《历史必修三岳麓版第20课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史必修三岳麓版第20课.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想中国近代向西方学习的历程中国近代向西方学习的历程器物器物制度制度思想文化思想文化“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”洋务运动洋务运动（中体西用中体西用）戊戌变法戊戌变法新文化运动新文化运动马克思主义传播马克思主义传播三个阶段三个阶段辛亥革命辛亥革命趋势：逐步深入、由表及里、由浅到深趋势：逐步深入、由表及里、由浅到深从鸦片战争到甲从鸦片战争到甲午中日战争午中日战争从甲午中日战争到从甲午中日战争到辛亥革命辛亥革命新文化运动时新文化运动时期期第第2020课课1 1、了了解解鸦鸦片片战战争争后后中中国国人人学学习习西西方方、寻寻求求变变革革的的思想
2、历程；思想历程；2 2、理理解解维维新新变变法法思思想想在在近近代代中中国国社社会会发发展展进进程程中中所起的作用。所起的作用。课程标准：课程标准：所谓所谓“西学东渐西学东渐”，是指近，是指近代西方的科学技术知识、思想文代西方的科学技术知识、思想文化逐渐向中国渗透的过程。化逐渐向中国渗透的过程。西学东渐西学东渐:A.列强：资本主义崛起、对外侵略扩张列强：资本主义崛起、对外侵略扩张B.清政府：封建社会晚期危机四伏清政府：封建社会晚期危机四伏一、一、地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派-开眼看世界开眼看世界1 1、背景、背景 C.先进志士：为了解西方，抵御外来侵先进志士：为了解西方，抵御外来侵略略3、影响
3、：、影响：学习方式：学习方式：主要通过翻译西方书籍，著书立主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传，只停留在说的方式宣传，只停留在“知夷知夷”的层面上，的层面上，没有实践活动。没有实践活动。以林则徐和魏源为先导，研究与介绍以林则徐和魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风，世界知识在知识界中蔚然成风，“开眼看世开眼看世界界”成为一股社会思潮。从此，成为一股社会思潮。从此，为抵御外侮、为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代思想的主流。逐渐成为中国近代思想的主流。2 2.开眼看世界的倡导者开眼看世界的倡导者(地主阶级抵抗
4、派地主阶级抵抗派)代表代表:林林则徐则徐、魏、魏源源“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷师夷长技以制夷而作。而作。”“夷之长技三：夷之长技三：一战舰，二火一战舰，二火器，三养兵练兵之法器，三养兵练兵之法”海国图志海国图志请回答：请回答：材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？学习西方学习西方“长技长技”的目的是什么？的目的是什么？根据材料并结合所学，想一想，我们该如何根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价评价他们的他们的活动？活动？局限性局限性:最终目的在于维护
5、清朝统治最终目的在于维护清朝统治 在理论宣传方面，没有大规模实践在理论宣传方面，没有大规模实践 仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，学习仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，学习 层次浅。层次浅。进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！1 1、鸦片战争后，爱国志士用、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光新的眼光”审视审视世界，这世界，这“新眼光新眼光”之之“新新”的含义在于的含义在于A A、揭露腐败现象，呼吁革除弊端、揭露腐败现象，呼吁革除弊端B B、批判程朱理学，提倡、批判程朱理学，提倡“经世致用经世致用”C C、抛弃、抛弃“天朝上国天朝上国”梦幻，放眼看世界梦
