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1、诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧复习好这个知识点需要做好如下三复习好这个知识点需要做好如下三点：点：一是掌握各种表达技巧。一是掌握各种表达技巧。二是熟悉解题思路。二是熟悉解题思路。三是做好练习并归纳总结答题心三是做好练习并归纳总结答题心得。得。表达技巧四大方面。表达技巧四大方面。一、修辞手法：对比、拟人、夸张一、修辞手法：对比、拟人、夸张 比喻比喻(比兴比兴)夸张夸张 借代借代二、表现手法：二、表现手法：想象、象征、渲染想象、象征、渲染 烘托烘托(衬托衬托)白描白描 对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、抒情手法三、抒情手法:直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情借景
2、抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今四、四、行文行文结构：过渡结构：过渡 铺垫（伏笔）铺垫（伏笔）照应照应一、修辞手法一、修辞手法夸张夸张如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”(李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌李白秋浦歌)闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？注注释释 这这是是朱朱庆庆馀馀参参加加考考试试前前呈呈献献给给考考官官水水部部员
3、员外外郎郎张籍，以试探底细的诗。张籍，以试探底细的诗。比喻比喻巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。而又希望得到赏识的心态。咏咏 柳柳(贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出
4、那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。古诗词中还常用对比、借代、互文如王昌龄出塞如王昌龄出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、白居易琵琶行白居易琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”。(互互文文)另外，古诗中常见的一些另外，古诗中常见的一些“艺术辩证艺术辩证”的的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。好的艺术效果。隐语、双关的修辞手法隐语、双关的修辞手法春春思思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕
5、草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？【诗文解释】【诗文解释】燕地的春草刚刚发芽，细嫩得像丝一样，燕地的春草刚刚发芽，细嫩得像丝一样，秦地的桑树已经低垂着浓绿的树枝。当你心秦地的桑树已经低垂着浓绿的树枝。当你心里想着归家的日子，正是我思念你断肠的时里想着归家的日子，正是我思念你断肠的时候。春风与我不相认识，为什么要吹入我的候。春风与我不相认识，为什么要吹入我的罗帐里来？罗帐里来？二表现手法二表现手法联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成
6、一片，实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界界。“小时不识月，呼着白玉盘小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心我寄愁心与明月，随君直到夜郞西与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我我歌月徘徊，我舞影凌乱舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。神来之笔。联想联想由由一一事事物物联联系系到到与与之之有有关关的的另另一一事事物
7、物，或或把把事事物物中中类似的特点联系起来造成一个典型。类似的特点联系起来造成一个典型。“碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高，万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦。不不知知细细叶叶谁谁裁裁出，二月春风似剪刀。出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）（贺知章咏柳）诗诗人人由由柳柳枝枝的的纷纷披披下下垂垂、婀婀娜娜多多姿姿联联想想到到翠翠绿绿的的丝丝带带，运运用用巧巧妙妙的的比比喻喻，塑塑造造出出一一个个别别具具浪浪漫漫色色彩彩的的新新颖颖形形象，一改杨柳抒离情的象征义。象，一改杨柳抒离情的象征义。想象想象人人们们在在已已有有材材料料和和观观念念基基础础上上，经经过过联联想想、推推断断、分析、综合，创造出新的观念的
