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1、2023轻掬爱心一片现代文阅读答案轻掬爱心一片现代文阅读答案徐忱说，那是白茶。微褐色的叶上有着点点白色，放一撮入杯，开水倒入，茶叶儿旋转着翻上舞下，犹如带白斑的蝴蝶尽展风姿。茶水渐变，成淡黄色，抿一口，清新爽人，隐隐有股甜味。关于这白茶，还有一段来历。那是半年前，不知何故，我咽喉炎发作，特别厉害，喉咙部竟然出现了草莓状的红疙瘩，这使得每说一句话都有火烧之感。也曾向医院的名医、乡间的专家请教过，可收效甚微。无奈之下，只得向学生寻求帮助：“同学们，老师这喉咙实在不行了，以后上课我只能少说话、轻说话，请同学们原谅!”孩子们挺懂事，上课总是安安静静，两眼紧盯着我。我讲得很轻，有时甚至不讲，只用文字和手
2、势表示，孩子们总能心领神会。那一阶段，我的脸部表情特别丰富：眼睛看向哪位同学，哪位同学就站起来回答问题;眉头一蹙起，开小差的同学立马改正;向课代表一努嘴，课代表马上能会意，把作业本发下去在此期间，我的办公桌上常会多一些东西出来，有时是一包“金嗓子”，有时是一盒“草珊瑚含片”，而放在讲桌上的茶杯也总是没空的时候。我没有去追问这些都是谁做的.，只是常常微笑着看着孩子们。而这白茶，我也就是在那时得到了它。那是一个星期天的上午，我在家里休息。门铃响起，我打开门，徐忱站在门口。“老师，给，白茶!”“白茶?”我疑惑地接过。“老师，这茶能治喉咙发炎。我特地从九寨沟为您带回来的!您喝了以后，喉咙肯定会好的!”
3、她边说边。“是吗?”我看着手中的白茶，心中涌起阵阵激动。我取了一小撮茶叶放入杯中，清香溢开，那沁人的茶水顿时让我的喉咙舒爽了许多。徐忱待我喝完一杯茶，才带着微笑满意地离去。自那以后，天天一杯白茶陪伴着我。也许白茶真有疗效吧，随着时间的流逝，我的喉咙渐渐地好了。于是白茶被我当做无用之物，搁置在柜顶，慢慢地也就遗忘了。没曾想，今年的4月20日，让我再次想起了它。4月19日，课文碧螺春学完了，我让学生回家品茶写感悟。第二天，打开徐忱的作业本，一行娟秀的字跃入我的眼帘：请问老师，白茶您是否已扔?没扔的话，有没有坚持喝?这可是我专门从远方带给您的，看上去表面似乎有些发霉，不过那是正常的。老师，别忘了喝茶
4、!生怕我漏看这几行字，徐忱特地用“”把字标了出来。短短的几行字，轻轻地扣在了我的心上：没想到，这孩子一直惦念着我。回到家，我迅速从柜顶上找出白茶，打开茶叶盖，只见白茶依旧，缀着的白点更加醒目。我轻取一撮，倒上水，茶水清清泠泠，透明微黄。轻轻捧起，抿上一口，甘甜之味直入心田。虽然此时，我喉咙不再需要，然而我的心充满渴望。白茶一杯在手，我掬起爱心一片。1.本文以为线索，叙述了的故事。(3分)2.联系语境，品析加点词语的含义。(2分)我讲得很轻，有时甚至不讲，只用文字和手势表示，孩子们总能心领神会。3.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。(3分)“老师，这茶能治喉咙
5、发炎。我特地从九寨沟为您带回来的!您喝了以后，喉咙肯定会好的!”她边说边。选(填序号)。理由是：4.你是怎样理解文章结尾段“虽然此时，我喉咙不再需要，然而我的心充满渴望。”这句话的?(2分)5.虽然徐忱为我送的白茶让我的喉咙渐渐好了，但我一句感谢的话也不曾对她说。假如三年过去了，我再次见到徐忱，请根据文意把我最想说的话写下来。(3分)参考答案：1、白茶(1分);学生徐忱为喉咙发炎的我送上白茶，治愈病痛，并提醒我经常喝茶。(意对即可，2分)(共3分)2、“心领神会”是说学生对于“我”的病痛十分理解，并积极配合老师进行学习，以减轻“我”的病痛。“心领神会”一词恰当表现了学生们的懂事和善解人意，具有
6、爱心。(意对即可，2分)3、选B(1分)。因为“用力点着头”更能表现徐忱向“我”保证，让“我”相信白茶能治病的肯切心情。(意对即可，2分)(共3分)4、虽然我的喉咙已不再疼痛，也不需要再喝白茶了，但学生徐忱的一片爱心让我感动，我渴望再喝一杯白茶，渴望学生对老师的敬意和爱心一直伴随着我。(意对即可，2分)5、示例：徐忱，你送的白茶不仅治愈了我的病痛，更让我感受到做老师的幸福!你是一个富有爱心的学生，谢谢你!(能结合文意来谈，合情合理即可，3分)阅读理解谈阅读的看法体会的方法要用第一人称，按总分总的顺序答题。先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情
7、感的句子和文章主题的句子回答。再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，最后点明所以我们应该怎样怎样。阅读理解小说环境题答题方法小说中的环境既指自然环境又指社会环境。小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”通常有如下方面：(1)背景：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;(3)情节：暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;(4)主题：帮助揭示小说主旨，深化主题。(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。