6、幻，放眼看世界D D、“向西方学习向西方学习”，寻求强国御侮之道，寻求强国御侮之道D D、“向西方学习向西方学习”，寻求强国御侮之，寻求强国御侮之道道学什么？学什么？西方的军事技术西方的军事技术二、体用之争二、体用之争（1919世纪世纪60-9060-90年代）年代）-“-“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”之争之争什么是什么是“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”？洋洋务务派派和和顽顽固固派派“体体用用之之争争”的的焦焦点点是是什什么么？你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？早期维新派的代表和观点。早期维新派的代表和观点。请同学们阅读第二框题，
7、思考请同学们阅读第二框题，思考以下三个问题：以下三个问题：【思路引导思路引导】什么是什么是“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”？“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”即即“中体西用中体西用”,“,“中体中体”指中国传统制度和文化为指中国传统制度和文化为主体；主体；“西用西用”指利用西方的技术。指利用西方的技术。“中体西用中体西用”就是以就是以中国的传统文化制中国的传统文化制度度为立国的根本，以为立国的根本，以西方先进科技西方先进科技为巩为巩固根本的手段。固根本的手段。即即利用西方先进的技术利用西方先进的技术来维护中国固有的制度和纲常礼教。来维护中国固有的制度和纲常礼教。李鸿章李鸿章曾国藩
8、曾国藩 中学为体，西学为用中学为体，西学为用。反对反对“西学为用西学为用”，主张，主张原封不动地维持既有的政治文原封不动地维持既有的政治文化格局。化格局。地主阶级地主阶级洋务派：洋务派：顽固派：顽固派：体用之争体用之争如何认识评价如何认识评价体用之争体用之争?有进步的一面有进步的一面：冲击了传统的冲击了传统的“夷夏之辨夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境的舆论环境;开展了变革中国近代社会现状的开展了变革中国近代社会现状的首次实践首次实践(指指:_:_洋务运动洋务运动_)_)有保守的一面有保守的一面：局限于：局限于学习西方物质文明的
9、学习西方物质文明的层面。层面。(鲁迅鲁迅:“:“学了外国本领学了外国本领,保存中国保存中国旧习旧习,本领要新本领要新,思想要旧。思想要旧。”)早期维新派的代表和观点早期维新派的代表和观点王王 韬韬郑观应郑观应早期维新派是早期维新派是洋务派的支持者洋务派的支持者进进一步阐明中西文化的体用关系，一步阐明中西文化的体用关系，斥责顽固派，热忱为学习西方拓斥责顽固派，热忱为学习西方拓展前进道路。展前进道路。王韬王韬 郑观应郑观应 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法宪法，尊重道德，尊重道德，改良政治
10、改良政治。”郑观应郑观应三、维新思潮三、维新思潮 思考：思考：代表资产阶级的早期维新派前后立场代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变化？变化的原因是什么？有何意义有何变化？变化的原因是什么？有何意义？变化变化：由支持洋务派：由支持洋务派“中体西用中体西用”和积极参和积极参与洋务运动到与洋务运动到提出改良政治、实行君主立宪制提出改良政治、实行君主立宪制度的要求度的要求。原因原因：A.A.中法战争的失败暴露出洋务运动的种中法战争的失败暴露出洋务运动的种种弊端，早期维新派对中西文化的体用关系深种弊端，早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思刻反思B.B.早期维新派与洋务派所代表的阶级利益不同早期维新派
11、与洋务派所代表的阶级利益不同（根本原因）。（根本原因）。意义：意义：对西学东渐从对西学东渐从工商科技层面工商科技层面转移转移到到政治制度层面政治制度层面起了启蒙作用起了启蒙作用 1919世纪世纪9090年代维新思潮产生的历史条件：年代维新思潮产生的历史条件：经济原因：经济原因：阶级基础：阶级基础：社会背景：社会背景：民族工业的初步发展民族工业的初步发展民族资产阶级的形成民族资产阶级的形成甲午中日战争失败，民族危机加深甲午中日战争失败，民族危机加深资产阶级维新思潮资产阶级维新思潮维新思想的主要代表人物及其思想观点维新思想的主要代表人物及其思想观点代表人物代表人物康有为康有为梁启超梁启超谭嗣同谭嗣