8、思维过程。分析、综合，创造出新的观念的思维过程。“湖湖光光秋秋月月两两相相和和，潭潭面面无无风风镜镜未未磨磨。遥遥望望洞洞庭庭山山水水色，白银盘里一青螺。色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的望洞庭）（刘禹锡的望洞庭）这这首首诗诗选选择择了了月月夜夜遥遥望望的的角角度度，通通过过极极富富想想象象力力的的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。是诗歌惯用手法，主要作用是是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操用物象征人的品德节操。象征象征如：以如：以“梅梅”象征高洁、清秀、象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、象征高洁、傲霜
9、斗雪的坚强，被称为傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之隐逸之花花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、象征名贵、孤芳、清高；以清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，借物喻的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。己以石灰为榜样的高尚情操。
10、渲染渲染 约客约客（宋）赵师秀（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。注释注释1.黄梅时节：江南春末夏初梅子黄熟的一黄梅时节：江南春末夏初梅子黄熟的一段时期，约四十天，叫黄梅天。段时期，约四十天，叫黄梅天。2.灯花：灯芯燃灯花：灯芯燃烧时结成的花状物。烧时结成的花状物。家家雨：家家户户都赶家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。上下雨。形容雨水多，到处都有。落灯花：旧落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。亮的小花。渲染其
11、实一般指通过描写景物来渲染其实一般指通过描写景物来营造某种氛围，比如描写西风吹过来营造某种氛围，比如描写西风吹过来渲染悲凉凄清的秋意啊之类的。渲染悲凉凄清的秋意啊之类的。渲染渲染本来是国画的一种手法，本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多物等进行描写，这些描写是作多方面的方面的正面描写正面描写形容，以突出形形容，以突出形象。象。孟浩然早寒有怀孟浩然早寒有怀木落雁南度，北风江上寒。木
12、落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。这首诗写寒秋时节诗人漫游这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。悲哀和对前途的迷惘。写出深秋时节写出深秋时节的景象。木叶的景象。木叶渐脱，北雁南渐脱，北雁南飞，北风呼啸，飞，北风呼啸，渲染出秋天寒渲染出秋天寒冷，凄飒的气冷，凄飒的气氛。诗人抓住氛。诗人抓住最有代表性的最有代表性的事物从正面极事物从正面极力描写秋寒，力描写秋寒，这是渲染的手这是渲染的手法。法。、烘托烘托本是中国山水
13、画的传本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。突出。用在诗文中则指从用在诗文中则指从侧面侧面着意描写，作为着意描写，作为陪衬陪衬，使所要，使所要表现的事物鲜明突出。表现的事物鲜明突出。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。表现的事物鲜明突出。“烘托烘托”也叫也叫“衬托衬托”，分为正衬和反衬，分为正衬和反衬，是诗歌中常用的艺术手法。李白梦游天姥是诗歌中常用的艺术手法。李白梦游天姥吟留别中吟留别中“天台一万八千丈，对此欲倒东天台一万八千丈，对此欲倒东南倾南倾”，
14、用高大的天台山衬托更雄伟的天姥，用高大的天台山衬托更雄伟的天姥山，烘云托月，是正衬。杜甫绝句二首山，烘云托月，是正衬。杜甫绝句二首(其其二二)中的中的“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃”一联，一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。运用正衬和以碧衬白，以青衬红，是反衬。运用正衬和反衬，都能使要表现的事物更加鲜明突出。反衬，都能使要表现的事物更加鲜明突出。烘托烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。表现的事物鲜明突出。烘托烘托芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问
15、，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。分析：分析：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情诗人送别时凄寒孤寂之情杜甫秋兴八首（其一）杜甫秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动联写天上地下，江间
16、关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的
17、手法描摹景物歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物营造意境，再通过景物（意境）来烘托人物营造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。情感。像上面孟浩然早寒有怀先渲染出一像上面孟浩然早寒有怀先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫秋兴八首（其一）先渲染一种沉郁悲甫秋兴八首（其一）先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围，再以这种壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。氛围烘托内心的情感。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物
