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1、 （1）铅笔、橡皮、转笔刀）铅笔、橡皮、转笔刀（2）拖把、扫帚）拖把、扫帚（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴（4）蜜蜂、蝴蝶）蜜蜂、蝴蝶（5）电脑、电视）电脑、电视（6）小猫、小狗）小猫、小狗（7）鲜花、泥土、花盆）鲜花、泥土、花盆（8）黑板、粉笔、板擦）黑板、粉笔、板擦（9）？）？，。！（10）鞋子、脚）鞋子、脚 我们来思考一下写什么内容我们来思考一下写什么内容1 1、你可以写写自己遇到的事情，比如：、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗神奇的豆，变成了一个小巨你得到了一颗神奇的豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生人，于是开始了一个星期有趣
2、又无奈的生活活2、你可以为你的文具编写一个童话：一个、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了陆续登场了3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？历了些什么？4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续、你还可以为自己喜欢的动画片编一
3、个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命的，有思想的，在我们平时不关心的有生命的，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。文具、玩具也有它们自己的世界。我的本领大！我的本领大！我的本领更大！我的本领更大！我画的圆最我画的圆最圆！圆！没有我你们往哪没有我你们往哪儿写！儿写！你们别争啦！你们别争啦！他们吵起来了！他们吵起来了！写作要求2、语句通顺1、想像合理3、给人启迪我的本领大！我的本
4、领大！我的本领更大！我的本领更大！我画的圆最我画的圆最圆！圆！没有我你们往哪没有我你们往哪儿写！儿写！你们别争啦！你们别争啦！他们吵起来了！他们吵起来了！想 像他们以前是怎样相处的呢？他们以前是怎样相处的呢？拓 展争吵之后的结果会是怎么样？争吵之后的结果会是怎么样？也许也许 自己选择几种动物，或者自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事生一些什么事，编成一个故事写下来。写下来。小林：小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有
5、超常的灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。魔力，还能像人一样说话。小东：小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。我很喜欢读。小林：小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了巨人的花园，我们有益的启示。例如读了巨人的花园，我懂得了我懂得了1、采用拟人的手法，把物当作人来、采用拟人的手法，把物当作人来写。写。2、想象丰富，大胆有趣。、想象丰富，大胆有趣。3、童话里的故事给我们有益的启示。、童话里的故事给我们有益的启示。4、故事有一定的顺序。故事有一定的顺序。小猴上学小猴上学
6、“上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写教大家学写“一、二、三一、二、
7、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：语文太，便得意地想：语文太容易了。容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是就是三横，三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。
8、熊猫老师要小猴上黑板把第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、一、二、三三”顺次画了顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听
9、讲，个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。这样是学不到知识的。从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。认真真做作业，再也没有闹出过笑话。题题目目人物人物事事件件起因起因经过经过
10、结果结果道理道理小猴上学小猴上学 小猴、熊猫小猴、熊猫小猴上学了小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。样是学不到知识的。小猴上课不认真，开小差小猴上课不认真，开小差小猴闹出了笑话。小猴闹出了笑话。题题目目人物人物事事件件起因起因经过经过结结果果道理道理 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意洋得意洋洋地洋地写了起来：写了起来：“一、二、三一、二、三”顺顺次次画了画了21划。谁知，全班的同学都划。谁知，全班的同学都哄堂哄堂大笑起来。大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我
11、写得不对吗？笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字字一个一个一个一个纠正过来。纠正过来。小猴走到黑板前，写了起来：小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、一、二、三三”画了画了21划。谁知，全班的同学都大划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。把小猴写错的字纠正过来。丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊呆了呆了.受尽欺负的受尽欺负的丑小鸭来到丑小鸭来到一望无际的一望无际的沼泽地，沼泽地，眼巴巴地眼巴巴地望着望着水中自由自在畅游的美丽的水中自由自在畅游的美丽的白天白天鹅，鹅，不由得不由得惊呆了：惊呆了：“难道世界上会有这么漂难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？亮的鸟儿？”他他自言自语地自言自语地说说,“我要是能和他我要是能和他们一起飞该多好哇们一起飞该多好哇！”