12、同严复严复重要活动重要活动影响影响万木草堂讲学、研究宣万木草堂讲学、研究宣传维新理论、撰写传维新理论、撰写书籍书籍为变法提供合乎为变法提供合乎传统文化价值的传统文化价值的理论依据理论依据宣传民权思想，用进化论阐述宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪君主立宪取代君主专制的必然取代君主专制的必然性性,强调变科举强调变科举维新派的宣传维新派的宣传家家以资产阶级的自由平等观念以资产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平度及纲常礼教，倡导男女平等等冲决纲常礼教冲决纲常礼教网罗的维新勇网罗的维新勇士。士。借用进化论原理阐明维新变借用进化论原理阐明维新变法的
13、必要性法的必要性系统介绍西方近系统介绍西方近代文化第一人代文化第一人新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议仁学仁学天演论天演论维新派与顽固派论战：维新派与顽固派论战：内容：内容：要不要维新变法；要不要维新变法；要不要兴民权、实行君主立宪制度；要不要兴民权、实行君主立宪制度；要不要废要不要废“八股八股”、提倡西学、改革教育制度。、提倡西学、改革教育制度。意义：论战有利于意义：论战有利于维新思想传播，形成维新思想传播，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新路。文化的发展开辟了一条新路。资产阶级改良道路资产阶级改良道路在鸦片战
14、争之后，力主学习西方的社会政治派别及在鸦片战争之后，力主学习西方的社会政治派别及其代表人物：其代表人物：1.1.近代放眼世界的先行者近代放眼世界的先行者 代表代表:林、魏林、魏2.2.洋务派洋务派(对抗顽固派对抗顽固派)代表代表:曾、李、张曾、李、张3.3.早期资产阶级维新派早期资产阶级维新派 代表代表:王、郑王、郑4.4.资产阶级维新派资产阶级维新派 代表代表:康、梁、谭、严康、梁、谭、严主主张张器器物物变变革革主主张张政政治治变变革革思想传播思想传播社会实践社会实践思想传播思想传播社会实践社会实践西学东渐对近代中国社会的影响：西学东渐对近代中国社会的影响：推动了中国近代的社会改革运动和革命
15、运动。推动了中国近代的社会改革运动和革命运动。为中国工业的现代化起步开辟了道路。为中国工业的现代化起步开辟了道路。促使了中国近代文化的演进。促使了中国近代文化的演进。1 1、康有为思想的特点是、康有为思想的特点是A A、照搬西方资产阶级的政治学说、照搬西方资产阶级的政治学说B B、把西方资产阶级思想同儒家思想相结合、把西方资产阶级思想同儒家思想相结合C C、附和西方基督教义、附和西方基督教义D D、依靠儒家思想，托古改制、依靠儒家思想，托古改制2 2、系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人是、系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人是A A、魏源、魏源 B B、郑观应、郑观应 C C、康有为
16、、康有为 D D、严复、严复3 3、维新派和洋务派主张有着根本的区别是、维新派和洋务派主张有着根本的区别是A A、鼓励开矿建厂、鼓励开矿建厂 B B、改革教育制度、改革教育制度 C C、改革政治制度、改革政治制度 D D、抵制农民起义、抵制农民起义D D、严复、严复C C、改革政治制度、改革政治制度B B、把西方资产阶级思想同儒家思想相结合、把西方资产阶级思想同儒家思想相结合4 4、宣传变法时，维新派与顽固势力展开了激烈的思想论、宣传变法时，维新派与顽固势力展开了激烈的思想论战，其中顽固势力是指战，其中顽固势力是指A A、顽固派、顽固派 B B、洋务派、洋务派 C C、顽固派和洋务派、顽固派和
17、洋务派 D D、革命派、革命派5 5、维新派和顽固派论战的主要内容是、维新派和顽固派论战的主要内容是要不要维新变法要不要维新变法要不要兴民权要不要兴民权要不要废除八股文、要不要废除八股文、改革教育制度改革教育制度提倡新道德、反对旧道德提倡新道德、反对旧道德A A、B B、C C、D D、C C、顽固派和洋务派、顽固派和洋务派B B、1 1、思考：、思考：试从背景、范围、领导力量、学习重点、试从背景、范围、领导力量、学习重点、主张、主张、实践、实践、影响等方面，比较影响等方面，比较1919世世4040年代与年代与1919世纪世纪60906090年代的年代的“西学东渐西学东渐”有何异同？有何异同？