18、。故大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。少豪杰。问：上片的景物描写对下片中所提到的周公问：上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用？瑾的形象有什么作用？上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了为下片写对周瑜的
19、建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。很好的烘托作用。实实是诗人描写的现实客观景是诗人描写的现实客观景物，物，虚虚是诗人通过联想或想像而是诗人通过联想或想像而体会到的环境氛围，作者的思想体会到的环境氛围，作者的思想感情等，也就是作品的余韵、余感情等，也就是作品的余韵、余味。味。虚实结合虚实结合诗歌中的诗歌中的“虚虚”与与“实实”一一.了解诗歌中的了解诗歌中的“虚虚”。在在中中国国画画的的传传统统技技法法中中，虚虚，是是指指图图画画中中笔笔画画稀稀疏疏的的部部分分或或空空白白的的部部分分。它它给给人人以以想想象象的的空空间间，让让人人回回味味无无穷穷。诗诗画画同同理理，诗诗歌歌借借鉴鉴了了中中国
20、国画画的的这这种种方方法法。诗诗歌歌的的“虚虚”，是是指指直直觉觉中中看看不不见见摸摸不不着着，却却又又能能从从字字里里行行间间体体味味出出那那些虚象和空灵的境界。些虚象和空灵的境界。二二.诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：1 1、神神仙仙鬼鬼怪怪世世界界和和梦梦境境。诗诗人人往往往往借借助助这这类类虚虚无无的的境境界界来来反反衬衬现现实实。这这就就叫叫以以虚虚象象显显实实境境。例例如如梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别仙仙境境就就是是一一个个虚虚象象。诗诗云云：“日日月月照照耀耀金金银银台台”、“霓霓为为衣衣兮兮风风为为马马”、“虎虎鼓鼓瑟瑟兮兮鸾鸾回回车车”、“仙仙之之人人兮兮
21、列列如如麻麻”。李李白白描描绘绘了了一一幅幅美美好好的的图图景景，图图景景的的美美好好反反衬衬出现实的黑暗。出现实的黑暗。2 2、已已逝逝之之景景之之境境。这这类类虚虚景景是是作作者者曾曾经经经经历历过过或或历历史史上上曾曾经经发发生生过过的的景景象象，但但是是现现时时却却不不在在眼眼前前。例例如如李李煜煜虞虞美美人人中中“雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在在，只只是是朱朱颜颜改改”，句句中中“故故国国”的的“雕雕栏栏玉玉砌砌”存存在在，但但此此时时并并不不在在眼眼前前，也也是是虚虚象象。作作者者将将“雕雕栏栏玉玉砌砌”与与“朱朱颜颜”对对照照着着写写，颇颇有有故故国国凄凄凉凉，物物是是人人非非之之感
22、感。再再如如苏苏轼轼的的念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古中中云云：“谈谈笑笑间间，樯樯橹橹灰灰飞飞烟烟灭灭。”再再现现了了火火烧烧赤赤壁壁这这一一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。3 3、设设想想的的未未来来之之境境。这这类类虚虚境境是是还还没没有有发发生生的的，它它表表现现的的情情将将一一直直延延伸伸到到未未来来而而不不断断绝绝。故故写写愁愁，将将倍倍增增其其愁愁；写写乐乐将将倍倍增增其其乐乐。例例如如柳柳永永雨雨霖霖铃铃中中云云：“今今霄霄酒酒醒醒何何处处，杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月”这这是是设设想想的的别别后后的的景景物物：一一舟舟离离岸岸，词词人
23、人酒酒醒醒梦梦回回，只只见见习习习习晓晓风风吹吹拂拂萧萧萧萧疏疏柳柳，一一弯弯残残月月高高挂挂柳柳梢梢。在在西西厢厢记记长长亭亭送送别别中中崔崔莺莺莺莺送送别别张张生生唱词很多是设想的未来之境。唱词很多是设想的未来之境。三、诗歌中的三、诗歌中的“实实”。在在中中国国画画中中，实实是是指指图图画画中中笔笔画画细细致致丰丰富富的的地地方方。而而在在诗诗歌歌中中，“实实”是是指指客客观观世世界界中中存存在在的的实实象象、实实事事、实实境境。例例如如梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别中中的的黑黑暗暗现现实实；虞虞美美人人中中的的“春春花花秋秋月月何何时时了了”；念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古中中上上阙阙的的“
24、乱乱石石穿穿空空，惊惊涛涛拍拍岸岸，卷卷起起千千堆堆雪雪”，写写赤赤壁壁险险峻峻的的形形势势；雨雨霖霖铃铃中中上上阙阙所所写写的的两两人人分分别别的的情情形形，如如“寒寒蝉凄切，对长亭晚蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”等。等。四、四、“虚实相生虚实相生”（以虚写实、以实写虚）（以虚写实、以实写虚）“虚虚实实相相生生”是是指指虚虚与与实实二二者者之之间间互互相相联联系系，互互相相渗渗透透与与互互相相转转化化，以以达达到到虚虚中中有有实实，实实中中有有虚虚的的境境界界，从从而而大大大大丰丰富富诗诗中中的的意意象象，开开拓拓诗诗中中的的意意境境，为为读读者者提提
