人教版小学语文二年级上册《语文园地五》课件.ppt

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1、语文园地五铁 钉裙 裤袄 疼痛 疯【我的发现】这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示,点名了编写意图,对学生的自主发现是一个指引。第一行字都有金字旁,与金属有关;第二行字都有衣字旁,与服装、被子等有关;第三行字都有病字旁,与病痛有关。八个要求会认的字,在字形上以整体认记为主,可通过组词来巩固字义和字形。在认识这八个字的基础上,可引导学生加以扩展,为每组再找几个同偏旁的字,也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。【日积月累】这一部分包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。“我会填”是给数量词填上相应的事物名称。允许并提倡学生填出不同的答案,只要符合搭配习惯就行。“我会读”

2、的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语,一方面要巩固生字,另一方面要通过读记积累词语。教学时,可先让学生自己读一读,看看有没有不会读的词语,然后教师指导学生把词语读正确,读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。“读读背背”要求读背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主,放手让他们读背,看谁读得好,背得快。【口语交际】这次口语交际是讲合作做成的事。可创设情境,安排下面的环节。、案例启发:老师讲个合作的故事,让学生讨论从这件事中受到的启发。、讲自己与人合作的故事:先想想自己和别人合作完成某件事的经过,再在小组里以对话的方式进行交流,听的人可随时插话。选几个代表在全班交流,评一评谁

3、做得最好,谁讲得最好,其余的同学有什么好的地方。、在合作中交流:和展示台结合,在合作做事的基础上进行口语交际。【展示台】这交展示台是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样,比如,比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些识字方法?(如:熟字加偏旁,加一加,减一减等识字方法)今天,我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。钢铜铁钉谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字?你们发现这几个字有什么相同的地方?对,都有

4、一个金字旁(用红粉笔板书出来)那么这说明了这几个字都和什么有关呢?(与金属有关)对了,同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关,而病字头表示这些字都与病痛有关。金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关出示生字卡片,一起来把这些字读一读:开火车读。对于生字的读音要特别注意读正确。后鼻音:钉、疼、痛、疯“裙”是二声,“袄”读三声。小结归纳:汉字的偏旁有表义的构字特点。给生字组词,能组几个就组几个。把所学过的数量词复习一遍。可参考教室内的实物说一说。如:一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。填词练习:先自己独立在书上填写。小黑板出示:一只()一个()一把()一块()一条()一盘()

5、巩固练习:你问我答:同桌互相合作练习,一个问,一个答,把自己想到的数量词说出来,填上恰当的词语搭配。小朋友们,今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果,想要吗?要想得到这些苹果,必须准确读出苹果后边的词语,能行吗?黑板上贴出“苹果”,每个“苹果”后面都有一个词语。上台摘苹果,摘一个苹果,就大声地将苹果后边的词语读出来,读正确了,全班跟着读三遍,然后就把苹果拿下去,否则苹果就得重新上树。全班看着书齐读词语,可采用竖着读、横着读的方式,也可边拍手边读词语。读词语比赛:全班分成个大组,比赛读词语,老师打分。读得正确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。读读背背:小朋友们,今天我们要学习一首儿歌走山路,这首儿歌是以绕口令的形式出现的,学完以后,我们大家来比赛,看谁能在最短的时间里把它背下来,而且背得又快又好。自由读儿歌。可默读,大声读,想象读。边读边看边思考:图上画了哪几种小动物,它们在干什么?(有小猪、小兔和小鹿;它们一起手拉手地走山路)

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