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1、2022年新思想讲稿：党的教育方针立德树人三篇2022年新思想讲稿：党的教育方针立德树人篇1立德树人，师德为魂。为进一步贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，合肥市双岗幼儿园教育集团在党支部书记、总园长高洁的带领下不忘初心使命，一直坚持“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念。将师德建设作为工作重点，坚持以幼儿园教师职业道德规范为准则，全面加强了教师思想道德建设，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施。我园在加强教职工政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学
2、习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治园”、重在落实为管理制度；以科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。现针对本学期开展的师德师风建设活动的各项情况进行总结如下：一、加强领导，健全机构，开成合力。为了将师德师风建设工作有条不紊，使学习落到实处，我园领导高度重视，把师德师风建设作为“一把手”工程，及时成立了师德师风教育学习领导组和师德师风考核测评组，由园长亲自挂帅，各层领导共同配合抓，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评价体系。随着
3、各项工作的稳步推进在庐阳区第三十六个教师节暨第四届“师德楷模”、第三届“最美校（园）长”表彰大会上总园长高洁荣获“庐阳最美园长”荣誉称号，副园长张庆云荣获“师德楷模”荣誉称号。风起云涌当策马扬鞭，双幼人始终以“最美”为榜样，树立崇高理想，以“楷模”为表率，牢记教育初心！二、加强教师，转变观念，提高素质。师德是教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。为全面贯彻党中央、国务院对师德师风建设的部署要求和中央领导同志重要指示批示精神、深化落实新时代幼儿园教师职业行为十项准则等相关规定。1、各园执行带领全体教职工认真学习了新时代幼儿园教师职业行为十项准则关于做好中小学生教师有偿补课和教师
4、违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知等文件，并以“教育部公开曝光十起违反教师职业行为十项准则典型案例”为切入点，分析体罚与变相体罚对幼儿、教师、教育行业带来的严重后果。严格要求教师时刻反思个人行为，认真学习相关法律法规，始终坚持党的教育方针不动摇，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2、我园教职工通过学习，普遍提高了对一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治园、依法执教意识。集团各园教师庄严宣誓并签订了师德师风建设承诺书，并在每周一例会中开展了以“师德”为主题的教师美文诵读活动。3、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深
5、入开展了师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。4、健全有关师德师风规章制度，教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。三、创设环境，提供舞台，落实行为。良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。1、园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的
6、思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。2、组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我园教师师德整体水平的提高。我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。据调查了解，家长对我园教师评价良好。四、走进家庭，温暖幼儿，共建桥梁教育是雕塑幼儿心灵的艺术。在常态化疫情防控的背景下，全体教师积极学习科学防疫知识提高育儿能力，认真做好园所各项保
7、育工作。同时，各班结合实际情况定期开展班本活动，与幼儿心连心关注幼儿身心健康发展，把对幼儿的爱藏在日常的细节里。同时，开展常态化家访活动搭建共育桥梁，集团积极响应庐阳区“夜访万家”活动，组织教师定期开展家访工作，深入走访幼儿家庭，传递教育的温情。此外，集团利用线上线下相结合的方式多次开展家园互动活动，如：传染病预防、幼小衔接、消防安全等主题讲座；早操展示、特色活动开放等直播观摩活动，增进家园互信，帮助家长树立正确的教育观、育儿观，促进教师与家长相互理解、形成合力，提高家园共育的针对性和实效性。五、继往开来，以身立教，恪守师魂。这是一个阶段性总结但并非是工作的结束。相反，它是一个新的开始，接下来
8、即将面临更大的机遇与挑战。双肩沉甸甸，肩负着教师的职责：要无愧于教师的荣誉、教育的荣誉，就必须把“师德师风建设”进行到底。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，在今后的师德建设工作中以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，具体工作设想如下：（一）加强领导与规范，强化师德建设观念。1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合。3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行