25、供供广广阔阔的的审美空间，充实人们的审美趣味。审美空间，充实人们的审美趣味。虚虚景景和和实实景景的的关关系系，有有时时是是相相反反相相成成形形成成强强烈烈的的对对比比，从而突出中心的从而突出中心的。例例如如姜姜夔夔扬扬州州慢慢中中的的虚虚景景是是指指“春春风风十十里里”，写写往往日日扬扬州州城城十十里里长长街街的的繁繁荣荣景景象象；实实景景是是“尽尽荠荠麦麦青青青青”，写写词词人人今今日日所所见见的的凄凄凉凉情情形形。由由这这一一虚虚一一实实两两幅幅对对比比鲜鲜明明的的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚虚景景和和实实景景的的关关系系，有有时时则则是是相相辅辅相相
26、成成形形成成渲渲染染烘烘托托，从而突出的中心的从而突出的中心的。如如欧欧阳阳修修的的踏踏莎莎行行：“候候馆馆梅梅残残，溪溪桥桥柳柳细细，草草薰薰风风暖暖摇摇征征辔辔。离离愁愁渐渐远远渐渐无无穷穷，迢迢迢迢不不断断如如春春水水。寸寸寸寸柔柔肠肠，盈盈盈盈粉粉泪泪，楼楼高高莫莫近近危危阑阑倚倚。平平芜芜尽尽处处是是春春山山，行行人人更更在在春春山山外外。”上上阙阙写写实实，通通过过初初春春景景象象反反衬衬“行行人人”的的离离愁愁别别绪绪。下下阙阙写写虚虚。通通过过设设“行行人人”想想妻妻子子凭凭栏栏远远望望，思思念念“行行人人”的的愁愁苦苦之之象象，来来写写愁愁思思。妻妻思思夫夫，夫夫想想妻妻。虚
27、实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。本诗实景与虚景交融，前两句本诗实景与虚景交融，前两句“雪净雪净”“月明月明”等景是等景是实写实写，三四两句妙就妙在，三四两句妙就妙在将梅花落的曲名拆开，营造成一种将梅花落的曲名拆开，营造成一种虚景虚景。仿佛风吹的不是笛声，而是片片落梅，一夜仿佛风吹的不是笛声，而是片片落梅，一夜之间飘满关山。之间飘满关山。此诗抒写战士们由听曲而想此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情之落，写出了他们的浓浓的思乡情。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪
28、净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。雨霖铃雨霖铃柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
29、便纵有千种风情，更与何人说！正面侧面正面侧面对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。面描写。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易（白居易杨柳枝词杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌（王昌龄从军行）龄从军行）白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了
30、春天白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。柳树的娇美形态。王王诗诗第第二二句句侧侧面面描描写写战战况况，一一方方面面风风势势很很大大，卷卷起起红红旗旗便便于于急急行行军军，另另一一方方面面高高度度戒戒备备，不不事事张张扬扬，把战事的紧张状态突现出来。把战事的紧张状态突现出来。动中有静动中有静寂处有音寂处有音动景与静景动景与静景古典诗歌中常用古典诗歌中常用“以动写静以动写静”的手法创造的手法创造“静静”境的氛围。境的氛围。1998年年、1999年年全国卷，全国卷，2001年春季年春季高考高考北京、安徽、内蒙古卷古典诗歌鉴赏题都考北京、安徽、内蒙古卷古典诗歌鉴赏题都考查了这种
31、手法。查了这种手法。“以动写静以动写静”大致可分为两类：一类是大致可分为两类：一类是以以动态写静动态写静，一类是，一类是以声音写静以声音写静，就是，就是“动中动中有静，寂处有音有静，寂处有音”。对事物、景物作动态、静态的描写，两对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。动中有静动中有静“动动中中有有静静”就就是是用用动动态态的的事事物物写写“静静”境境，表表“静静”意。意。秋日家居（宋）梅尧臣秋日家居（宋）梅尧臣移榻爱晴晖，移榻爱晴晖，翛翛然世虑微。然世虑微。悬虫低复上，斗雀堕还飞。悬虫低复上，斗雀堕还飞。相趁入寒竹，自收当晚闱。相趁入寒竹，自收当晚
32、闱。无人知静景，苔色照人衣。无人知静景，苔色照人衣。这这首首诗诗意意在在写写“秋秋日日家家居居”的的“静静”景景、“静静”意意。但但诗诗人人却却抓抓住住静静中中之之动动进进行行描描写写，中中间间二二联联细细致致地地描描写写了了“悬悬虫虫”和和“斗斗雀雀”的的动动态态，吐吐丝丝悬悬挂挂的的小小虫虫时时而而下下垂垂，时时而而上上升升，相相斗斗的的麻麻雀雀时时而而坠坠下下，时时而而又又飞飞起起，最最后后相相随随飞飞入入了了竹竹林林。这这里里，小小虫虫的的“低低复复上上”、麻麻雀雀的的“堕堕还还飞飞”把把“静静”景的氛围逼真地表现出来了。景的氛围逼真地表现出来了。游东田（晋）谢眺游东田（晋）谢眺鱼戏新