18、（实质：比较（实质：比较“开眼看世界开眼看世界”和和“中体西用中体西用”）4040年代与年代与60906090年代西学东渐的比较年代西学东渐的比较2 2、思考：、思考：试从背景、领导力量、学习重点、主张、试从背景、领导力量、学习重点、主张、实践、影响等方面比较实践、影响等方面比较1919世纪世纪60906090年代与年代与1919世纪末的世纪末的“西学东渐西学东渐”有何不同？有何不同？（实质：比较（实质：比较“中体西用中体西用”和和“维新思潮维新思潮”）第二次鸦片战争后第二次鸦片战争后列强经济侵略加剧列强经济侵略加剧甲午中日战争失败，甲午中日战争失败，民族危机加重民族危机加重民族资本主义初步发
19、展民族资本主义初步发展地主阶级洋务派地主阶级洋务派民族资产阶级维新派民族资产阶级维新派中学为体，中学为体，西学为用西学为用倡西学，兴民权，倡西学，兴民权，定宪法，实行君主立宪定宪法，实行君主立宪洋务运动洋务运动维新变法维新变法 比较比较60906090年代与年代与1919世纪末的西学东渐的不同世纪末的西学东渐的不同自我测评自我测评1.1.概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程 第一阶段是以林则徐、魏源为代表的抵抗派先进知第一阶段是以林则徐、魏源为代表的抵抗派先进知识分子积极翻译介绍西方的地理、法律等知识，识分子积极翻译介绍西方的地理、法
20、律等知识，“开眼开眼看世界看世界”成为一股社会思潮，开始了成为一股社会思潮，开始了技术层面技术层面上学习西上学习西方的第一步。方的第一步。第二阶段是以奕第二阶段是以奕、李鸿章为代表的洋务派主张、李鸿章为代表的洋务派主张“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”，开展洋务运动以及与顽固派的，开展洋务运动以及与顽固派的争论，将西学的传播推进到争论，将西学的传播推进到技术层面技术层面上广泛应用实践的上广泛应用实践的新阶段。新阶段。第三阶段是以康有为、梁启超为代表的维新派，他第三阶段是以康有为、梁启超为代表的维新派，他们通过著述们通过著述,翻译翻译,办报办报,论战等活动，宣传维新变法、论战等活动，宣传维
21、新变法、兴民权实行君主立宪、兴西学改革教育制度。主张从兴民权实行君主立宪、兴西学改革教育制度。主张从制制度层面度层面上学习和借鉴西方，极大地解放了时人的思想。上学习和借鉴西方，极大地解放了时人的思想。参考答案二：参考答案二：从从鸦鸦片片战战争争后后至至19世世纪纪末末中中国国近近代代思思想想向向西西方方学学习习发发展展历历程程是是：开开眼眼看看世世界界“中中学学为为体体，西西学学为为用用”维维新新变变法法思思潮潮。地地主主阶阶级级抵抵抗抗派派、洋洋务务派派和和资资产产阶阶级级维维新新派派从从学学造造器器物物到到仿仿行行制制度度，先先学学习习西西方方先先进进科科技技后后学学习习社社会会政政治治学
22、学说说，而而且且经经历历了了洋洋务务派派与与顽顽固固派派、维维新新派派和和封封建建顽顽固固势势力力的的两两次次思思想想论论战战，促促使使了了中中国国人人学学习习西西方方、寻寻求求变革的思想的不断发展变革的思想的不断发展。自我测评自我测评2.2.简述维新思潮的主要内容及其历史影响。简述维新思潮的主要内容及其历史影响。内容：维新派主张，维新变法改革图强；内容：维新派主张，维新变法改革图强；兴民权，实行君主立宪制；废除兴民权，实行君主立宪制；废除“八股取士八股取士”，提倡西学，改革教育制度；，提倡西学，改革教育制度；（“以自由为体，以自由为体，以民主为用以民主为用”，人民享有自由权利；批判君主专制，
23、人民享有自由权利；批判君主专制，宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等）。宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等）。影响：维新思想的传播，形成一次影响深影响：维新思想的传播，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。一条新的道路。西西学学东东渐渐政政治治经经济济一鸦战败一鸦战败二鸦战败二鸦战败甲午战败甲午战败资本主义资本主义经济侵入经济侵入资本主义经资本主义经济侵入加剧济侵入加剧民资发展资民资发展资本输出加剧本输出加剧鸦片战争后，面对西学东渐的冲击，先进的中国鸦片战争后，面对西学东渐的冲击，先进的中国人是如何应对的？（完成下列图表）人是如何应对的？（完成下列图表）抵抗派抵抗派 代表？代表？主张？主张？洋务派洋务派 代表？代表？主张？主张？维新派（早、晚期）维新派（早、晚期）代表？代表？主张？主张？1840186018941898