生和学校的后腿，为树立学校良好的形象奉献了自己的一份力气。 三、要以生为本，管教管导，关切和疼惜学生。在本次活动中，学校提倡老师对学生多激励，多关心，多关切，多体谅，用爱心、信念、恒心、耐性、良心对待学生。由于各人的基础不同，学生的学习成果当然存在差异，但不管成果好差，每个学生都是一个有思想，有血肉的人，他们都盼望别人敬重，也渴望得到别人理解。因此，在教学过程中不能戴着有色眼镜，偏爱优生，卑视差生。结合学校行风评议的要求，在教化教学过程中，我特别留意树立全局观念，以生为本，面对全体，关切疼惜每一位学生，从不体罚或变相体罚学生。我常深化到学生当中去，关切他们的思想、学习动
24、态，端正他们的学习看法，激励他们的学习志向，鼓舞他们的学习信念，做学生的知心人。由于我严爱有度，我在学生当中树立起了老师的权威，也赢得了学生的爱戴，为教化事业尽了我一点微薄的力气。 总之，我将借开展师德建设这个机会，认真学习，努力实践，严格要求自己，树立一心一意为学生服务的意识，做一个为人师表的合格的人民老师，同时力求在师德建设上有新的突破，一如既往，用自己的实际行动为人民的教化事业奉献力气。 2 / 2 第五篇：师 德 师 风 建 设 心 得 体 会 师 德 师 风 建 设 心 得 体 会 “百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。 到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师
25、具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。 一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是
26、一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教化家早就提出“有教无类，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，简洁形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性关心，用师爱的温
27、情去溶化他们“心中的坚冰，让他们在快乐的情感体验中接受教化。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡疼惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 但值得思索的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇异的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师
28、，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的
29、师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是一位一般老师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教化教学工作中，许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教化，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页