33、荷动，鸟散馀花落。鱼戏新荷动，鸟散馀花落。“鱼鱼 戏戏”、“荷荷 动动”、“鸟鸟 散散”、“花花落落”，是是动动态态，反反衬衬出出野野外外所所见见到的到的“静静”景及其产生的景及其产生的“静静”意。意。山中酬杨补阙见过（唐）钱起山中酬杨补阙见过（唐）钱起幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知。幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知。“鹿鹿过过”、“云云来来”，衬衬托托出出“幽幽溪溪”“深深树树”“苔苔还还静静”“鸟鸟不不知知”的的“静静”意。意。寂处有音（寂处有音（以声写静）以声写静）“寂处有音寂处有音”是以声音写意中之静，或者说是以响衬静。是以声音写意中之静，或者说是以响衬静。鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，但
34、闻人语响。空山不见人，但闻人语响。近景入深林，复照青苔上。近景入深林，复照青苔上。这这首首诗诗的的意意思思是是：空空空空荡荡荡荡的的山山谷谷里里看看不不见见人人，只只能能听听到到人人说说话话的的声声音音。返返照照的的日日影影映映入入了了深深林林，又又照照射射在在那那绿绿色色的的青青苔苔上上。描描绘绘的的是是鹿鹿柴柴附附近近的的空空山山深深林林在在傍傍晚晚时时分分的的幽幽静静景景色色。首首句句“空空山山不不见见人人”，正正面面描描写写空空山山沓沓无无人人迹迹，表表现现山山的的空空寂寂清清冷冷。“不不见见人人”把把“空空山山”的的意意蕴蕴具具体体化化了了。次次句句“但但闻闻人人语语响响”，是是空空
35、山山传传语语，是是“寂寂处处有有音音”，是是以以声声写写静静。“人人语语响响”，乍乍看看破破了了“静静”意意，煞煞了了“静静”景景，但但细细细细想想来来，好好像像在在夜夜深深人人静静时时，才才能能听听到到“滴滴答答”钟钟表表声声或或蟋蟋蟀蟀的的鸣鸣叫叫声声，会会更更感感到到四四周周环环境境的的寂寂静静。空空山山传传语语也也一一样样，会会使使“静静”境境顿顿出出，使空谷愈空，使空山愈寂，意境空灵。使空谷愈空，使空山愈寂，意境空灵。王王籍籍入入若若耶耶溪溪中中的的两两句句诗诗“蝉蝉噪噪林林逾逾静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”来分析。来分析。“动动中中有有静静，寂寂处处有有音音”常常常常是是同同时时发发
36、生生的的。有有时时发发生生在在同同一一物物体体上上，如如上上文文梅梅尧尧臣臣秋秋日日家家居居中中说说的的“斗斗雀雀堕堕还还飞飞”，既既有有动动态态，也也有有声声响响，麻麻雀雀相相斗斗能能没没有有声声音音么么？不不过过诗诗人人侧侧重重点点是是在在以以动动态态写写静静。有有时时动动态态、声声响响不不是是发发生生在在同同一一物物体体上上。如如李李白白访访戴戴天天山山道道士士不不遇遇中中的的前四句：前四句：犬吠水声中，桃花带露浓。犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。树深时见鹿，溪午不闻钟。首首句句写写所所闻闻，是是“寂寂处处有有音音”：泉泉水水淙淙淙淙，犬犬吠吠隐隐隐隐。用用“水水声声”“
37、犬犬吠吠”衬衬托托“桃桃花花带带露露”的的静静。第第三三句句写写所所见见，是是“动动中中有有静静”：林林间间小小道道上上，糜糜鹿鹿时时而而出出，时时而而没没。以糜鹿的动态来写林深之处以糜鹿的动态来写林深之处“溪午不闻钟溪午不闻钟”的静境。的静境。动动和和静静（动动中中有有静静，寂寂处处有有音音）是是艺艺术术辩辩证证法法，“诗诗人人将将静静与与动动巧巧妙妙地地统统一一”在在一一起起，“共共同同构构成成动动人人的的意意境境”。动静 雨后池上刘攽雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从）试从
38、“静静”与与“动动”的角度对这首诗进的角度对这首诗进行赏析。行赏析。【参考答案】一、二两句以【参考答案】一、二两句以【参考答案】一、二两句以【参考答案】一、二两句以“水面平水面平水面平水面平”、“明镜明镜明镜明镜”、“照檐楹照檐楹照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用三、四两句用三、四两句用三、四两句用“忽起忽起忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的及垂杨叶上的及垂杨叶上的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的雨滴被风吹到荷叶上发出的雨滴被风吹到荷叶上
39、发出的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点万点万点”声响等，表现声响等，表现声响等，表现声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。组成了一幅雨后池塘春景图。组成了一幅雨后池塘春景图。组成了一幅雨后池塘春景图。衬托衬托就是利用事物间的近似或对就是利用事物间
40、的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。使被陪衬的事物显得更加突出、形象。分分正衬正衬和和反衬反衬。正衬正衬就是利用事物的相似的条件就是利用事物的相似的条件来突出主体。来突出主体。反衬反衬就是主体与衬体相就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比对比就是把不同的两个事就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方物或一个事物的两个不同方面进行面进行对照对照，使好的显得更，使好的显得更好，坏的显得更坏。好，坏的显得更坏。用对比的