9、反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。（二）加强学习，提高职业道德素养。1、组织全体教师认真学习教师职业道德规范，全面准确理解规范的基本内容。努力学习教育法教师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行市、区教
10、育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和。2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。（三）多彩活动，提升师德修养。1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱幼儿）。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。3、开展“关
11、爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。（四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与
12、教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。在今后工作中，双幼教育集团全体教职工将继续坚守教育初心，勇担责任使命，争做师德表率，为党育人为国育才，为庐阳优质的学前教育事业贡献力量。2022年新思想讲稿：党的教育方针立德树人篇2习在十九大报告中指出：优先发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。关于深化教育体制机制改革的意见也指出，深化教育体制机制改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德
13、树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系。近年来，由于社会环境、家庭因素以及师生原因，致使学生道德认识模糊，理想信念缺失，交往能力低下，法制观念淡薄，心理问题增多这些问题，对学校德育提出了严峻挑战。“国无德不兴，人无德不立”。学校德育如何反映时代诉求，体现人文精神，全面落实立德树人根本任务，就成了急需解决的课题。在学习、反思和交流的过程中，我们认为，坚持“三全”德育原则，构建“三全”德育体系，是增强德育实效，落实立德树人根本任务的有效途径。一、坚持“三全”德育工作原则（一）坚持德育内容的全面性教育部中小学德育工作指南指出，学校德育应包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优
14、秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等内容。学校可将上述德育内容安排每月一主题，每个年级再围绕月主题，每周分解一小专题，确定教育内容，开展系列活动，教育和引导学生树立理想信念，培育核心价值观，感悟传统文化魅力，形成日常道德规范，养成良好行为习惯。（二）坚持德育对象的全面性德育与智育不同，越是“后进生”，越是德育的重点。德育工作必须面向全体，照顾“后进生”。学校要建立完善学生成长档案，全程记录学生德行表现，实施德育导师制和帮扶制，强化家校合作机制，切实做到德育对象全覆盖。（三）坚持德育空间的全面性学校无空地，处处都育人。无论教室、宿舍，还是学生家庭，都有德育工作的存在，甚至校园的一个角落，
15、一块墙壁，一株花草，都是德育的一部分。学校要依据办学理念，结合文明创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园内一草一木、一砖一石都体现德育的引导和熏陶。二、构建“三全”德育工作体系（一）全员育人：人人都是德育工作者学校和教师要破除重教书轻育人的观念，为育人而教书，在教书中育人。一是建立校长负责、分管校长主抓、政教处落实、年级组班主任细化的纵向德育网络，从校长到处室、年级，班级负责人，都有德育职责和任务。二是建立由班主任、学科教师、生活指导教师构成的横向德育网络。班主任是班级德育工作的领头羊，在其组织协调下，相关教师齐心协力参与班级德育工作。三是建立由学校、群团、家庭、社会等各方力量组成的立体化
16、大德育网络，调动一切可调动的力量，尤其是学生组织，实行自管、自治、自律，让其发挥重要作用。四是建立由教研组构成的德育教研网络。学科教育，尤其是社会学科、艺术学科教育，在德育工作中具有举足轻重的作用，因此，充分发挥教研组的德育功能是十分必要的。（二）全过程育人：时时都是德育时机德育应贯穿教育教学全程，需长期坚持，更需共同参与。一是课程育人。充分发挥课堂主渠道作用，将德育内容细化落实到学科教学目标，融入渗透到教学全过程。充分发挥德育课程主阵地作用，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德行为实践。统筹安排地方和学校课程，开展法治、反邪、防毒等专题教育。二是活动育人。精心设计开展主题明确、内容丰富
17、、形式多样的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。充分利用中华传统节日和纪念日，开展德育活动，增强德育体验感和文化感。充分利用开学、毕业等节点，开展庄严的仪式教育，发挥道德价值引领作用。举办寓教于乐的校园节（会）活动，培养兴趣爱好，促进身心健康发展。开展丰富多彩的科技、体育、艺术等社团活动，拓展德育途径。三是文化育人。完善凝练办学理念，使其“内化于心、固化于制、外化于行”，形成引导师生共同进步的精神力量。建设格调高雅的校园文化，以文化人。开展“两读”活动，书香润德。加强校风学风建设，营造向上向善的校园风尚。建设校园绿色网吧，开发
18、清朗的校园网络文化，开展网络德育活动。四是管理育人。完善学校管理制度和班级民主管理制度，让师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，形成自我约束机制。加强师德师风建设，发挥师长的表率作用。对照守则规范，强化自律自守。2022年新思想讲稿：党的教育方针立德树人篇3中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案，这是深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措。总体方案的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义，同时也为学校教育教学工作确立了科学的育人目标和准确地发展方向。一、