41、方法，揭示了矛用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量具有震撼人的力量。对比和衬托都有对照的意味，都对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，衬感）进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是说明托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。分，而是相互依存的。白 梅 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽
42、然一夜清香发，散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？情？参考答案参考答案：主要运用了：主要运用了衬托衬托和和对比对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。污的思想感情。（三）、这首诗在表达技巧上有什么突出特（三）、这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要分析。点？试作简要分析。观祈雨观祈雨李约李约
43、桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情与愤慨渗透其中。与愤慨渗透其中。对比对比.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分分07湖北）湖北）华清宫华清宫吴融吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树
44、碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种出二者主要运用了哪种相同相同的表现手法，的表现手法，并作简要说明。并作简要说明。两首诗都运用了两首诗都运用了对比对比（或对照、映衬）（或对照、映衬）手法。手法。第一首诗宫内宫外（或空间）第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或绿树掩映，温暖如春
45、。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。今朝杂树丛生，宫殿荒凉。(第一首诗第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰兴衰)答题是应包括答题是应包括“以以正（反）衬出正（反）衬出，其作用（目的其作用（目的/动机）是动机）是为了突出（突显）为了突出（突显）”。反衬手法运用的同时自然反衬手法运用的同时自然就包括对比手法了就包括对比手法了.望江南望江南望江南望
46、江南 李煜李煜李煜李煜多少恨多少恨,昨夜梦魂中昨夜梦魂中.还似旧时游上苑还似旧时游上苑,车如流水马如龙车如流水马如龙,花月正春风花月正春风.作者在表达感情时主要运用了什么作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。手法？请结合全词内容具体说明。用貌似欢乐喜庆的场景用貌似欢乐喜庆的场景,表达一种悲哀凄凉的表达一种悲哀凄凉的情绪情绪.用梦境来反衬现实。昔日游上苑时的热用梦境来反衬现实。昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉闹与美好正显示了今日处境的凄凉,梦境写得梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今
47、日处境的昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，凄凉，“恨恨”的含意便表达得越充分。的含意便表达得越充分。谢亭送亭送别唐代唐代许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。姜斋诗话说：姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。”结合本诗结合本诗,谈谈你对此的理解谈谈你对此的理解.时值深秋时值深秋,两岸青山两岸青山,霜林尽染霜林尽染,满目红叶丹枫满目红叶丹枫,映映衬着一江碧绿的秋水衬着一江碧绿的秋水,显得色彩格外鲜艳显得色彩格外鲜艳.这明丽这明丽之景乍看似与别
48、离之情不大协调之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰实际上前者恰恰是对后者的有力恰是对后者的有力反衬反衬.景色越美景色越美,越显得欢聚的越显得欢聚的可恋可恋,别离的难堪别离的难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨的大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了因素了.白描白描辛弃疾清平乐辛弃疾清平乐村居茅檐低小，溪村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅
49、草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。三四两句，描写了靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好媚好”，亲密无间，亲密无间，那下阕四句，采那下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄
50、草的重担。二儿子年纪是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。可知晓。种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。现出来了。“卧卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，劲儿，和盘托出，跃然纸上。所