19、不断改进教师评价制度，推进践行教书育人使命教师评价模式不但影响到教师队伍的整体素质，也直接影响学生的培养，评价教师不能“唯论文”“唯帽子”，要建立多元教师评价制度，全面衡量教师的专业知识、能力、业绩、态度和师德。教师评价应强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光,对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师评价包括以下几个方式：校长评价（行政人员评价），同行评价，自我评价，学生评价。1.始终坚持把师德师风作为评价教师的第一标准。我校通过教职工大会反复讨论制定了科学有效的临泽一中教师考核办法，作为对教师评价的重要依据，认真落实师德一票否决制，把师德表现
20、作为教师业绩考核、职称评聘、评优树模首要要求。由于高考竞争压力大，有些教师注重课堂教学，轻视德育工作，学校在考核中加大了德育考核的分值，引导教师注重德育工作，好多女教师积极主动承担班主任工作，担起了教书育人的责任。2.突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。完善教师绩效考核办法，绩效工资分配、评优树模向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。这些措施的落实，激发了老师的干劲，使临泽一中的教学质量稳步提高，迈入全市前列，赢得了家长和社会的广泛认可。二、不断完善学生评价，促进学生德智体美劳全面发展高考是教育事业最重要的评价指
21、挥棒，影响甚至决定着整个基础教育阶段的人才培养模式。克服“五唯”最重要的举措是建立和完善多元评价高考制度，不“唯分数”，建立综合的学生水平评价体系，录取学生以学生的综合水平为依据。1.完善德育评价。中国的教育目标明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，德育的领先地位不容置疑。教育学生不仅要掌握知识，还要掌握学习的方法，更要学会做人、学会生活。我们要明确“德育无小事，事事都育人”的深刻道理。我校通过每周主题班会、国旗下讲话，开设立德班等多种形式引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常
22、表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为德育评价的重要内容。2.强化体育评价。学校开足开齐体育课，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。学校每年请小屯卫生院对学生进行体质健康标准检测，每学年对学生进行体育达标测试，客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果。3.改进美育和劳动教育评价。把学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现
23、美、鉴赏美、创造美的能力。临泽一中教学质量的提升，使学校的智育工作质量明显提高，相对而言美育、劳动教育成为短板。为了提高艺术教育和劳动教育质量，学校建立健全艺术教育机制，成立了由校长任组长，分管副校长任副组长的艺术教育工作领导小组，全面负责艺术教育工作。学校把艺术教育工作列入之中，制定和完善了临泽一中美育工作年度计划、临泽一中艺术教学规范、临泽一中音体美教师单列考核办法等制度，认真贯彻执行课程规定标准，在各学年开齐、开足、开好音体美课程。开课达到体育每周2节，音乐、美术每周各1节，做到教师到位，课时落实到位，任何时候都不得随意删、减、挤、占音体美课程。同时，根据普通高中课程方案（2023年版）
24、综合实践活动课程指导纲要，将劳动课纳入学校课程管理，落实劳动教育课程。劳动教育课平均每周不少于1课时，学生每学期参加劳动教育课不少于20课时。根据我校实际采取集中授课的方式，每班每月集中上劳动课半天4课时，由教导处制订学期总课表，每天安排一个班级上劳动课。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。美育和劳动教育课程的加强和落实，学生的美育和劳动教育评价更加规范，也促进了我校美育和劳动教育同德育、智育齐头并进共同发展，弥补了短板，增强了学生的综合素质，促进了学生德智
25、体美劳全面发展。三、逐步探索、健全高中学生综合素质评价制度综合素质评价是新高考改革“两依据一参考”中的参考，是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。核心在于培养学生德(思想品德)、智(学业水平)、体(身心健康)、美(艺术素养)、劳(社会实践)全面发展。我省虽然出台了甘肃省普通高中学生综合素质评价办法，但是，由于方案操作性不强，具体评价指标难以测量、评价的操作客观性难以保证，等级评定过程繁复、学生综合素质评价目标取向偏移，等级划分标准缺乏统一，权利
26、分配不公平，导致学生综合素质评价实践中出现了形式主义倾向。近年来，我校对学生的综合素质评价做了一点探索，每学期结束时班主任对学生进行综合素质评价，班主任填写综合素质评价手册，但因流于形式而流产。虽然对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价,能全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施,对学生实施综合素质评价的意义是毋庸置疑的。但在实施的过程中，班主任感受到了这项工作的复杂和麻烦，如何准确且公平、公正的搞好学生的素质评价成了班主任工作的难题。总之，我们要不断完善教育评价制度，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。